ظاهرة الغش التي
الثلاثاء، 31 مايو 2016
الاثنين، 30 مايو 2016
♦○• "تحَدّيات و إبْـدآاع في رِحَآاب رَمَضَآان 彡•○♦[قسم المنزل و متطلباته]
باسم الله و الحمد لله و الصلاة و لا حول و لا قوة الا بالله اللهم صل و سلم على سيدنا محمد عليه افضل الصلاة و ازكى التسليم
عنواننا على المحبة نلتقي
غايتنا
أن نكون معكن و إياكن و للريادة نرتقي
شعارنا
للإبداع فنون
فمرحبا بكن أخواتي في هذا اللقاء الذي نتمناه أن يكون مثمرا غنيا بتجاربكن
وهذا أملنا نحن مشرفات منتدى شقائق الرجال
وعليه قررنا افتتاح هذه الجولة الرمضانية
بلغنا الله وإياكم هذا الشهرالمبارك
و بإذن الله ستكون لدينا ثلاث تحدّيات
في ثلاث أسابيع من رمضان
التّحدي الأوّل...~
❀فكرة وتدبيرة❀
يتظمن عرض التنظيفات الخاصة بشهر رمضان الكريم
اما تنظيف الارضيات و الاسطح
او تنظيف الاواني و تلميعها
او تنظيف الافرشة و السجاد و الستائر
مع عرض المنتوج و الادوات المستعملة
التّحدي الثّاني ...~
❀مقتنياتي الكهرومنيزلية ❀
تقرير حول جهاز كهرومنزلي من مقتنياتك
يتم عرض فيه مميزات الجهاز مميزاته حسناته طريقتك في صيانته
التّحدي الثّالث ...~
ملاحظة لا يهم نوع النبتة
[/QUOTE]
عنواننا على المحبة نلتقي
غايتنا
أن نكون معكن و إياكن و للريادة نرتقي
شعارنا
للإبداع فنون
فمرحبا بكن أخواتي في هذا اللقاء الذي نتمناه أن يكون مثمرا غنيا بتجاربكن
وهذا أملنا نحن مشرفات منتدى شقائق الرجال
وعليه قررنا افتتاح هذه الجولة الرمضانية
بلغنا الله وإياكم هذا الشهرالمبارك
و بإذن الله ستكون لدينا ثلاث تحدّيات
في ثلاث أسابيع من رمضان
التّحدي الأوّل...~
❀فكرة وتدبيرة❀
اما تنظيف الارضيات و الاسطح
او تنظيف الاواني و تلميعها
او تنظيف الافرشة و السجاد و الستائر
مع عرض المنتوج و الادوات المستعملة
التّحدي الثّاني ...~
❀مقتنياتي الكهرومنيزلية ❀
تقرير حول جهاز كهرومنزلي من مقتنياتك
يتم عرض فيه مميزات الجهاز مميزاته حسناته طريقتك في صيانته
التّحدي الثّالث ...~
❀حديقتي الخضراء❀
تتضمن صور عن النباتات الموجودة بمنزلك
وطريقتك في العناية بها
تتضمن صور عن النباتات الموجودة بمنزلك
وطريقتك في العناية بها
توقيع خاص بالمشتركات في المسابقة
الأحد، 29 مايو 2016
ّ~" التصحيح الوزآي للريآضيآت واللغة العربية "~
السلأم عليكم ورحمة الله وبركاته
رأيت الجميع يود التصحيح الوزآري
فإرتأيت أن أضع لكم هذا الموضوع
الذي يحمل بين طيآته التصحيح الوزآري للريآضيآت واللغة العربية
تفضلوآ
ولا تبخلو’ عليَّ بالدعآء الصآلح في ظهر الغيب ولكم بالمثل
آللغة العربيـــة
http://ift.tt/25ryXhM
آلريآضيآت
http://ift.tt/1skEloN
أو هنآ أوضح
http://ift.tt/25ryrAz
أعان الله كل الاساتذة على التصحيح العادل
تحيآتي
رأيت الجميع يود التصحيح الوزآري
فإرتأيت أن أضع لكم هذا الموضوع
الذي يحمل بين طيآته التصحيح الوزآري للريآضيآت واللغة العربية
تفضلوآ
ولا تبخلو’ عليَّ بالدعآء الصآلح في ظهر الغيب ولكم بالمثل
آللغة العربيـــة
http://ift.tt/25ryXhM
آلريآضيآت
http://ift.tt/1skEloN
أو هنآ أوضح
http://ift.tt/25ryrAz
أعان الله كل الاساتذة على التصحيح العادل
تحيآتي
الاجابة النموذجية مع سلم التنقيط لاختبار نهاية مرحلة التعليم الابتدائي في اللغة العربية دورة ماي 2016
الاجابة النموذجية مع سلم التنقيط لاختبار نهاية مرحلة التعليم الابتدائي في اللغة العربية دورة ماي 2016
http://ift.tt/1skElVP
http://ift.tt/1skElVP
السبت، 28 مايو 2016
الممدود جمع تكسير:
الممدود جمع تكسير:
1.* أَوْ آبَائِهِنَّ أَوْ آبَاءِ بُعُولَتِهِنَّ* * 31:24*
(ب)* كَذِكْرِكُمْ آبَاءَكُمْ* * 20:2*
(ج)* بَلْ نَتَّبِعُ مَا أَلْفَيْنَا عَلَيْهِ آبَاءَنَا* * 170:2*
= 10. آباءهم= 7، آباءكم= 10، آباءنا= 12.
2. * فَاذْكُرُوا آلاءَ اللَّهِ لَعَلَّكُمْ تُفْلِحُونَ* * 69:7*
المفرد ألى أو إلى.* العكبري: 1/155* ,* الكشاف: 2/117*
3.* يَتْلُونَ آيَاتِ اللَّهِ آنَاءَ اللَّيْلِ* * 113:3*
في المفرد لغات. * البحر: 3/33* , والقاموس.
4. * إِنَّا بُرَآءُ مِنْكُمْ وَمِمَّا تَعْبُدُونَ* * 4:60*
جمع برئ.* البحر: 8/254* ,* سيبويه: 2/207* ,* شرح الشافية: 2/137*
5. * نَحْنُ أَبْنَاءُ اللَّهِ وَأَحِبَّاؤُهُ* * 18:5* * البحر: 3/40* ,* سيبويه: 2/207*
6.* يُذَبِّحُونَ أَبْنَاءَكُمْ* * 49:2*
= 5 أبناءنا. أبناءهم= 5.أبناؤكم= 2..
7. * حُنَفَاءَ لِلَّهِ غَيْرَ مُشْرِكِينَ بِهِ* 31:22*جمع حنيف. المفردات.
8. * وَلا تَقُولُوا لِمَنْ يُقْتَلُ فِي سَبِيلِ اللَّهِ أَمْوَاتٌ بَلْ أَحْيَاءٌ* * 154:2جمع حي، وحية
. 9. * وَإِنَّ كَثِيرًا مِنَ الْخُلَطَاءِ لَيَبْغِي بَعْضُهُمْ عَلَى بَعْضٍ* 34:38 جمع خليط. المفردات. *
10. * وَاذْكُرُوا إِذْ جَعَلَكُمْ خُلَفَاءَ مِنْ بَعْدِ قَوْمِ نُوحٍ* * 69:7*
جمع خليفة.* سيبويه: 2/208* ,* شرح الشافية: 2/150*
11. * الأَخِلاءُ يَوْمَئِذٍ بَعْضُهُمْ لِبَعْضٍ عَدُوٌّ إِلا الْمُتَّقِينَ* * 67:43*
12. * وَمَا جَعَلَ أَدْعِيَاءَكُمْ أَبْنَاءَكُمْ* * 4:33*
«أدعيائهم: جمع دعي.البحر: 7/262*سيبويه: 207* * شرح الشافية: 2/137*
13. * وَيَسْفِكُ الدِّمَاءَ* * 30:2*
دماءكم. دماؤها. * البحر: 1/138* ,* سيبويه: 2/178*
14. * وَالْمَلَكُ عَلَى أَرْجَائِهَا* * 17:69* المراد: رجا. * الكشاف: 4/601*
15. * رحماء بينهم* * 29:48* جمع رحيم. * الكشاف: 4/
16. * قالتا لا نسقي حتى يصدر الرعاء* 23:28جمع راعٍ. * شرح الشافية: 2/152*
17. * قالوا أنؤمن كما آمن السفهاء* 13:2جمع سفيه.* البحر: 1/62*
18. * أشداء على الكفار* * 29:48* جمع شديد. * الكشاف: 4/346*
19. * وإن كانوا أكثر من ذلك فهم شركاء في الثلث* * 62:4*
= 13. شركاءكم. شركاءهم. جمع شريك. المفردات.
20. * والشعراء يتبعهم الغاوون* * 224:26جمع شاعر* سيبويه: 2/206شرح الشافية: 2/157*
21. * فهل لنا من شفعاء* * 53:7* شفعاءكم. شفعاؤنا.
22.* أم كنتم شهداء إذ حضر يعقوب الموت* * 133:2* جمع شهيد.
23. * لا تسألوا عن أشياء إن تبد لكم تسؤكم* * 101:5*
أشياءهم = 3. اسم جمع لشيء عند البصريين. وانظر القلب المكان.
24. * وله ذرية ضعفاء* * 266:2* جمع ضعيف.
25. * وَاذْكُرُوا نِعْمَتَ اللَّهِ عَلَيْكُمْ إِذْ كُنْتُمْ أَعْدَاءً فَأَلَّفَ بَيْنَ قُلُوبِكُمْ* * 103:3 بأعدائكم. جمع عدو.
. 26. * أَوَلَمْ يَكُنْ لَهُمْ آيَةً أَنْ يَعْلَمَهُ عُلَمَاءُ بَنِي إِسْرَائِيلَ* * 197:26*
27. * يَحْسَبُهُمُ الْجَاهِلُ أَغْنِيَاءَ مِنَ التَّعَفُّفِ* * 273:2*
28.* وَإِنْ تُخْفُوهَا وَتُؤْتُوهَا الْفُقَرَاءَ فَهُوَ خَيْرٌ لَكُمْ* * 271:2* شرح الكافية: 2/15*
29. * وَقَيَّضْنَا لَهُمْ قُرَنَاءَ* * 25:41* جمع قرن, أو قرين. المفردات.
30. * إِنَّا أَطَعْنَا سَادَتَنَا وَكُبَرَاءَنَا فَأَضَلُّونَا* * 67:33* جمع كبير. المفردات.
31.* وَسُقُوا مَاءً حَمِيمًا فَقَطَّعَ أَمْعَاءَهُمْ* * 15:47* جمع معي.* البحر: 8/71*
32. * ذَلِكَ مِنْ أَنْبَاءِ الْغَيْبِ* 44:3*= ، أنبائكم، أنبائها. المفرد نبأ. المفردات.
33. * فَاعْتَزِلُوا النِّسَاءَ فِي الْمَحِيضِ* * 222:2*
= 38. نساءكم، نساءهم. جمع نسوة. * سيبويه: 2/22*
34. * لا يَتَّخِذِ الْمُؤْمِنُونَ الْكَافِرِينَ أَوْلِيَاءَ* * 28:3*
= 34. أولياءه، أولياءكم. أولياؤه. المفرد ولى. المفردات للأصبهاني.
35. * وَلا تَتَّبِعُوا أَهْوَاءَ قَوْمٍ قَدْ ضَلُّوا* * 77:5*
= 3. أهواءكم. أهواءهم= 12.بأهوائهم. المفرد هوى.
1.* أَوْ آبَائِهِنَّ أَوْ آبَاءِ بُعُولَتِهِنَّ* * 31:24*
(ب)* كَذِكْرِكُمْ آبَاءَكُمْ* * 20:2*
(ج)* بَلْ نَتَّبِعُ مَا أَلْفَيْنَا عَلَيْهِ آبَاءَنَا* * 170:2*
= 10. آباءهم= 7، آباءكم= 10، آباءنا= 12.
2. * فَاذْكُرُوا آلاءَ اللَّهِ لَعَلَّكُمْ تُفْلِحُونَ* * 69:7*
المفرد ألى أو إلى.* العكبري: 1/155* ,* الكشاف: 2/117*
3.* يَتْلُونَ آيَاتِ اللَّهِ آنَاءَ اللَّيْلِ* * 113:3*
في المفرد لغات. * البحر: 3/33* , والقاموس.
4. * إِنَّا بُرَآءُ مِنْكُمْ وَمِمَّا تَعْبُدُونَ* * 4:60*
جمع برئ.* البحر: 8/254* ,* سيبويه: 2/207* ,* شرح الشافية: 2/137*
5. * نَحْنُ أَبْنَاءُ اللَّهِ وَأَحِبَّاؤُهُ* * 18:5* * البحر: 3/40* ,* سيبويه: 2/207*
6.* يُذَبِّحُونَ أَبْنَاءَكُمْ* * 49:2*
= 5 أبناءنا. أبناءهم= 5.أبناؤكم= 2..
7. * حُنَفَاءَ لِلَّهِ غَيْرَ مُشْرِكِينَ بِهِ* 31:22*جمع حنيف. المفردات.
8. * وَلا تَقُولُوا لِمَنْ يُقْتَلُ فِي سَبِيلِ اللَّهِ أَمْوَاتٌ بَلْ أَحْيَاءٌ* * 154:2جمع حي، وحية
. 9. * وَإِنَّ كَثِيرًا مِنَ الْخُلَطَاءِ لَيَبْغِي بَعْضُهُمْ عَلَى بَعْضٍ* 34:38 جمع خليط. المفردات. *
10. * وَاذْكُرُوا إِذْ جَعَلَكُمْ خُلَفَاءَ مِنْ بَعْدِ قَوْمِ نُوحٍ* * 69:7*
جمع خليفة.* سيبويه: 2/208* ,* شرح الشافية: 2/150*
11. * الأَخِلاءُ يَوْمَئِذٍ بَعْضُهُمْ لِبَعْضٍ عَدُوٌّ إِلا الْمُتَّقِينَ* * 67:43*
12. * وَمَا جَعَلَ أَدْعِيَاءَكُمْ أَبْنَاءَكُمْ* * 4:33*
«أدعيائهم: جمع دعي.البحر: 7/262*سيبويه: 207* * شرح الشافية: 2/137*
13. * وَيَسْفِكُ الدِّمَاءَ* * 30:2*
دماءكم. دماؤها. * البحر: 1/138* ,* سيبويه: 2/178*
14. * وَالْمَلَكُ عَلَى أَرْجَائِهَا* * 17:69* المراد: رجا. * الكشاف: 4/601*
15. * رحماء بينهم* * 29:48* جمع رحيم. * الكشاف: 4/
16. * قالتا لا نسقي حتى يصدر الرعاء* 23:28جمع راعٍ. * شرح الشافية: 2/152*
17. * قالوا أنؤمن كما آمن السفهاء* 13:2جمع سفيه.* البحر: 1/62*
18. * أشداء على الكفار* * 29:48* جمع شديد. * الكشاف: 4/346*
19. * وإن كانوا أكثر من ذلك فهم شركاء في الثلث* * 62:4*
= 13. شركاءكم. شركاءهم. جمع شريك. المفردات.
20. * والشعراء يتبعهم الغاوون* * 224:26جمع شاعر* سيبويه: 2/206شرح الشافية: 2/157*
21. * فهل لنا من شفعاء* * 53:7* شفعاءكم. شفعاؤنا.
22.* أم كنتم شهداء إذ حضر يعقوب الموت* * 133:2* جمع شهيد.
23. * لا تسألوا عن أشياء إن تبد لكم تسؤكم* * 101:5*
أشياءهم = 3. اسم جمع لشيء عند البصريين. وانظر القلب المكان.
24. * وله ذرية ضعفاء* * 266:2* جمع ضعيف.
25. * وَاذْكُرُوا نِعْمَتَ اللَّهِ عَلَيْكُمْ إِذْ كُنْتُمْ أَعْدَاءً فَأَلَّفَ بَيْنَ قُلُوبِكُمْ* * 103:3 بأعدائكم. جمع عدو.
. 26. * أَوَلَمْ يَكُنْ لَهُمْ آيَةً أَنْ يَعْلَمَهُ عُلَمَاءُ بَنِي إِسْرَائِيلَ* * 197:26*
27. * يَحْسَبُهُمُ الْجَاهِلُ أَغْنِيَاءَ مِنَ التَّعَفُّفِ* * 273:2*
28.* وَإِنْ تُخْفُوهَا وَتُؤْتُوهَا الْفُقَرَاءَ فَهُوَ خَيْرٌ لَكُمْ* * 271:2* شرح الكافية: 2/15*
29. * وَقَيَّضْنَا لَهُمْ قُرَنَاءَ* * 25:41* جمع قرن, أو قرين. المفردات.
30. * إِنَّا أَطَعْنَا سَادَتَنَا وَكُبَرَاءَنَا فَأَضَلُّونَا* * 67:33* جمع كبير. المفردات.
31.* وَسُقُوا مَاءً حَمِيمًا فَقَطَّعَ أَمْعَاءَهُمْ* * 15:47* جمع معي.* البحر: 8/71*
32. * ذَلِكَ مِنْ أَنْبَاءِ الْغَيْبِ* 44:3*= ، أنبائكم، أنبائها. المفرد نبأ. المفردات.
33. * فَاعْتَزِلُوا النِّسَاءَ فِي الْمَحِيضِ* * 222:2*
= 38. نساءكم، نساءهم. جمع نسوة. * سيبويه: 2/22*
34. * لا يَتَّخِذِ الْمُؤْمِنُونَ الْكَافِرِينَ أَوْلِيَاءَ* * 28:3*
= 34. أولياءه، أولياءكم. أولياؤه. المفرد ولى. المفردات للأصبهاني.
35. * وَلا تَتَّبِعُوا أَهْوَاءَ قَوْمٍ قَدْ ضَلُّوا* * 77:5*
= 3. أهواءكم. أهواءهم= 12.بأهوائهم. المفرد هوى.
الممدود همزته للتأنيث:
البأساء. البغضاء. السراء. الضراء. الفحشاء. الكبرياء. نعماء. بيضاء.
دكاء. صفراء.
بَراء. وأحباؤه. حنفاء. الخلطاء. خلفاء. الأخلاء. أدعياءكم. رحماء. السفهاء. أشداء. شركاء. شركاءهم.. والشعراء. شفعاء. شهداء. أشياء. ضعفاء. علماء. أغنياء. الفقراء. قرناء. وكبراءنا. أنبياء. أولياء. طور سيناء.
البأساء. البغضاء. السراء. الضراء. الفحشاء. الكبرياء. نعماء. بيضاء.
دكاء. صفراء.
بَراء. وأحباؤه. حنفاء. الخلطاء. خلفاء. الأخلاء. أدعياءكم. رحماء. السفهاء. أشداء. شركاء. شركاءهم.. والشعراء. شفعاء. شهداء. أشياء. ضعفاء. علماء. أغنياء. الفقراء. قرناء. وكبراءنا. أنبياء. أولياء. طور سيناء.
الممدود همزته بدل من أصل:
أداء. براء. البغاء. ابتغاء. بناء. بناء. جفاء. الجلاء. استحياء. دعاء. رثاء. رخاء. أسماء. الشتاء. شفاء. بالعراء. عشاء. غثاء. عطاء. غداءنا. غطاء. فداء. افتراء. لقاء. تلقاء. مراء. مكاء. نداء. مشاء. هواء.
آباء. آلاء. آناء. أحياء. الدماء. دماءكم.. أرجائها. الرعاء. أعداء. أمعاءهم. النساء (جمع نسوة). أهواء، أهواءكم.. وعاء. هباء. هواء.
أداء. براء. البغاء. ابتغاء. بناء. بناء. جفاء. الجلاء. استحياء. دعاء. رثاء. رخاء. أسماء. الشتاء. شفاء. بالعراء. عشاء. غثاء. عطاء. غداءنا. غطاء. فداء. افتراء. لقاء. تلقاء. مراء. مكاء. نداء. مشاء. هواء.
آباء. آلاء. آناء. أحياء. الدماء. دماءكم.. أرجائها. الرعاء. أعداء. أمعاءهم. النساء (جمع نسوة). أهواء، أهواءكم.. وعاء. هباء. هواء.
الألف المحتملة:وراء. ورائكم، ورائهم..
كلمة يجب أن تقال في هذا المقام لرواد ونجوم منتدى الجلفة.../
الحمد لله حمدا يليق بجلاله وعظمته والصلاة والسلام على أفضل الناطقين بالضاد المرسل رحمة للعالمين.
إخوانيوزملائي/
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد/
يسرني أن أتقدم بخالص الشكر ووافر الإمتنان للأخوة رواد و نجوم منتدى الجلفة على ما يبذلونه من جهد ويتحملونه من مشقة جعلها الله في موازين حسناتهم ونحن العارفين بفضلكم فجزاكم الله عنا وعن كل الزملاء خير الجزاء فأثركم على الجميع باق في هذا السرح المنير وندعوا الله لكم بالنجاح في الدنيا والآخرة ونتمنى لكم التوفيق والسداد أينما ذهبتم وحللتمم.ووفقكم الله إلى جلّ الأعمال الصالحة للعباد والبلاد.../
إن بصماتكم فى هذا السرح نعجز عن وصفها ونكتفى ونحتفى بأعمالكم التي تمسح بعض الاغبرة وتضئ لنا بعض المساحات المظلمة بلمساتكم التى اكسبتموها الرضى والصدق والعلم والأدب والتضحية والإيثار فكنتم أعلاما ترفرف فى هذا المنتدى الكريم.
...............
إخوانيوزملائي/
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد/
يسرني أن أتقدم بخالص الشكر ووافر الإمتنان للأخوة رواد و نجوم منتدى الجلفة على ما يبذلونه من جهد ويتحملونه من مشقة جعلها الله في موازين حسناتهم ونحن العارفين بفضلكم فجزاكم الله عنا وعن كل الزملاء خير الجزاء فأثركم على الجميع باق في هذا السرح المنير وندعوا الله لكم بالنجاح في الدنيا والآخرة ونتمنى لكم التوفيق والسداد أينما ذهبتم وحللتمم.ووفقكم الله إلى جلّ الأعمال الصالحة للعباد والبلاد.../
إن بصماتكم فى هذا السرح نعجز عن وصفها ونكتفى ونحتفى بأعمالكم التي تمسح بعض الاغبرة وتضئ لنا بعض المساحات المظلمة بلمساتكم التى اكسبتموها الرضى والصدق والعلم والأدب والتضحية والإيثار فكنتم أعلاما ترفرف فى هذا المنتدى الكريم.
...............
لله قوم إذاحلوابمنزلة
حل السرورُ وسار الجودُ إن ساروا
تحيا بهم كلُ أرضٍ ينزلون بها
كأنهم لبقاع الأرض أمطارُ
ونورهم يهتدي الساري لرؤيته
كأنهم في ظلام الليل أقمار ُ
وتشتهي العين منهم منظرًا حسنًا
كأنهم في عيون الناس أزهارُ
لا أوحش الله ربعًا من زيارتكم
يا من لكم في الحشا والقلب تذكارُ
حل السرورُ وسار الجودُ إن ساروا
تحيا بهم كلُ أرضٍ ينزلون بها
كأنهم لبقاع الأرض أمطارُ
ونورهم يهتدي الساري لرؤيته
كأنهم في ظلام الليل أقمار ُ
وتشتهي العين منهم منظرًا حسنًا
كأنهم في عيون الناس أزهارُ
لا أوحش الله ربعًا من زيارتكم
يا من لكم في الحشا والقلب تذكارُ
تقبلوا تحياتي الخالصة .../
أريد شراء مكيف من نوع براند brandt
أريد شراء مكيف من نوع براند brandt من منكم جرب منتجات براند و ما رأيكم في مكيفها
اراكم تهمني في اختيار الاجهزة الكهرومنزلية
السلام عليكم
محتاجة اراكم في اختيار الاجهزة الكهرومنزلية حابة نوعية ثلاجة مليحة وماديرش لاقلاص وغسالة اوتوماتيكية وايضا فور ماركة مليحة ويكون يطيب مليح من الفوق والتحت
محتاجة ارااكم وخبرتكم بارك الله فيكم في انتظار ردودكم
محتاجة اراكم في اختيار الاجهزة الكهرومنزلية حابة نوعية ثلاجة مليحة وماديرش لاقلاص وغسالة اوتوماتيكية وايضا فور ماركة مليحة ويكون يطيب مليح من الفوق والتحت
محتاجة ارااكم وخبرتكم بارك الله فيكم في انتظار ردودكم
وزراء تربية من طراز مميز
بسم الله الرحمان الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
شاهدوا كيف هم وزراء التربية الذين يسعون إلى رفع مستوى التعليم في بلدانهم ، كيف يطرحون مشاكل التعليم وكيف هي الخطة الفعلية للنهوض بمنظوماتهم التربوية ، أما عندنا فحدث ولا حرج....................
http://ift.tt/1shY7Bh
http://ift.tt/1UktZyi
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
شاهدوا كيف هم وزراء التربية الذين يسعون إلى رفع مستوى التعليم في بلدانهم ، كيف يطرحون مشاكل التعليم وكيف هي الخطة الفعلية للنهوض بمنظوماتهم التربوية ، أما عندنا فحدث ولا حرج....................
http://ift.tt/1shY7Bh
http://ift.tt/1UktZyi
أصداء مع العائدين من مراكز تصحيح امتحان شهادة التعليم الابتدائي - دورة ماي 2016-
بسم الله الرحمن الرحيم
أحبتي الأفاضل في هذه المساحة نحاول ابتداء من الغد بمشيئة الله ،وهو موعد تصحيح امتحان شهادة التعليم الابتدائي - دورة ماي 2016-
أن نناقش بعضنا البعض في سلالم التنقيط وماله علاقة بالتصحيح الأولي للأوراق ..كما ننقل الأصداء مع العائدين من مراكز التصحيح كل مساء ..فلنكن جميعا إن شاء الله في الموعد.
ملاحظة : نرجو من الاخوة المشرفين تثبيت الموضوع لأيام.
أحبتي الأفاضل في هذه المساحة نحاول ابتداء من الغد بمشيئة الله ،وهو موعد تصحيح امتحان شهادة التعليم الابتدائي - دورة ماي 2016-
أن نناقش بعضنا البعض في سلالم التنقيط وماله علاقة بالتصحيح الأولي للأوراق ..كما ننقل الأصداء مع العائدين من مراكز التصحيح كل مساء ..فلنكن جميعا إن شاء الله في الموعد.
ملاحظة : نرجو من الاخوة المشرفين تثبيت الموضوع لأيام.
ما رأيك في النظام الجديد للامتحان ؟
السلام عليكم ...بعد انتهاء الامتحان وما شابه من أنواع للغش المعلنة والغير معلنة والتنافس بين المدارس لحصد أكبر النتائج هل أنت مع هذا النظام الجديد للامتحان أم مع الغاء الامتحان نهائيا أو ارجاعه الى المتوسطات ؟
الخميس، 26 مايو 2016
استفسار
هل يمكن ان احصل على التقاعد النسبي علما أني أبلغ من العمر 43 سنة ولدي 21 سنة عمل في التعليم أفيدوني أفادكم الله
فروع الدّوان الوطني للامتحانات والمسابقات.
يظم الديوان الوطني للإمتحانات و المسابقات تسعة(09) فروع على مستوى القطر الوطني تساعده في مهامه و هي:
- فرع عنابة - فرع أم البواقي - فرع سعيدة - فرع غرداية -فرع باتنة - فرع بجاية - فرع الجزائر (القبة) - فرع البليدة - فرع وهران.
نقدم لكم عناوين و أرقام هاتف فروع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات عبر الوطن :
:المقر المركزي
. العنوان : 23 شارع الدكتور فانسون تيليملي الجزائر
الهاتف : 021.74.13.02
:فرع أم البواقي
الولايات التابعة للفرع : أم البواقي - قسنطينة - ميلة - تبسة - خنشلة
العنوان : ثانوية الأمير صالحي ص ب 2038 أم البواقي
الهاتف : 030.34.10.77
____________________________________
: فرع باتنة
.الولايات التابعة للفرع : باتنة - سطيف - بسكرة - المسيلة
.العنوان :محمد حردي ، الثانوية التقنية البشير الابراهيمي باتنـــة
الهاتف : 033.86.02.66
__________________________________
:فرع بجاية
.الولايات التابعة للفرع : بجاية - البويرة - جيجل - برج بوعريريج
العنوان :حـي الحماديين بجاية 06000.
الهاتف : 034.20.11.49
________________________________________
:فرع البليدة
الولايات التابعة للفرع :البليدة - تبازة -المدية - عين الدفلى - الشلف
.العنوان: ثانـــوية الفتح ، ص ب 3214-البليدة
الهاتف : 025.39.28.00
________________________________________
:فرع الجزائر -القبة
.الولايات التابعة للفرع : الجزائر (شرق - وسط - غرب) -تيزي وزو -
بومرداس -إليزي - تامنراست
العنوان : ثانوية الإخوة خامية -الفبة القديمة -الجزائر.
الهاتف : 021.68.05.49
________________________________________
:فرع سعيدة
.الولايات التابعة للفرع : سعيدة - البيض - النعامة - معسكر -بشار - تيارت
- سيدي بلعباس - تيسمسيلت
.العنوان : ثانوية عبد المؤمـــن ص . ب رقم 314 - سعيدة
الهاتف : 048.51.30.36
_________________________________________
: فرع عنابة
.الولايات التابعة للفرع : عنابة - الطارف - سكيكدة - قالمة - سوق أهراس -
.العنوان : 09 نهج العياشي صالح واجهـــة ملعب العقيد شابو-عنابة
الهاتف : 038.86.72.78
________________________________________
: فرع وهـــران
.الولايات التابعة للفرع : وهـران - عين تيموشنت - تلمسان - غليزان
-تندوف -أدرار - مستغانم
.العنوان : الثانويـــة التقنية حيرش محمــد حي النخيل - وهران
الهاتف : 041.32.49.62
________________________________________
: فرع غرداية
.الولايات التابعة للفرع : غردايــة - الأغواط - ورقلة - الوادي - الجلفة
.العنوان :ص . ب رقم 234 بلغـــنم غرداية
الهاتف : 029.86.44.09
منقول من موقع الدّيوان الوطني للامتحانات والمسابقات.
- فرع عنابة - فرع أم البواقي - فرع سعيدة - فرع غرداية -فرع باتنة - فرع بجاية - فرع الجزائر (القبة) - فرع البليدة - فرع وهران.
نقدم لكم عناوين و أرقام هاتف فروع الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات عبر الوطن :
:المقر المركزي
. العنوان : 23 شارع الدكتور فانسون تيليملي الجزائر
الهاتف : 021.74.13.02
:فرع أم البواقي
الولايات التابعة للفرع : أم البواقي - قسنطينة - ميلة - تبسة - خنشلة
العنوان : ثانوية الأمير صالحي ص ب 2038 أم البواقي
الهاتف : 030.34.10.77
____________________________________
: فرع باتنة
.الولايات التابعة للفرع : باتنة - سطيف - بسكرة - المسيلة
.العنوان :محمد حردي ، الثانوية التقنية البشير الابراهيمي باتنـــة
الهاتف : 033.86.02.66
__________________________________
:فرع بجاية
.الولايات التابعة للفرع : بجاية - البويرة - جيجل - برج بوعريريج
العنوان :حـي الحماديين بجاية 06000.
الهاتف : 034.20.11.49
________________________________________
:فرع البليدة
الولايات التابعة للفرع :البليدة - تبازة -المدية - عين الدفلى - الشلف
.العنوان: ثانـــوية الفتح ، ص ب 3214-البليدة
الهاتف : 025.39.28.00
________________________________________
:فرع الجزائر -القبة
.الولايات التابعة للفرع : الجزائر (شرق - وسط - غرب) -تيزي وزو -
بومرداس -إليزي - تامنراست
العنوان : ثانوية الإخوة خامية -الفبة القديمة -الجزائر.
الهاتف : 021.68.05.49
________________________________________
:فرع سعيدة
.الولايات التابعة للفرع : سعيدة - البيض - النعامة - معسكر -بشار - تيارت
- سيدي بلعباس - تيسمسيلت
.العنوان : ثانوية عبد المؤمـــن ص . ب رقم 314 - سعيدة
الهاتف : 048.51.30.36
_________________________________________
: فرع عنابة
.الولايات التابعة للفرع : عنابة - الطارف - سكيكدة - قالمة - سوق أهراس -
.العنوان : 09 نهج العياشي صالح واجهـــة ملعب العقيد شابو-عنابة
الهاتف : 038.86.72.78
________________________________________
: فرع وهـــران
.الولايات التابعة للفرع : وهـران - عين تيموشنت - تلمسان - غليزان
-تندوف -أدرار - مستغانم
.العنوان : الثانويـــة التقنية حيرش محمــد حي النخيل - وهران
الهاتف : 041.32.49.62
________________________________________
: فرع غرداية
.الولايات التابعة للفرع : غردايــة - الأغواط - ورقلة - الوادي - الجلفة
.العنوان :ص . ب رقم 234 بلغـــنم غرداية
الهاتف : 029.86.44.09
منقول من موقع الدّيوان الوطني للامتحانات والمسابقات.
يا أيها السادة المعلمون انتبهوا
يا أيها السادة المعلمون انتبهوا :
انتم .. لكم دور خطير في تشكيل أبناءنا الطلاب .... انتم تربون عقولهم... و تربون أجيالا ... تتأثر بكم .... و تتخذكم قدوة .... حتى و أنتم لا تدرون ....
انتم .. لكم دور خطير في تشكيل أبناءنا الطلاب .... انتم تربون عقولهم... و تربون أجيالا ... تتأثر بكم .... و تتخذكم قدوة .... حتى و أنتم لا تدرون ....
فكم من معلمين كانوا يدرسون لنا في مراحل التعليم المبكرة ، و ما زلنا نتذكرهم و نتذكر أقوالهم و أفعالهم ... و لربما تصرفنا في مواقف في حياتنا بناء على خبرة حفرت في عقولنا من معلمينا...
عليكم أن تدركوا خطورة دوركم ... و خطورة ما يترتب على تقصيركم ليس عليكم فحسب ..بل على المجتمع كله
الكلام كثير .... و الأقوال الناهية عن الغش كثيرة ... و كلنا نعرفها و نحفظها ... و لكن للأسف قليل منا من يطبقها و يتذكرها ....
و في النهاية هل أنت مؤيد للغش في الامتحانات ؟؟ أم غير مؤيد ؟ و لماذا؟
تلكم السؤال و منتظر الردود ... شكرا
عليكم أن تدركوا خطورة دوركم ... و خطورة ما يترتب على تقصيركم ليس عليكم فحسب ..بل على المجتمع كله
الكلام كثير .... و الأقوال الناهية عن الغش كثيرة ... و كلنا نعرفها و نحفظها ... و لكن للأسف قليل منا من يطبقها و يتذكرها ....
و في النهاية هل أنت مؤيد للغش في الامتحانات ؟؟ أم غير مؤيد ؟ و لماذا؟
تلكم السؤال و منتظر الردود ... شكرا
الأربعاء، 25 مايو 2016
استفسار عن الشهادة
اريد الاستفسار من اخواني الذين سبق وان قاموا بالتصحيح في شهادة التعليم بالنسبة للوضعية الادماجية هل يستعملون فيها شبكة التقويم او من المفروض فقط لانه يوجد من يقول انه لا يستطيع ان يستعمله بحكم كثرة الاوراق بل يقرؤها فقط ويقوّم،وطبعا هكذا سيكون هناك فرق لان شبكة التقويم تساعد التلميذ حتى ولو كان خارجا عن الموضوع
الغش ، أسبابه وعلاجه ، وحكم الشريعة فيه
مُساهمة من طرف ousfoura
الغش في الإمتحانات...الحكم الشرعي
خاصة و نحن في فترة إمتحانات الفصل الثالث و كذلك امتحانات البكالوريا و الشهادة و السيزيام ..فكثيرا مانسمع الكلام عن الغش.فالغش وباء يغزو مدارسنا ويفتك بالأمانة في نفوس أبنائنا , وكل ذلك أمام أعيننا ولا نحرك ساكنا بحثا عن علاج , وكأن الأمر ميؤوس منه وان هذا المرض العضال بات أمرا حتميا علينا التعايش معه، كما أن هذه الظاهرة خطيرة و هي في الامتحان وعلى الرغم من خطورتها إلا أنها لم تحظ بمعالجة كافية في منطقتنا الأخضرية, ولا شك أن التهاون الحالي في مكافحة الغش من شانه التسبب في انهيار التعليم وبالتالي انهيار حضاري سريع على المدى البعيد . ولا مبالغة في ذلك , فالغش آفة فتاكة من آفات التعليم في واقعنا المعاصر , ويتطلب علاج هذه الظاهرة إجراء دراسات متعمقة للوقوف على أسبابها والعوامل المؤثرة فيها للوصول إلى حل سريع ينقذ مستقبل هذه الأمة.
ولتكن البداية بوعينا السليم لمعنى الغش , وأضراره .
فالغش في اللغة معناه / عدم خلوص الشيء فهو مغشوش أي كدر غير صاف , ويدخل في معناه الخديعة والاحتيال والخيانة .
وحكمه في الشريعة الإسلامية / "حرام" لقول النبي عليه الصلاة والسلام , والذي رواه أبو هريرة (( من حمل علينا السلاح ,فليس منا ,ومن غشنا ,فليس منا )) رواه مسلم في صحيحه . وفي رواية أن رسول الله e مرّ على صبرة طعام ,فأدخل يده فيها , فنالت أصابعه بللا , فقال: (( ما هذا يا صاحب الطعام ؟ )) قال : أصابته السماء يا رسول الله ,فقال الرسول ((أفلا جعلته فوق الطعام حتى يراه الناس , من غشنا فليس منا )).
وهذا الحديث الأخير يستغله البعض لتبرير الغش في الامتحانات ,بحجة أن النبي عليه الصلاة والسلام إنما نهى عن الغش في التجارة فقط ,ولم يذكر شيئا عن الامتحانات ..الخ ,وهذا طبعا غير صحيح ,فالحديث عام في حكمه ولم يحدده الرسول بالتجارة أبدا ,كما أن فتاوى العلماء من مختلف المذاهب الإسلامية جاءت بتحريمه قطعا , ويستوي في ذلك الغاش ومن ساعده .
و هذه بعض الفتاوى لعلمائن الأفاضل
س1: ما حكم الغش في أوقات الامتحان علما بأني أرى كثيرا من الطلبة يغشون و انصح لهم و لكنهم يقولون : ليس في ذلك شيء ؟
ج: الغش في الامتحانات و في العبادات و المعاملات محرم لقول النبي صلى الله عليه و سلم : (( من غشنا فليس منا )) و لما يترتب عليه من الأضرار الكثيرة في الدنيا و الآخرة .
فالواجب الحذر منه و التواصي بتركه . ( ابن باز )
س2: ما حكم الغش في دورة اللغة الانجليزية أو العلوم البحتة كالرياضيات و غيرها ؟
ج : لا يجوز الغش في أي مادة من المواد مهما كانت لان الاختبار المقصود منه هو تحديد مستوى الطالب في هذه المادة ، و لما في ذلك أيضا من الكسل و الخداع ، و تقديم الضعيف على المجتهد ، قال رسول الله ـ صلى الله عليه و سلم ـ : (( من غشنا ليس منا )) و لفظ الغش هنا عام لكل شيء ، و الله أعلم ( ابن جبرين ) .
فتوى بعض العلماء
بسم الله، والحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله، وبعد :
فقد حرم الإسلام الغش بصفة عامة، ولا يستوي عند الله تعالى من علم ومن لم يعلم، ومن نجح بالغش إلى مرحلة أعلى، عليه أن يستغفر الله تعالى ويتوب إليه، وعلى من يساعد على الغش أن يكف ويستغفر الله تعالى، لأنه يخون الأمانة التي وكل بها.
يقول الشيخ رياض المسيميري من علماء السعودية:
لا ريب أن الغش حرام، ومن كبائر الذنوب، ومنه الغش في الاختبارات المدرسية، ولكن باب التوبة مفتوح بحمد الله ولا يلزمك ترك الدراسة بسبب غشك في الثانوية العامة، بل أكثر من الندم والاستغفار، وبادر إلى الأعمال الصالحة، والواجبات الشرعية، وتزود منها ما استطعت فإن الحسنات يذهبن السيئات، أما المدرس الذي قام بتغشيشكم فلا شك أنه آثم خائن للأمانة، فعليك بمناصحته بلطف ولين، مشافهةً أو مكاتبةً لعل الله أن يهديه على يديك، ويكتب لك ثواب توبته، وإنابته.أ.هـ
ويقول فضيلة الشيخ عطية صقر من كبار علماء الأزهر الشريف:
من المقرر أن الغش في أي شيء حرام، والحديث واضح في ذلك "من غشنا فليس منا" رواه مسلم وهو حكم عام لكل شيء فيه ما يخالف الحقيقة، فالذي يغش ارتكب معصية، والذي يساعده على الغش شريك له في الإثم.
ولا يصح أن تكون صعوبة الامتحان مبررة للغش، فقد جعل الامتحان لتمييز المجتهد من غيره، والدين لا يسوي بينهما في المعاملة، وكذلك العقل السليم لا يرضي بهذه التسوية، قال تعالى: ((أم نجعل الذين آمنوا وعملوا الصالحات كالمفسدين في الأرض أم نجعل المتقين كالفجار)) سورة ص وبخصوص العلم قال: ((قل هل يستوي الذين يعلمون والذين لا يعلمون)) سورة الزمر.
وانتشار الغش في الامتحانات وغيرها رذيلة من أخطر الرذائل على المجتمع، حيث يسود فيه الباطل وينحسر الحق، ولا يعيش مجتمع بانقلاب الموازين الذي تسند فيه الأمور إلى غير أهلها، وهو ضياع للأمانة، وأحد علامات الساعة كما صح في الحديث الشريف.
والذي تولى عملاً يحتاج إلى مؤهل يشهد بكفاءته، وقد نال الشهادة بالغش يحرم عليه ما كسبه من وراء ذلك، وكل لحم نبت من سحت فالنار أولى به وقد يصدق عليه قول الله تعالى ((لا تحسبن الذين يفرحون بما أتوا ويحبون أن يحمدوا بما لم يفعلوا فلا تحسبنهم بمفازة من العذاب ولهم عذاب أليم)) (آل عمران).
وإذا كان قد أدى عملاً فله أجر عمله كجهد بذله أي عامل، وليس مرتبطًا بقيمة المؤهل، وهو ما يعرف بأجر المثل في الإجارة الفاسدة، وما وراء ذلك فهو حرام.
و فيما يلي بعض أسباب الغش و الوقاية منها:
أسباب الغش
1-عدم الاستعداد الكافي للاختبار بنسبة 25 %.
2-صعوبة أسئلة الاختبار بنسبة 5 %.
3-الحرص على الحصول على درجات عالية بنسبة 45 %.
4-كره المادة الدراسية بنسبة 10 %.
5-تهاون المراقب بنسبة 3%.
6-عدم استيعاب المادة الدراسية بنسبة 5%.
7-الرغبة القوية في الحصول على درجة النجاح والانتقال إلى مرحلة أعلى بنسبة 7%.
ويمكن أن نضيف إلى الأسباب السابقة أسبابا أخرى ,بعضها يتعلق بالنظام التعليمي نفسه ,بينما يتعلق البعض الآخر بالمجتمع الذي ينتمي إليه الطالب وهي ما يلي :
8-ضعف مستوى التحصيل الدراسي للطالب.
9-عدم وجود فاصل زمني كاف بين الاختبارات .
10-التركيز المبالغ فيه على الاختبارات التحريرية كمقياس للتحصيل الدراسي للطالب .
11- ضعف الضبط الاجتماعي من خلال غياب القدوة الحسنة من المسؤولين.
12- ضغط الأسرة أو المعلم على الطالب لمزيد من التفوق.
13- تأثر الطالب بأحد أفراد أسرته أو أقرانه وتبنيه لعادة الغش تلقائيا .,
14-صعوبة المادة الدراسية جزئيا او كليا .
15- تحدي سلطة المعلم المراقب .
16- عدم قدرة الطالب على تنظيم وقته واستعماله بشكل مفيد .
17-غياب الوازع الديني .
18- قصور الضوابط الرادعة للغش .
الحلول المقترحة (العلاج )
1-رفع الضغط النفسي عن الطلاب .
2-مقابلة الطالب ومعرفة أسباب الغش .
3-إقامة الندوات الدينية لتوضيح مخاطر الغش وتعارضه مع مبادئ الإسلام ومع القيم والغايات التربوية من خلال الإذاعة المدرسية , والتلفاز , والمساجد .
4-توزيع اختبارين مختلفين على طلاب القاعة الواحدة , بحيث يحصل كل طالب في الصف الاول على الاختبار ( أ)وطلاب الصف الثاني على الاختبار( ب ), وهكذا فلا يتجاور طالبان معهما الاختبار نفسه .
5-خلط مرحلتين دراسيتين في قاعة واحدة بحيث يجلس طالب من مرحلة بجوار طالب من مرحلة أخرى.
6-تباعد مقاعد الطلبة في الاختبار .
7-وجود فاصل زمني بين الاختبارات .
8-رفع مستوى جاهزية الطلبة للاختبارات .من خلال المراجعات وحصص التقوية .
9-اعتماد الأسئلة المقالية ذات المستويات العليا كالتحليل والتركيب والتمييز والتقويم والنقد والابتعاد عن الأسئلة الموضوعية .
10-تفعيل دور المرشد الطلابي والأخصائي في تهيئة الطلاب نفسيا للاختبارات .
11- تشديد العقوبة على من يمارس الغش من الطلبة ومن يساعدهم عليه من زملائهم ,بإلغاء نتيجة الاختبار ومنعه من الدخول لبقية الاختبارات .
12-تشديد العقوبة على المراقب الذي يسمح بالغش والإدارات المدرسية المشتركة .
13-تشديد المراقبة في قاعة الاختبارات .
14-التركيز على تكريم الطلبة المتفوقين في أدائهم وأنشطتهم داخل الصف وليس على أدائهم في ورقة الاختبار فقط .
15-توعية الأهالي وتنبيههم إلى مخاطر الغش في مستقبل أبنائهم ووطنهم .
وفي النهاية تجدر الإشارة إلى أن العلاج لن يكتب له النجاح إن لم تتكاتف جهود كل الجهات المعنية و بشكل جاد في تطبيق نظام منع الغش الموضح في الحلول السابقة.
نسأل المولى عز وجل أن يوفقنا وكل إخواننا و أبنائنا الطلاب إلى ما يحبه و يرضاه ,انه سميع عليم
ولتكن البداية بوعينا السليم لمعنى الغش , وأضراره .
فالغش في اللغة معناه / عدم خلوص الشيء فهو مغشوش أي كدر غير صاف , ويدخل في معناه الخديعة والاحتيال والخيانة .
وحكمه في الشريعة الإسلامية / "حرام" لقول النبي عليه الصلاة والسلام , والذي رواه أبو هريرة (( من حمل علينا السلاح ,فليس منا ,ومن غشنا ,فليس منا )) رواه مسلم في صحيحه . وفي رواية أن رسول الله e مرّ على صبرة طعام ,فأدخل يده فيها , فنالت أصابعه بللا , فقال: (( ما هذا يا صاحب الطعام ؟ )) قال : أصابته السماء يا رسول الله ,فقال الرسول ((أفلا جعلته فوق الطعام حتى يراه الناس , من غشنا فليس منا )).
وهذا الحديث الأخير يستغله البعض لتبرير الغش في الامتحانات ,بحجة أن النبي عليه الصلاة والسلام إنما نهى عن الغش في التجارة فقط ,ولم يذكر شيئا عن الامتحانات ..الخ ,وهذا طبعا غير صحيح ,فالحديث عام في حكمه ولم يحدده الرسول بالتجارة أبدا ,كما أن فتاوى العلماء من مختلف المذاهب الإسلامية جاءت بتحريمه قطعا , ويستوي في ذلك الغاش ومن ساعده .
و هذه بعض الفتاوى لعلمائن الأفاضل
س1: ما حكم الغش في أوقات الامتحان علما بأني أرى كثيرا من الطلبة يغشون و انصح لهم و لكنهم يقولون : ليس في ذلك شيء ؟
ج: الغش في الامتحانات و في العبادات و المعاملات محرم لقول النبي صلى الله عليه و سلم : (( من غشنا فليس منا )) و لما يترتب عليه من الأضرار الكثيرة في الدنيا و الآخرة .
فالواجب الحذر منه و التواصي بتركه . ( ابن باز )
س2: ما حكم الغش في دورة اللغة الانجليزية أو العلوم البحتة كالرياضيات و غيرها ؟
ج : لا يجوز الغش في أي مادة من المواد مهما كانت لان الاختبار المقصود منه هو تحديد مستوى الطالب في هذه المادة ، و لما في ذلك أيضا من الكسل و الخداع ، و تقديم الضعيف على المجتهد ، قال رسول الله ـ صلى الله عليه و سلم ـ : (( من غشنا ليس منا )) و لفظ الغش هنا عام لكل شيء ، و الله أعلم ( ابن جبرين ) .
فتوى بعض العلماء
بسم الله، والحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله، وبعد :
فقد حرم الإسلام الغش بصفة عامة، ولا يستوي عند الله تعالى من علم ومن لم يعلم، ومن نجح بالغش إلى مرحلة أعلى، عليه أن يستغفر الله تعالى ويتوب إليه، وعلى من يساعد على الغش أن يكف ويستغفر الله تعالى، لأنه يخون الأمانة التي وكل بها.
يقول الشيخ رياض المسيميري من علماء السعودية:
لا ريب أن الغش حرام، ومن كبائر الذنوب، ومنه الغش في الاختبارات المدرسية، ولكن باب التوبة مفتوح بحمد الله ولا يلزمك ترك الدراسة بسبب غشك في الثانوية العامة، بل أكثر من الندم والاستغفار، وبادر إلى الأعمال الصالحة، والواجبات الشرعية، وتزود منها ما استطعت فإن الحسنات يذهبن السيئات، أما المدرس الذي قام بتغشيشكم فلا شك أنه آثم خائن للأمانة، فعليك بمناصحته بلطف ولين، مشافهةً أو مكاتبةً لعل الله أن يهديه على يديك، ويكتب لك ثواب توبته، وإنابته.أ.هـ
ويقول فضيلة الشيخ عطية صقر من كبار علماء الأزهر الشريف:
من المقرر أن الغش في أي شيء حرام، والحديث واضح في ذلك "من غشنا فليس منا" رواه مسلم وهو حكم عام لكل شيء فيه ما يخالف الحقيقة، فالذي يغش ارتكب معصية، والذي يساعده على الغش شريك له في الإثم.
ولا يصح أن تكون صعوبة الامتحان مبررة للغش، فقد جعل الامتحان لتمييز المجتهد من غيره، والدين لا يسوي بينهما في المعاملة، وكذلك العقل السليم لا يرضي بهذه التسوية، قال تعالى: ((أم نجعل الذين آمنوا وعملوا الصالحات كالمفسدين في الأرض أم نجعل المتقين كالفجار)) سورة ص وبخصوص العلم قال: ((قل هل يستوي الذين يعلمون والذين لا يعلمون)) سورة الزمر.
وانتشار الغش في الامتحانات وغيرها رذيلة من أخطر الرذائل على المجتمع، حيث يسود فيه الباطل وينحسر الحق، ولا يعيش مجتمع بانقلاب الموازين الذي تسند فيه الأمور إلى غير أهلها، وهو ضياع للأمانة، وأحد علامات الساعة كما صح في الحديث الشريف.
والذي تولى عملاً يحتاج إلى مؤهل يشهد بكفاءته، وقد نال الشهادة بالغش يحرم عليه ما كسبه من وراء ذلك، وكل لحم نبت من سحت فالنار أولى به وقد يصدق عليه قول الله تعالى ((لا تحسبن الذين يفرحون بما أتوا ويحبون أن يحمدوا بما لم يفعلوا فلا تحسبنهم بمفازة من العذاب ولهم عذاب أليم)) (آل عمران).
وإذا كان قد أدى عملاً فله أجر عمله كجهد بذله أي عامل، وليس مرتبطًا بقيمة المؤهل، وهو ما يعرف بأجر المثل في الإجارة الفاسدة، وما وراء ذلك فهو حرام.
و فيما يلي بعض أسباب الغش و الوقاية منها:
أسباب الغش
1-عدم الاستعداد الكافي للاختبار بنسبة 25 %.
2-صعوبة أسئلة الاختبار بنسبة 5 %.
3-الحرص على الحصول على درجات عالية بنسبة 45 %.
4-كره المادة الدراسية بنسبة 10 %.
5-تهاون المراقب بنسبة 3%.
6-عدم استيعاب المادة الدراسية بنسبة 5%.
7-الرغبة القوية في الحصول على درجة النجاح والانتقال إلى مرحلة أعلى بنسبة 7%.
ويمكن أن نضيف إلى الأسباب السابقة أسبابا أخرى ,بعضها يتعلق بالنظام التعليمي نفسه ,بينما يتعلق البعض الآخر بالمجتمع الذي ينتمي إليه الطالب وهي ما يلي :
8-ضعف مستوى التحصيل الدراسي للطالب.
9-عدم وجود فاصل زمني كاف بين الاختبارات .
10-التركيز المبالغ فيه على الاختبارات التحريرية كمقياس للتحصيل الدراسي للطالب .
11- ضعف الضبط الاجتماعي من خلال غياب القدوة الحسنة من المسؤولين.
12- ضغط الأسرة أو المعلم على الطالب لمزيد من التفوق.
13- تأثر الطالب بأحد أفراد أسرته أو أقرانه وتبنيه لعادة الغش تلقائيا .,
14-صعوبة المادة الدراسية جزئيا او كليا .
15- تحدي سلطة المعلم المراقب .
16- عدم قدرة الطالب على تنظيم وقته واستعماله بشكل مفيد .
17-غياب الوازع الديني .
18- قصور الضوابط الرادعة للغش .
الحلول المقترحة (العلاج )
1-رفع الضغط النفسي عن الطلاب .
2-مقابلة الطالب ومعرفة أسباب الغش .
3-إقامة الندوات الدينية لتوضيح مخاطر الغش وتعارضه مع مبادئ الإسلام ومع القيم والغايات التربوية من خلال الإذاعة المدرسية , والتلفاز , والمساجد .
4-توزيع اختبارين مختلفين على طلاب القاعة الواحدة , بحيث يحصل كل طالب في الصف الاول على الاختبار ( أ)وطلاب الصف الثاني على الاختبار( ب ), وهكذا فلا يتجاور طالبان معهما الاختبار نفسه .
5-خلط مرحلتين دراسيتين في قاعة واحدة بحيث يجلس طالب من مرحلة بجوار طالب من مرحلة أخرى.
6-تباعد مقاعد الطلبة في الاختبار .
7-وجود فاصل زمني بين الاختبارات .
8-رفع مستوى جاهزية الطلبة للاختبارات .من خلال المراجعات وحصص التقوية .
9-اعتماد الأسئلة المقالية ذات المستويات العليا كالتحليل والتركيب والتمييز والتقويم والنقد والابتعاد عن الأسئلة الموضوعية .
10-تفعيل دور المرشد الطلابي والأخصائي في تهيئة الطلاب نفسيا للاختبارات .
11- تشديد العقوبة على من يمارس الغش من الطلبة ومن يساعدهم عليه من زملائهم ,بإلغاء نتيجة الاختبار ومنعه من الدخول لبقية الاختبارات .
12-تشديد العقوبة على المراقب الذي يسمح بالغش والإدارات المدرسية المشتركة .
13-تشديد المراقبة في قاعة الاختبارات .
14-التركيز على تكريم الطلبة المتفوقين في أدائهم وأنشطتهم داخل الصف وليس على أدائهم في ورقة الاختبار فقط .
15-توعية الأهالي وتنبيههم إلى مخاطر الغش في مستقبل أبنائهم ووطنهم .
وفي النهاية تجدر الإشارة إلى أن العلاج لن يكتب له النجاح إن لم تتكاتف جهود كل الجهات المعنية و بشكل جاد في تطبيق نظام منع الغش الموضح في الحلول السابقة.
نسأل المولى عز وجل أن يوفقنا وكل إخواننا و أبنائنا الطلاب إلى ما يحبه و يرضاه ,انه سميع عليم
التصحيح النموذجي لموضوع اللغة العربية والرياضيات دورة ماي 2016
البسملة1
السلام1
السلام1
إليكم التصحيح النموذجي لموضوع الشهادة ماي 2016
بالتوفيق لكل تلاميذنا
بالتوفيق لكل تلاميذنا
بخصوص الاسم الممدود في امتحان اللغة شهادة 2016
أيها المعلمون الأفاضل : في كتاب اللغة للسنة الخامسة صفحة 93 مكتوب :
الاسم االممدود هو اسم مختوم بهمزة بعد ألف ، ولم يقل اسم مفرد مختوم بهمزة بعد ألف
وعلى هذا الأساس عدد كبير من المترشحين أجاب أن الأضواء اسم ممدود
وعدد كبير منهم ممتازون وهم قلقون ويبكون
من المفروض أن يقبل هذا الاسم لأن درس الاسم الممدود غير متعمق فيه في الكتاب المدرسي
و في الصفحة 93 كاملة لم تذكر كلمة مفرد بل اسم مختوم بهمزة بعد ألف
أرجو أن تقبلوا إجاباتهم و لا تحطموهم
الاسم االممدود هو اسم مختوم بهمزة بعد ألف ، ولم يقل اسم مفرد مختوم بهمزة بعد ألف
وعلى هذا الأساس عدد كبير من المترشحين أجاب أن الأضواء اسم ممدود
وعدد كبير منهم ممتازون وهم قلقون ويبكون
من المفروض أن يقبل هذا الاسم لأن درس الاسم الممدود غير متعمق فيه في الكتاب المدرسي
و في الصفحة 93 كاملة لم تذكر كلمة مفرد بل اسم مختوم بهمزة بعد ألف
أرجو أن تقبلوا إجاباتهم و لا تحطموهم
الثلاثاء، 24 مايو 2016
المنفلوطي نابغة في الانشاء والادب
مصطفى لطفي المنفلوطي نابغة في الإنشاء والادب ،ماذا يقصد بقوله :استبدلوا العافية بالعلــــــــة ؟؟؟!!!!!!
حمل حصريا تصحيح امتحان اللغة و الرياضياتدورة ماي 2016 مع التنقيط
حمل التصحيح التقريبي لموضوع اللغة العربية و الرياضيات 2016
إن انتفعتم ادعوا لي الهداية و السداد و أن يرزقني الله الذرية الصالحة
رابط التحميل
http://ift.tt/1TBMrT1
إن انتفعتم ادعوا لي الهداية و السداد و أن يرزقني الله الذرية الصالحة
رابط التحميل
http://ift.tt/1TBMrT1
نصيحة ومساعدة قبل الشراء من فضلكم
السلام عليكم
عاونوني بليز حابة نشري مقلاة بدون زيت
قولولي رايكم في المنتج
وكم السعر
ولامارك لمليحة فيليبس او تيفال ؟
عاونوني بليز حابة نشري مقلاة بدون زيت
قولولي رايكم في المنتج
وكم السعر
ولامارك لمليحة فيليبس او تيفال ؟
كفى......رجاء
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عَنْ أَبي سعيدٍ الخُدريِّ رَضِي اللهُ عَنْهُ قالَ: سَمِعتُ رسولَ اللهِ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ يقولُ: ((مَنْ رَأَى مِنْكُمْ مُنْكَرًا فَلْيُغَيِّرْهُ بِيَدِهِ , فَإِنْ لَمْ يَسْتَطِعْ فَبِلِسَانِهِ، فَإِنْ لَمْ يَسْتَطِعْ فَبِقَلْبِهِ , وَذَلِكَ أَضْعَفُ الْإيمَانِ)). رواه مسلِمٌ.
إخواني الأساتذة ، من رأى منا منكرا -وأقصد هنا الغش- فليطبق هذا الحديث ، وكفانا نشرا لغسيلنا الـ.......
عَنْ أَبي سعيدٍ الخُدريِّ رَضِي اللهُ عَنْهُ قالَ: سَمِعتُ رسولَ اللهِ صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ يقولُ: ((مَنْ رَأَى مِنْكُمْ مُنْكَرًا فَلْيُغَيِّرْهُ بِيَدِهِ , فَإِنْ لَمْ يَسْتَطِعْ فَبِلِسَانِهِ، فَإِنْ لَمْ يَسْتَطِعْ فَبِقَلْبِهِ , وَذَلِكَ أَضْعَفُ الْإيمَانِ)). رواه مسلِمٌ.
إخواني الأساتذة ، من رأى منا منكرا -وأقصد هنا الغش- فليطبق هذا الحديث ، وكفانا نشرا لغسيلنا الـ.......
تا الله لــــولا الهاشمي معلما وبشيرا...
قد جـــاء في شـــــعر جمــــــيل ..... قم للمعلم ووفـــه التبجــــــيلا
هذا المعلم صاحب العبء الثقـيل.......هل له في وظيفته مثــــــيلا
يده مغبرة أذابها الطباشــــــــــيرا تقاسيم وجهه لا تقبل التصويرا
فرضــــوا الوقوف عليه طويلا .....حتى و إن قال الطبيب عليــلا
أحصوا عليه كل صغيرة وكبيرة….. الـــويل ثم الـــويل للتقصيرا
عن عملـــه وحضوره تقريرا ..... حتى غدا لموظف التعليم أسيرا
كل الوظائف نالـــت التقديرا ..... إلا المعلــــــم خـــــارج التسعيرا
تا الله لــــولا الهاشمي معلما وبشيرا لما اتخذت هذا الطريق سبيلا
استدركوا وتداركوا التكريما ..... على استحياء بـــــــــلا جمهورا
الاثنين، 23 مايو 2016
بين مربع ومعين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
يتساءل بعض الاساتذة والأولياء وحتى التلاميذ عن الشكل الهندسي المعطى في الامتحان والذي هو مربع بالتأكيد ، هناك من يرى أن العلامة ستمنح لمن أجاب أنه معين بحكم أنّ المربع معين خاص .
أودّ أن ألفت انتباه الإخوة أن اللجنة التي أعدّت الموضوع تدرك جيدا أنّ المكتوب موجه لطفل بعمر 11 سنة يمكن أن يختلط عليه الأمر ، لكن انتبهوا جيدا إلى رمز الزاوية القائمة الذي وضع عند الرأس A ، فهذا لا يسمح للتلميذ أن يجيب بأنّ الشكل معين إذا درس خواص الرباعيات بشكل جيّد.
في السنوات السابقة وحتى في الامتحاننات التجريبية ورد تمرين من هذا النوع ولم يوضع الرمز كما تمّ هذه المرة .
لذلك لا أعتقد أنّ إددابة معين ستؤخذ بعين الاعتبار.وإلاّ لا حاجة لنا بالذكاء في الرياضيات .
يتساءل بعض الاساتذة والأولياء وحتى التلاميذ عن الشكل الهندسي المعطى في الامتحان والذي هو مربع بالتأكيد ، هناك من يرى أن العلامة ستمنح لمن أجاب أنه معين بحكم أنّ المربع معين خاص .
أودّ أن ألفت انتباه الإخوة أن اللجنة التي أعدّت الموضوع تدرك جيدا أنّ المكتوب موجه لطفل بعمر 11 سنة يمكن أن يختلط عليه الأمر ، لكن انتبهوا جيدا إلى رمز الزاوية القائمة الذي وضع عند الرأس A ، فهذا لا يسمح للتلميذ أن يجيب بأنّ الشكل معين إذا درس خواص الرباعيات بشكل جيّد.
في السنوات السابقة وحتى في الامتحاننات التجريبية ورد تمرين من هذا النوع ولم يوضع الرمز كما تمّ هذه المرة .
لذلك لا أعتقد أنّ إددابة معين ستؤخذ بعين الاعتبار.وإلاّ لا حاجة لنا بالذكاء في الرياضيات .
مديرية التربية -تبسة -غائبة هذا العام تماما يوم 22ماي 2016
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
زملائي - زميلاتي
كوارث بالجملة في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي لهذه السنة
1- نقص كبير في مراكز الاجراء لاعضاء الامانة
2- لم تصل الاستدعاءات الخاصة لاعضاءالاماتة
3- وجبة الاطعام تصل على الساعة الرابعة مساء
4- اوراق الاجابة تساوي عدد المترشحين
5- صدقوني في مركز به 120تلميذ يعمل رئيس مركز لوحده وفي حدود الساعة العاشرة تم ارسال نائب رئيس مركز وهذا بتصرف منالمفتش البيداغوجي
6- وجبات الاطعام تم نقلها في شاحنات يندب لها الجبين ووصلت متأخرة حيث ان السادة رؤساء المراكز رفضوا تسليمها
زملائي - زميلاتي
كوارث بالجملة في امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي لهذه السنة
1- نقص كبير في مراكز الاجراء لاعضاء الامانة
2- لم تصل الاستدعاءات الخاصة لاعضاءالاماتة
3- وجبة الاطعام تصل على الساعة الرابعة مساء
4- اوراق الاجابة تساوي عدد المترشحين
5- صدقوني في مركز به 120تلميذ يعمل رئيس مركز لوحده وفي حدود الساعة العاشرة تم ارسال نائب رئيس مركز وهذا بتصرف منالمفتش البيداغوجي
6- وجبات الاطعام تم نقلها في شاحنات يندب لها الجبين ووصلت متأخرة حيث ان السادة رؤساء المراكز رفضوا تسليمها
كارثة بمعنى الكلمة :((خطأ فادح وقع فيه بعض المربين ))**
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
كارثة بمعنى الكلمة وأشاطر كل من يقول بهذا الرأي
ليس فقط كما ذكر الأخوة الزملاء ولكن شيء رهيب هو أن بعض السادة المعلمين والأساتذة سامحهم الله أملوا لبعض التلاميذ إجابات خاطئة وخاصة في التمرين الرابع في الرياضيات الخاص بالهندسة
كيف بالله عليكم أن يرسم معين داخل دائرة
ونحن نعلم أن خواص المعين
1 ـ متوازي أضلاع
2 - فيه كل ضعلين متتاليين متقايسين
3 - فيه كل زوايتين متتاليتن متكاملتين وكل زاويتين متقابلتين متقايستين
4-قطراه متناصفان ومتعامدان وليسا متقايسان
ومن الخاصية الرابعة نستتج أنه يستحيل رسم معين داخل دائرة
وقد أملى هؤلاء السادة للتلاميذ بأن الشكل معين
(وهنا الخطأ (وفي الشكل ) نلاحظ أن قطري الدائرة متقايسان ومتعامدان ومتناصفان)
وهذه الخاصية من خواص المربع وبالتالي فالشكل هو مربع
وكيف سيحسب هذا الخطأ الفادح الذي نتج عن كارثتين :
- الكارثة الأولى هي خيانة الأمانة التي أسندت إليه لحفظها فخانها
- الكارثة الثانية الجهل بمبادئ الرياضيات البسيطة بل قل البديهيات
رحم الله زمن الجهابذة من الرحيل الأول
وقد صدق من قال :
يا معلمين يا ملح هذا البلد ***** ما الذي يصلح الملح إذاما فسد
كارثة بمعنى الكلمة وأشاطر كل من يقول بهذا الرأي
ليس فقط كما ذكر الأخوة الزملاء ولكن شيء رهيب هو أن بعض السادة المعلمين والأساتذة سامحهم الله أملوا لبعض التلاميذ إجابات خاطئة وخاصة في التمرين الرابع في الرياضيات الخاص بالهندسة
كيف بالله عليكم أن يرسم معين داخل دائرة
ونحن نعلم أن خواص المعين
1 ـ متوازي أضلاع
2 - فيه كل ضعلين متتاليين متقايسين
3 - فيه كل زوايتين متتاليتن متكاملتين وكل زاويتين متقابلتين متقايستين
4-قطراه متناصفان ومتعامدان وليسا متقايسان
ومن الخاصية الرابعة نستتج أنه يستحيل رسم معين داخل دائرة
وقد أملى هؤلاء السادة للتلاميذ بأن الشكل معين
(وهنا الخطأ (وفي الشكل ) نلاحظ أن قطري الدائرة متقايسان ومتعامدان ومتناصفان)
وهذه الخاصية من خواص المربع وبالتالي فالشكل هو مربع
وكيف سيحسب هذا الخطأ الفادح الذي نتج عن كارثتين :
- الكارثة الأولى هي خيانة الأمانة التي أسندت إليه لحفظها فخانها
- الكارثة الثانية الجهل بمبادئ الرياضيات البسيطة بل قل البديهيات
رحم الله زمن الجهابذة من الرحيل الأول
وقد صدق من قال :
يا معلمين يا ملح هذا البلد ***** ما الذي يصلح الملح إذاما فسد
الغياب عن الشهادة
أنجب تلميذة منذ أن دخلت إلى المدرسة
أخلاق - دراسة - ذكاء اجتمع فيها كل شيء
يا للأسف صبيحة يوم الأحد حدث لها نزيف حاد فقدت على إثره كمية كبيرة من الدم فبم تتجتزالامتحان حتى أن أخاها التوأم و هو بنفس مواصفاتها لم يرد اجتياز الامتحان دون اخته إلا بعد إصرار من عائلته
أنا أعرف أنه لا أمل في نجاحها رغم أن معدلها العام يقترب من 10
لكن اتصلت بأبيها منذ قليل أخبرني أنه قدم طعن في المديرية مع جميع الوثائق و طلبوا منه العودة غدا
فهل هناك أمل في نجاحها ...... أعرف أنه تقريبا منعدم ............هل من عنده المعلومة
أخلاق - دراسة - ذكاء اجتمع فيها كل شيء
يا للأسف صبيحة يوم الأحد حدث لها نزيف حاد فقدت على إثره كمية كبيرة من الدم فبم تتجتزالامتحان حتى أن أخاها التوأم و هو بنفس مواصفاتها لم يرد اجتياز الامتحان دون اخته إلا بعد إصرار من عائلته
أنا أعرف أنه لا أمل في نجاحها رغم أن معدلها العام يقترب من 10
لكن اتصلت بأبيها منذ قليل أخبرني أنه قدم طعن في المديرية مع جميع الوثائق و طلبوا منه العودة غدا
فهل هناك أمل في نجاحها ...... أعرف أنه تقريبا منعدم ............هل من عنده المعلومة
مهزلة في ثهادة التعليم الابتدائي
اصبح امتحان التعليم الابتدائي ليس له مصداقية فا لوزيرة تلح على الصرامة وعلى محاربة الغش ونجد المعلمون هم انفسهم يغشون نحن في مقاطعنا فحدث ولا حرج بعض المدارس أعطو لهم الاجابة كاملة وفي المواد الثلاث فكيف تفسرون تلميذ من الصم و البكم اسمه لا يستطع كتابته احاباته كلها صحيحة فمثلا في الفرنسية اعوان الادارة لنام يكتوبون للتلاميذ الاجابة كاملة بينما مدارس اخرى كانت حراسة مشددة وكأننا في بكالورياحتى أصبح المعلمون يتحدثون فيما بينهم لماذا نحن ساعدنا التلامبد الذين حرسناهم واعطيناهم الاجابة ثم نسمع عن المدرسة التي نعمل بها حصار شديد على تلاميدتنا أيعقل هدا. في الاخير المدراء يفتخرون بالنسبة مئة بالمئة و بالمعدل 10 من 10 و يتسابقون لأخذ الجائزة
لوقف نزيف الجرح أثناء تقطيع الخضر أو اللحم
ما الواجب عمله أثناء إصابة اليد بالسكين أثناء إعداد الأكل..؟؟؟
قد يتبادر إلى الذهن لإيقاف النزيف هو الكحول !..
فالكحول حقيقة منظف إلا أنه
يزيد و ينشط تدفق الدم من الجرح..
و أفضل مادة توقف النزيف من الجرح هو الزيت ..
لاقدر الله أن يصاب أحد فاليجربها فهي فعالة فبعد لحظات من غمر الأصبع
المجروح في الزيت يتوقف النزيف..
حفظكم الله..
الأحد، 22 مايو 2016
بخصوص المواضيع المتعلقة باللغة الفرنسية
زملائي أعضاء المنتدى السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لاحظنا أن الكثير من المواضيع الخاصة باللغة الفرنسية قد عرضت في قسم السنة الرابعة والخامسة
رغم وجود قسم خاص باللغة الفرنسية مخصص لمثل هكذا مواضيع
وعليه فقد قمنا بنقلها
تجدونها على هذا الرابط
في الأخير أسأل الله تعالى أن يوفق الجميع
بخصوص امتحان شهادة نهاية التعليم الابتدائي 2016
بسم الله الرحمان الرحيم
اظن ان المواضيع سهله وفي متناول الجميع(يعني الي قرى لقى)وان شاء الله تنجحوووووا كامل وبمراتب مشرفه مثلي 10(لا اقصد التفاخر )وتفرحووووا والديكم وتنجحوا في حياتكم،
ادعووو لكم بالنجاح لكامل التلاميذ من كافة ربوع الوطن ،في آمان الله
اختكم سارة
اظن ان المواضيع سهله وفي متناول الجميع(يعني الي قرى لقى)وان شاء الله تنجحوووووا كامل وبمراتب مشرفه مثلي 10(لا اقصد التفاخر )وتفرحووووا والديكم وتنجحوا في حياتكم،
ادعووو لكم بالنجاح لكامل التلاميذ من كافة ربوع الوطن ،في آمان الله
اختكم سارة
سؤال على وضعية إدماجية في الفرنسية
ابني استعمل في وضعية إدماجية فاكهة الموز و الفراولة هل تحسب له يعني هل ليس شرط الفواكه المقدمة له في boîte a utile
مصطفى لطفي المنفلوطي
الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية
الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات
امتحان شهادة التعليم المتوسط دورة جوان 2004
اختبارفي مادة اللغة العربية
المدة:ساعتان
وزارة التربية الوطنية
الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات
امتحان شهادة التعليم المتوسط دورة جوان 2004
اختبارفي مادة اللغة العربية
المدة:ساعتان
النص:
عُدت إلى قريتي بعد طول غياب عنها، فراعني ما وقع عليها من تغيير...كثيرٌ من الأراضي الخصبة، صارت بورا، أشجار البُرتقال والليمُون جفّت أغصانُها...
جلست على صخرة أتأمل أشجار الزّيتون، فمرّ بي شيخ هرم يعتمد على عصا عوجاء،فأنست به وبمنظره الأنيق، بدأته بالتّحيّة، فرفع رأسه و(قد غمرت الابتسامة وجهه)، وألقى عليّ نظرة هادئة ثم ردّ تحيتي ردا جميلا. أقبل نحوي، جلس وألقى العصا تحت قدميه،وقلت له: كيف حالُ القرية؟ فتنهّد تنهيدة طويلة (تحمل الهمّ) والغمّ والاكتئاب وقال: نَعم يا بُني، إنّ هذه القرية التي تراها خرابا، كانت منذ عشرين عاما روضة خضراء، يرى أهلها السعادة في خدمة الأرض وفَلحِها، يسقُونها بعرقهم، ثمّ شرع الشّبابُ (يهجرون الأرض) وينسلُون إلى المدينة طمعا في الحياة النّاعمة... اعتقدوا أن الأضواء البراقة ستفتح لهم باب النّعيم، سكنوا البيُوت القَصديريّة على هوامش المُدنِ، صاروا يشترون بل يشتهون الفواكه والخضر بعد أن كانوا يبيعونها، استبدلوا الهواء الطلق بدخان المصانع والعافية بالعلّة... اُنظر ياولدي كيف تستغيث أشجار الزيتون، إنّها صامدة صامتة تنتظر عودتهم.
عن مصطفى لطفي المنفلوطي – بتصرف .
الأسئــــــــلة:
حول الفهم:
1-هات عنوانا مناسبا للنص .
2- لماذا هجر الشباب قريتهم؟
3- لماذا تنهّد تنهيدة طويلة تحمل الهمّ والغمّ والاكتئاب.
4- اشرح الكلمات الآتية حسب معناها في النص: (هرِم،الاكتئاب،تستغيث).
5- هات ضد كل من الكلمات الآتية: (السعادة،الناعمة،الخصبة).
حول القواعد والأساليب:
1- أعرب الكلمات التي تحتها خط في النص.
2- ما محل الجملتين الواقعتين بين قوسين من الإعراب؟
3- حول إلى صيغة جمع الغائبين العبارة الآتية:" جلس وألقى العصا تحت قدميه".
4- ما نوع الأسلوب في العبارة التالية ؟:" اُنظر ياولدي كيف تستغيث أشجار الزيتون".
حول التعبير:
يسبب النزوح الريفي مشاكل اجتماعية واقتصادية....اكتب فقرة تتحدث فيها عن ذلك مبينا موقفك منها.
الإجابة:
حول الفهم:
1-عنوان النص:
القرية بين الأمس واليوم/ القرية المهجورة/ قريتي/ هجرة الشباب/ الهجرة إلى المدينة/ النزوح الريفي
2-هجر الشباب قريتهم بحثا عن الحياة الناعمة البرَّاقة.
3- تنهّد تنهيدة طويلة تحمل الهمّ والغمّ والاكتئاب لأن القرية تحولت من أرض خضراء إلى أرض قاحلة وصارت خرابا .
4- شرح الكلمات الآتية حسب معناها في النص: (هرِم،الاكتئاب،تستغيث).
هرم: طاعن في السن/كبير السن/ مسن/من عاش طويلا/عجوز/شيخ كبير
الاكتئاب:الحزن/الهم/الغم/الأسى
تستغيث:تطلب النجدة/تستنجد/تطلب من ينقذها / تطلب العون
5- أضداد الكلمات الآتية: (السعادة،الناعمة،الخصبة).
السعادة:الشقاء/ التعاسة
الناعمة:الخشنة/ القاسية/ الشقة/ الضنكة/ الصعبة
الخصبة:الجدباء/ غير المنتجة/ العقيمة/ القَحِطة
حول القواعد والأساليب:
1- إعراب الكلمات التي تحتها خط في النص:
عصا:اسم مجرور بعلى وعلامة جره الكسرة المقدرة على الألف منع من ظهورها التعذر
هذه: الهاء حرف تنبيه لا محل لها من الإعراب
وذه اسم إشارة مبني على الكسر في محل نصب اسم إنَّ
القرية: بدل أو عطف بيان منصوب وعلامة نصبه الفتحة
عاما:تمييز عدد منصوب وعلامة نصبه الفتحة
2- محل الجملتين الواقعتين بين قوسين من الإعراب:
قد غمرت الابتسامة وجهه:جملة فعلية في محل نصب حال
يهجرون الأرض:جملة فعلية في محل نصب خبر شرع
3- تحويل العبارة الآتية إلى صيغة جمع الغائبين :" جلس وألقى العصا تحت قدميه".
جلسوا وألقوا العصيَّ تحت أقدامهم.
4- نوع الأسلوب في العبارة التالية :" اُنظر ياولدي كيف تستغيث أشجار الزيتون".
الأسلوب إنشائي وهو أمر ونداء.
الحل النوذجي لموضوع الرياضيات شهادة التعليم الابتدائي السنة الخامسة 2016
نقدم لتلاميذ السنة الخامسة من التعليم الابتدائي بالجزائر حل موضوع الرياضيات لشهادة التعليم الابتدائي دورة ماي 2016 الذي تم اجتيازه يوم الاحد 22 ماي 2016 من 10:30 حتى 12 لمدة ساعة ونصف
متى ستكون نتائج من فضلكم
مساء الخير بعد يوم متعب اريد معرفة كم تدوم فترة التصحيح و متى ستعلن النتائج
جميع مواضيع شهادة التعليم الإبتدائي 2016 مع الحل
جميع مواضيع شهادة التعليم الإبتدائي 2016 مع الحل
موضوع اللغة العربية مع الحل :
- من هنا -
موضوع الرياضيات مع الحل:
- من هنا -
موضوع اللغة الفرنسية مع الحل :
- من هنا -
بالتوفيق ان شاء الله
موضوع اللغة العربية مع الحل :
- من هنا -
موضوع الرياضيات مع الحل:
- من هنا -
موضوع اللغة الفرنسية مع الحل :
- من هنا -
بالتوفيق ان شاء الله
استفسار حول مادة الرياضيات ارجوكم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد اربد ان استفسر حول التمرين الرابع ان كان السؤال الاخير معين او مربع انا قلت مربع لكن الجميع يقول معين واختي الصغيرة حائرة
لماذا يقع الممتاز في هكذا أخطاء؟؟؟
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أذكر أني يوم الأربعاء الماضي قدمت للتلاميذ مسألة مما جاء فيها : عدد الصناديق 25 صندوقا وزن كل صندوق 30 كيلوغراما .ما هو وزن الفاكهة بالقنطار ؟
ونسي بعضهم التحويل ، وأثناء التصحيح الجماعي على السبورة ركزت على ضرورة التحويل ، وضرورة قراءة السؤال جيدا . كان هذا قبل أقل من أسبوع واليوم فوجئت أن تلميذين ممتازين من أصحاب المراكز الأولى ،قد نسيا التحويل!!!!!مع أنهما أجابا إجابة صحيحة في القسم وحوّلا.
لو كانا متوسطين لهان الأمر ، والآن سؤالي :لماذا يرتكب الأوائل مثل هذه الأخطاء ؟ نقول الضغط ، الجميع مضغوط يوم الامتحان
أذكر أني يوم الأربعاء الماضي قدمت للتلاميذ مسألة مما جاء فيها : عدد الصناديق 25 صندوقا وزن كل صندوق 30 كيلوغراما .ما هو وزن الفاكهة بالقنطار ؟
ونسي بعضهم التحويل ، وأثناء التصحيح الجماعي على السبورة ركزت على ضرورة التحويل ، وضرورة قراءة السؤال جيدا . كان هذا قبل أقل من أسبوع واليوم فوجئت أن تلميذين ممتازين من أصحاب المراكز الأولى ،قد نسيا التحويل!!!!!مع أنهما أجابا إجابة صحيحة في القسم وحوّلا.
لو كانا متوسطين لهان الأمر ، والآن سؤالي :لماذا يرتكب الأوائل مثل هذه الأخطاء ؟ نقول الضغط ، الجميع مضغوط يوم الامتحان
تصحيح الفرنسية
1/ on parle du citron
2/ dans les pays ou il fait toujours chaud ...................
3/mot de la même famille : juteux
4/non le jus ne pique pas la langue
5/la mandarine est juteuse
6/les citrons sont riches en vitamine C
production: ouverte
2/ dans les pays ou il fait toujours chaud ...................
3/mot de la même famille : juteux
4/non le jus ne pique pas la langue
5/la mandarine est juteuse
6/les citrons sont riches en vitamine C
production: ouverte
كيف مرت أجواء الإمتحانات في مراكز إجراء الإمتحانات إبتدائي2016
كيف مرت أجواء الإمتحانات في مراكز إجراء الإمتحانات
هل هناك محاولا ت للغش
أم كالعادة غش غش غش غش ش
ا
هل هناك محاولا ت للغش
أم كالعادة غش غش غش غش ش
ا
أرجوكم هذه هي. اجابة ابنتي اريد. تنقيط.
1-عنوان نص :مميزات القرية
2-طمعا في الحياة الناعمة
3-شرع
بدأ المعلم الدرس
العلة
مرض الولد بالحمى البارحة
الارض :مضاف اليه مجرور و علامة جره الكسرة ............
الاضواء:اسم. ان منصوب و علامة نصبه الفتحة................
ا قبلا جلسا تنهدا
اسم. ممدود :خضراء
فعل أجوف عدت في الأصل عاد
افعال خمسة يهجرون
اسم مقصور :نحوي
كتبت التاء لانها مفرد مؤنث
2-طمعا في الحياة الناعمة
3-شرع
بدأ المعلم الدرس
العلة
مرض الولد بالحمى البارحة
الارض :مضاف اليه مجرور و علامة جره الكسرة ............
الاضواء:اسم. ان منصوب و علامة نصبه الفتحة................
ا قبلا جلسا تنهدا
اسم. ممدود :خضراء
فعل أجوف عدت في الأصل عاد
افعال خمسة يهجرون
اسم مقصور :نحوي
كتبت التاء لانها مفرد مؤنث
آللّحظآت الأخيرةُ
البسملة1
السلام عليكم،
الآن أبناؤنا وإخوتنا سيجتازون بعد هنيهات قليلة امتحان اللغة الفرنسية 2016
لآ أحد يعرف مآ هو الموضوع ، اهوَ سهل ؟
العلم لله فقطط ~
لقد درس التلآميذ طيلة العىم بجهد فمن اجتهد نجح، و من زرعض حصد و من سآر على الدرب وصلَ
الله لن يضيع أجر المتوكلين عليه إْ أخذوا بالأسبآب
الآن و تحديدآً
الكثير من الأمهآت و الابآء ينتظرون عودة أبنائهم بفآرغ الصبر
حتى يستمعوا لأحآديثهم، هل أخطؤا هل عملوا كمآ يجب ؟
أنآ هنآ تلميذة رآبعة متوسط~~
ليس لدي من معآرفي أحد سيجتآز شهآدة التعليم الابتدآئي
لكن لدي غخوة و أخوآت في هذى المنتدى سأسآندهم :19:
أردتُ مشآكرتكم هذه اللحظات التي مررت بهآ سنة [h]2012[/h]
فتحصلت على معدل 9.10 مع أنه كآن بإمكآني التحصل على 10
فقد قمت بأخطىء تآفهةة’ في الة الفرنسية ، اتمنى ألا يقع فيهآ أبناؤكم كما فعلتُ انآ
يآ رب بشّر كل التلآميذ بسعآدة تفرح قلوبه م وتثلجه
في أحد ليآلي رمضآن ، و قد رايت فيا لموقع أّ النتآئج ستعلق بالمؤسسآت يوم 7 جوآن،
لآ أعرف مدى صحة هذا الخبر
ختآمآ
بالتوفيــــق للجميع
الخاتمة1
السلام عليكم،
الآن أبناؤنا وإخوتنا سيجتازون بعد هنيهات قليلة امتحان اللغة الفرنسية 2016
لآ أحد يعرف مآ هو الموضوع ، اهوَ سهل ؟
العلم لله فقطط ~
لقد درس التلآميذ طيلة العىم بجهد فمن اجتهد نجح، و من زرعض حصد و من سآر على الدرب وصلَ
الله لن يضيع أجر المتوكلين عليه إْ أخذوا بالأسبآب
الآن و تحديدآً
الكثير من الأمهآت و الابآء ينتظرون عودة أبنائهم بفآرغ الصبر
حتى يستمعوا لأحآديثهم، هل أخطؤا هل عملوا كمآ يجب ؟
أنآ هنآ تلميذة رآبعة متوسط~~
ليس لدي من معآرفي أحد سيجتآز شهآدة التعليم الابتدآئي
لكن لدي غخوة و أخوآت في هذى المنتدى سأسآندهم :19:
أردتُ مشآكرتكم هذه اللحظات التي مررت بهآ سنة [h]2012[/h]
فتحصلت على معدل 9.10 مع أنه كآن بإمكآني التحصل على 10
فقد قمت بأخطىء تآفهةة’ في الة الفرنسية ، اتمنى ألا يقع فيهآ أبناؤكم كما فعلتُ انآ
يآ رب بشّر كل التلآميذ بسعآدة تفرح قلوبه م وتثلجه
في أحد ليآلي رمضآن ، و قد رايت فيا لموقع أّ النتآئج ستعلق بالمؤسسآت يوم 7 جوآن،
لآ أعرف مدى صحة هذا الخبر
ختآمآ
بالتوفيــــق للجميع
الخاتمة1
مواضيع امتحان شهادة التعليم الابتدائيى بالتصحيح لسنة 2016
السلام1
هذا موضوع اللغة العربية
وهذا التصحيح
وهذا التصحيح
هذا موضوع اللغة العربية
وهذا التصحيح
تصحيح موضوع اللغة العربية
لشهادة التعليم الابتدائي
حول الفهم: ( 06نقاط)
1*عنوان النص: 1ن
القرية اليوم/ القرية التي تركها اهلها/ قريتي / النزوح الريفي
2 *هجر الشباب قريتهم طمعا في الحياة الناعمة ( أي الهادئة التي تتميز بالرفاهية )
3 *المفردات :
بدأ = شرع : شرع (بدأ) التلاميذ في غرس الاشجار
المرض = العلة : العلة يجب مداواتها
ب* الاعراب :
الأرض :مضاف اليه مجرور
الاضواء :اسم ان منصوب و علامة نصبه الفتحة
تحويل الجملة الى المثنى الغائب :
أقبلا نحوي جلسا ثم تنهدا
‐ 3
اسم مدود : الهواء
فعل اجوف : قال
فعل من الافعال الخمسة : يهجرون
اسم مقصور : العصا
بالتوفيق و النجاح للجميع ان شاء الله
-------------------------------
وهذا موضوع الرياضيات
وهذا موضوع الرياضيات
وهذا التصحيح
الحل النموذجي لامتحان الرياضيات 2016
السلام عليكم،
لن أطيل عليكم ،
حللت الموضوع هه :1::1:
بالتوفيق لجميع الممتحنين
في أمان الله و حفظه
لن أطيل عليكم ،
حللت الموضوع هه :1::1:
بالتوفيق لجميع الممتحنين
في أمان الله و حفظه
طآلبة بيآم 2016
اسئلة موضوع الرياضيات 2016 للتعليم الابتدائي الجزائر
امتحان الرياضيات دورة 2016 للتعليم الابتدائي الجزائر
الان تحميل امتحان الرياضيات دورة الاحد 22 ماي 2016 للتعليم الابتدائي الجزائر
الرابط :: http://ift.tt/27N5ukz
الان تحميل امتحان الرياضيات دورة الاحد 22 ماي 2016 للتعليم الابتدائي الجزائر
الرابط :: http://ift.tt/27N5ukz
موضوع اللغة العربية لشهادة التعليم الابتدائي 2016 مع الحل
السلام عليكم
تحية طيبة للجميع
الموضوع
جاري رفع الحل
:1: بالتوفيق لابنائنا وان شاء الله تكون نتائج شهادة التعليم الابتدائي هذه السنة خيرا من سابقتها يارب :19:
تحية طيبة للجميع
الموضوع
جاري رفع الحل
:1: بالتوفيق لابنائنا وان شاء الله تكون نتائج شهادة التعليم الابتدائي هذه السنة خيرا من سابقتها يارب :19:
خبر عاجل عن شهادة التعليم الابتدائي
امتحان شهادة التعليم الابتدائي2016 هو نفسه امتحان شهادة التعليم المتوسط 2004 مع تغيير في الاسئلة لجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية
وزارة التربية الوطنية
الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات
امتحان شهادة التعليم المتوسط دورة جوان 2004
اختبارفي مادة اللغة العربية
المدة:ساعتان
النص:
عُدت إلى قريتي بعد طول غياب عنها، فراعني ما وقع عليها من تغيير...كثيرٌ من الأراضي الخصبة، صارت بورا، أشجار البُرتقال والليمُون جفّت أغصانُها...
جلست على صخرة أتأمل أشجار الزّيتون، فمرّ بي شيخ هرم يعتمد على عصا عوجاء،فأنست به وبمنظره الأنيق، بدأته بالتّحيّة، فرفع رأسه و(قد غمرت الابتسامة وجهه)، وألقى عليّ نظرة هادئة ثم ردّ تحيتي ردا جميلا. أقبل نحوي، جلس وألقى العصا تحت قدميه،وقلت له: كيف حالُ القرية؟ فتنهّد تنهيدة طويلة (تحمل الهمّ) والغمّ والاكتئاب وقال: نَعم يا بُني، إنّ هذه القرية التي تراها خرابا، كانت منذ عشرين عاما روضة خضراء، يرى أهلها السعادة في خدمة الأرض وفَلحِها، يسقُونها بعرقهم، ثمّ شرع الشّبابُ (يهجرون الأرض) وينسلُون إلى المدينة طمعا في الحياة النّاعمة... اعتقدوا أن الأضواء البراقة ستفتح لهم باب النّعيم، سكنوا البيُوت القَصديريّة على هوامش المُدنِ، صاروا يشترون بل يشتهون الفواكه والخضر بعد أن كانوا يبيعونها، استبدلوا الهواء الطلق بدخان المصانع والعافية بالعلّة... اُنظر ياولدي كيف تستغيث أشجار الزيتون، إنّها صامدة صامتة تنتظر عودتهم.
عن مصطفى لطفي المنفلوطي – بتصرف .
الأسئــــــــلة:
حول الفهم: ( 06نقاط)
1-هات عنوانا مناسبا للنص . 1ن
2- لماذا هجر الشباب قريتهم؟ 1ن
3- لماذا تنهّد تنهيدة طويلة تحمل الهمّ والغمّ والاكتئاب. 1ن
4- اشرح الكلمات الآتية حسب معناها في النص: (هرِم،الاكتئاب،تستغيث). 1.5ن
5- هات ضد كل من الكلمات الآتية: (السعادة،الناعمة،الخصبة). 1.5ن
حول القواعد والأساليب: ( 06نقاط)
1- أعرب الكلمات التي تحتها خط في النص.2ن
2- ما محل الجملتين الواقعتين بين قوسين من الإعراب؟ 2ن
3- حول إلى صيغة جمع الغائبين العبارة الآتية:" جلس وألقى العصا تحت قدميه".1ن
4- ما نوع الأسلوب في العبارة التالية ؟:" اُنظر ياولدي كيف تستغيث أشجار الزيتون". 1ن
حول التعبير:( 08 نقاط)
يسبب النزوح الريفي مشاكل اجتماعية واقتصادية....اكتب فقرة تتحدث فيها عن ذلك مبينا موقفك منها.
وزارة التربية الوطنية
الديوان الوطني للامتحانات والمسابقات
امتحان شهادة التعليم المتوسط دورة جوان 2004
اختبارفي مادة اللغة العربية
المدة:ساعتان
النص:
عُدت إلى قريتي بعد طول غياب عنها، فراعني ما وقع عليها من تغيير...كثيرٌ من الأراضي الخصبة، صارت بورا، أشجار البُرتقال والليمُون جفّت أغصانُها...
جلست على صخرة أتأمل أشجار الزّيتون، فمرّ بي شيخ هرم يعتمد على عصا عوجاء،فأنست به وبمنظره الأنيق، بدأته بالتّحيّة، فرفع رأسه و(قد غمرت الابتسامة وجهه)، وألقى عليّ نظرة هادئة ثم ردّ تحيتي ردا جميلا. أقبل نحوي، جلس وألقى العصا تحت قدميه،وقلت له: كيف حالُ القرية؟ فتنهّد تنهيدة طويلة (تحمل الهمّ) والغمّ والاكتئاب وقال: نَعم يا بُني، إنّ هذه القرية التي تراها خرابا، كانت منذ عشرين عاما روضة خضراء، يرى أهلها السعادة في خدمة الأرض وفَلحِها، يسقُونها بعرقهم، ثمّ شرع الشّبابُ (يهجرون الأرض) وينسلُون إلى المدينة طمعا في الحياة النّاعمة... اعتقدوا أن الأضواء البراقة ستفتح لهم باب النّعيم، سكنوا البيُوت القَصديريّة على هوامش المُدنِ، صاروا يشترون بل يشتهون الفواكه والخضر بعد أن كانوا يبيعونها، استبدلوا الهواء الطلق بدخان المصانع والعافية بالعلّة... اُنظر ياولدي كيف تستغيث أشجار الزيتون، إنّها صامدة صامتة تنتظر عودتهم.
عن مصطفى لطفي المنفلوطي – بتصرف .
الأسئــــــــلة:
حول الفهم: ( 06نقاط)
1-هات عنوانا مناسبا للنص . 1ن
2- لماذا هجر الشباب قريتهم؟ 1ن
3- لماذا تنهّد تنهيدة طويلة تحمل الهمّ والغمّ والاكتئاب. 1ن
4- اشرح الكلمات الآتية حسب معناها في النص: (هرِم،الاكتئاب،تستغيث). 1.5ن
5- هات ضد كل من الكلمات الآتية: (السعادة،الناعمة،الخصبة). 1.5ن
حول القواعد والأساليب: ( 06نقاط)
1- أعرب الكلمات التي تحتها خط في النص.2ن
2- ما محل الجملتين الواقعتين بين قوسين من الإعراب؟ 2ن
3- حول إلى صيغة جمع الغائبين العبارة الآتية:" جلس وألقى العصا تحت قدميه".1ن
4- ما نوع الأسلوب في العبارة التالية ؟:" اُنظر ياولدي كيف تستغيث أشجار الزيتون". 1ن
حول التعبير:( 08 نقاط)
يسبب النزوح الريفي مشاكل اجتماعية واقتصادية....اكتب فقرة تتحدث فيها عن ذلك مبينا موقفك منها.
موضوع امتحان شهادة التعليم الابتدائي 2016 في اللغة العربية
موضوع امتحان شهادة التعليم الابتدائي 2016 في اللغة العربية
ستجودن موضوع العربية لهذا اليوم على الرابط ::
http://ift.tt/259gbLW
ستجودن موضوع العربية لهذا اليوم على الرابط ::
http://ift.tt/259gbLW
هل يمكننا الحصول......
السلام عليكم ورحمة الله
هل يمكننا الحصول على المواضيع ام انه يعتبر غش
لان في الابتدائي..لا يستعملون. الهواتف
فانا قلقة . على ابني واريد رؤية ما الجديد....
..تحياتي للجميع..واتمنى ان يكون يوم مميز......في ذاكرة اولادنا...
هل يمكننا الحصول على المواضيع ام انه يعتبر غش
لان في الابتدائي..لا يستعملون. الهواتف
فانا قلقة . على ابني واريد رؤية ما الجديد....
..تحياتي للجميع..واتمنى ان يكون يوم مميز......في ذاكرة اولادنا...
السبت، 21 مايو 2016
لــــولا الهاشمي معلما
قد جـــاء في شـــــعر جمــــــيل ...... قم للمعلم ووفـــه التبجــــــيلا
يده مغبرة أذابها الطباشــــــــــيرا .... تقاسيم وجهه لا تقبل التصويرا
فرضــــوا الوقوف عليه طويلا .....حتى و إن قال الطبيب عليــلا
أحصوا عليه كل صغيرة وكبيرة ….. الـــويل ثم الـــويل للتقصيرا
عن عملـــه وحضوره تقريرا ..... حتى غدا لموظف التعليم أسيرا
كل الوظائف نالـــت التقديرا ..... إلا المعلــــــم خـــــارج التسعيرا
تا الله لــــولا الهاشمي معلما وبشيرا لما اتخذت هذا الطريق سبيلا
أستدركوا وتداركوا التكريما ..... على استحياء بـــــــــلا جمهورا
فرضــــوا الوقوف عليه طويلا .....حتى و إن قال الطبيب عليــلا
أحصوا عليه كل صغيرة وكبيرة ….. الـــويل ثم الـــويل للتقصيرا
عن عملـــه وحضوره تقريرا ..... حتى غدا لموظف التعليم أسيرا
كل الوظائف نالـــت التقديرا ..... إلا المعلــــــم خـــــارج التسعيرا
تا الله لــــولا الهاشمي معلما وبشيرا لما اتخذت هذا الطريق سبيلا
أستدركوا وتداركوا التكريما ..... على استحياء بـــــــــلا جمهورا
ادخل واكتب دعاء للمقبلين على امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي.
اللهم لا سهل إلا ما سهلته وأنت تجعل الحزن إن شئت سهلا .
اللهم وفق جميع أبنائنا وبناتنا آمين آمين .:mh31:
اللهم وفق جميع أبنائنا وبناتنا آمين آمين .:mh31:
هنا ..تطرح (ين) رأيك حول مستوى امتحان شهادة التعليم الابتدائي 2016/2015
بسم الله الرحمن الرحيم
أحبتي الأفاضل في هذه المساحة نحاول ابتداء من الغد أن نطرح فيهاأراءنا حول مستوى امتحان شهادة التعليم الابتدائي 2016/2015
المادة الأولى : اللغة العربية :
المادة الثانية : الرياضيات :
المادة الثالثة : اللغة الفرنسية :
ملاحظة : نرجو من الاخوة المشرفين تثبيت الموضوع لأيام.
أسئلة سنة خامسة إ‘بتدائي لغة عربية
أوجد الفعل المعتل المثال و الفعل المعتل الأجوف و الفعل المعتل الناقص و الفعل المعتل لفيف مقرون و الفعل المعتل لفيف مقرون: يصلون ، قام ،نالوا ، وزنا ، يوقعون ، يسيرون ، يبيع ، يئسوا ، يوقفون ، يربون ، وقى ، قضى ، يعون ، طار ، دعا ، نوى
*****أوجد الفعل المجرد و المزيد بحرف و المزيد بأكثر من حرف
جلس ، أكل ، أقبل ، قابل ، استقبل ، استدار ، دخل ، خرج ،
استدرك ،
علل سبب كتابة الهمزة على الواو
مسؤول:
المؤونة :
رؤوس :
مؤمن :
علل سبب كتابة الهمزة على النبرة
أسئلة :
رئاسة :
سئل :
استخرج الفعل و الفاعل و المفعول به
1 ـ أكل القط الفأر.
2 ـ قذف اللاعب الكرة .
3 ـ ضرب الملاكم الخصم .
4 ـ جمع التاجر النقود .
5 ـ شرب الطفل الحليب .
اعرب مايلي :
أنت تخافين الله
المؤمنون يؤدون الصلاة
المهندسان ينجزان المشروع
*****أوجد الفعل المجرد و المزيد بحرف و المزيد بأكثر من حرف
جلس ، أكل ، أقبل ، قابل ، استقبل ، استدار ، دخل ، خرج ،
استدرك ،
علل سبب كتابة الهمزة على الواو
مسؤول:
المؤونة :
رؤوس :
مؤمن :
علل سبب كتابة الهمزة على النبرة
أسئلة :
رئاسة :
سئل :
استخرج الفعل و الفاعل و المفعول به
1 ـ أكل القط الفأر.
2 ـ قذف اللاعب الكرة .
3 ـ ضرب الملاكم الخصم .
4 ـ جمع التاجر النقود .
5 ـ شرب الطفل الحليب .
اعرب مايلي :
أنت تخافين الله
المؤمنون يؤدون الصلاة
المهندسان ينجزان المشروع
بالتوفيق للجميع
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته اتقدم في هذا الموضوع اتمنى لكل التلاميذ الممتحنين هذه السنة ان ينجحوا في هذا الامتحان المهم جدا لانتقال من مرحلة التعليم الابتدائي الى مرحلة التتعليم المتوسط و هذا شعور جد رائع صدقوني انا جربته العام الماضي و انا جد فرحة الان الانتقالي الى المتوسطة و تعرفي على اصدقاء اخرين و التعرف على اساتذة و مواد جديدة مثل المادة الرائعة العلوم الطبيعية و الحياة و الفيزياء و الاعلام الالي و الرياضة...الخ هذا شعور رائع فلا تخافوا من شي و اتقوا الله و قلوا بسم الله قبل كل امتخان و لا تتسرعوا الان السرعة في الخروج الى الساحة تكلف الكثير فيما بعد و تفضلوا هذه الادعية لكي تخفف من توتركم ان شاء الله لا تخافوا مثلي انا القوة و الشجاعة احسن من الخوف و الاكتئاب انا كنت قوية و واثقة من نفسي فتحصلت على 9.50 و الرابعة في مدرستي و بالتوفيق :cool::):o
ما قبل الامتحان اللهم يا معلّم موسى علّمني، ويا مفهم سليمان فهّمني، ويا مؤتي لقمان الحكمة وفصل الخطاب آتني الحكمة وفصل الخطاب، اللهم اجعل ألستنا عامرة بذكرك، وقلوبنا بخشيتك، وأسرارنا بطاعتك، إنك على كل شيء قدير، حسبنا الله ونعم الوكيل. عند التوجّه إلى الامتحان اللهم إني توكلت عليك وفوضت أمري إليك لا ملجأ ولا منجى إلا إليك. عند دخول قاعة الامتحانات ربّ أدخلني مدخل صدق وأخرجني مخرج صدق، واجعل لي من لدنك سلطاناً نصيراً. ربّ اشرح لي صدري ويسر لي أمري واحلل عقدة من لساني يفقهوا قولي، بسم الله الفتّاح، اللهم لا سهل إلا ما جعلته سهلاً وأنت تجعل الحزن إذا شئت سهلاً يا أرحم الراحمين. اللهم افتح عليَّ فتوح عبادك العارفين، اللهم انقلني من حولي وقوتي وحفظي إلى حولك وقوتك وحفظك، اللهم اجعل لي من لدنك سلطاناً نصيراً. أثناء الامتحان لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين، يا حي، يا قيوم برحمتك استغيث، ربّ إنّي مسّني الضر وأنت أرحم الراحمين. ربّ اشرح لي صدري ويسّر لي أمري، واحلل عقدةً من لساني يفقه قولي. بسم الله الفتاح، اللهم لا سهل إلا ما جعلته سهلاً، وأنت تجعل الحزن إذا شئت سهلاً. عند تعسر الامتحان اللهمّ يا جامع الناس إلى يومٍ لا ريب فيه ردّ إليّ حاجتي وأنت أرحم الراحمين. اللهم افتح علينا بسيدنا محمد ما أُغلِق علينا، اللهم صلّ صلاة كاملة وسلّم سلامًا تامًّا على سيّدنا محمّد الفاتح لما أغلق والخاتم لما سبق ناصر الحق بالحق والهادي إلى صراطك المستقيم وعلى آله حق قدره ومقداره العظيم. عند نهاية الإجابة الحمد الله الّذي هدانا لهذا، وما كنّا لنهتدي لولا أن هدانا الله ربّ العالمين. لسرعة الحفظ والفهم اللهم لك الحمد يا من علم الأنبياء والمرسلين، اللهم لك الحمد يا من علّم الملائكة المقربين، اللهم لك الحمد يا من علم العلماء العاملين، اللهم لك الحمد يا من علّم الأولياء والصالحين، اللهم يا مؤنس كل وحيد ويا صاحب كل فريد ويا قريباً غير بعيد ويا شاهداً غير غائب ويا غالباً غير مغلوب صلِ على سيدنا محمد عبدك ونبيك ورسولك النبي الأميّ وعلى آله وصحبه وسلّم تسليماً كثيراً. اللهم يا من قلت وقولك الحق (وعلمناه من لدنا علماً)، ارزقني من لدنك علماً يقربني إليك، اللهم يا من قلت وقولك الحق (واتقوا الله ويعلمكم الله) اجعلني من عبادك المتقين وعلمني ما ينفعني وانفعني بما علمتني وزدني علماً وعملاً وفقهاً وإخلاصاً في الدين. اللهمّ إني عبدك وابن عبدك وابن أمتك ناصيتي بيدك ماضٍ فيَّ حكمك عدلٌ فيَّ قضاؤك أسألك بكل اسم هو لك سميت به نفسك أو أنزلته في كتابك أو علمته أحد من خلقك أو استأثرت به في علم الغيب عندك أن تفتح عليَّ فتوح العارفين بحكمتك وأن تنشر عليَّ من خزائن رحمتك وذكرني من العلم ما نسيت يا فتاح يا عليم يا خبير يا حكيم يا ذا الجلال والإكرام سبحان الله والحمد لله ولا إله إلا الله والله أكبر ولا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم عدد كل حرف كُتِبَ ويُكتَبُ إلى أبد الآبدين ودهر الداهرين يا أرحم الراحمين يا رب العالمين. اللهم نور بالكتاب بصري، واشرح به صدري، وأسرع به فهمي، وقوّي به عزمي بحولك وقوتك فإنه لا حول ولا قوة إلا بك بحق وبحرمة (ألم نشرح لك صدرك) وبحق وبحرمة (ربِّ اشرح لي صدري ويسر لي أمري واحلل عقدة من لساني يفقهوا قولي). اللهم أخرجني من ظلمات الوهم وأكرمني بنور الفهم وافتح عليَّ بمعرفة العلم وحسن أخلاقي بالحلم، وحبب إلى قلبي وعقلي ونفسي وكل جوارحي القراءة والدراسة والتعلم والمطالعة، اللهم ألهمني علماً أعرف به أوامرك وأجتنب به نواهيك، وارزقني بلاغة فهم النبيين وفصاحة حفظ المرسلين، وسرعة إلهام الملائكة المقرّبين، وعلّمني أسرار حكمتك يا حي يا قيوم يا ربَّ موسى وهارون ونوح وإبراهيم وعيسى ومحمدِ صلى الله عليه وسلم. اللهمّ أكرمني بجودة الحفظ وسرعة الفهم وثبات العقل والذهن والذاكرة بحق قولك بسم الله |الرحمن الرحيم (الرحمن علّم القرآن خلق الإنسان علمه البيان الشمس والقمر بحسبان) وبحق قولك (إن علينا جمعه وقرآنه فإذا قرأناه فاتبع قرآنه ثم إنّ علينا بيانه) وبحق (اقرأ وربك الأكرم الذي علم بالقلم علم الإنسان ما لم يعلم ) وبحق (سنقرئك فلا تنسى إلا ما شاء الله إنه يعلم الجهر وما يخفى) وبحق (ففهمناها سليمان وكلاً آتينا حكماً وعلماً). اللهم إنّي استودعك ما علمتني فاحفظه لي في عقلي وذهني وقلبي بحق (إنا نحن نزلنا الذكر وإنا له لحافظون)، فاردده إلي عند حاجتي إليه، ولا تنسيني إياه يا عليم يا حفيظ فالله خيرٌ حافظٍ وهو أرحم الراحمين. اللهمّ إنك تعلم سري وعلانيتي فاقبل معذرتي وتعلم حاجتي، فأعطني سؤالي، واغفر لي ذنبي يا من يعلم خائنة الأعين، وما تخفي الصدور استغفرك وأتوب إليك وألجأ إليك وأتوكّل عليك حسبي الله ونعم الوكيل، وصلى الله على سيّدنا محمد طب القلوب ودوائها، وعافية الأبدان، وشفائها ونور الأبصار وضيائها، وقوت العقول وغذائها، وعلى آله وصحبه وسلم، والحمد لله رب العالمين. مصادر (1) إحياء علوم الدّين، أبو حامد الغزالي، ج1، ص294، دار المعرفة. (2) بتصرّف من موقع إسلام ويب: دعاء الله تعالى عند المذاكرة والامتحان،
ما قبل الامتحان اللهم يا معلّم موسى علّمني، ويا مفهم سليمان فهّمني، ويا مؤتي لقمان الحكمة وفصل الخطاب آتني الحكمة وفصل الخطاب، اللهم اجعل ألستنا عامرة بذكرك، وقلوبنا بخشيتك، وأسرارنا بطاعتك، إنك على كل شيء قدير، حسبنا الله ونعم الوكيل. عند التوجّه إلى الامتحان اللهم إني توكلت عليك وفوضت أمري إليك لا ملجأ ولا منجى إلا إليك. عند دخول قاعة الامتحانات ربّ أدخلني مدخل صدق وأخرجني مخرج صدق، واجعل لي من لدنك سلطاناً نصيراً. ربّ اشرح لي صدري ويسر لي أمري واحلل عقدة من لساني يفقهوا قولي، بسم الله الفتّاح، اللهم لا سهل إلا ما جعلته سهلاً وأنت تجعل الحزن إذا شئت سهلاً يا أرحم الراحمين. اللهم افتح عليَّ فتوح عبادك العارفين، اللهم انقلني من حولي وقوتي وحفظي إلى حولك وقوتك وحفظك، اللهم اجعل لي من لدنك سلطاناً نصيراً. أثناء الامتحان لا إله إلا أنت سبحانك إني كنت من الظالمين، يا حي، يا قيوم برحمتك استغيث، ربّ إنّي مسّني الضر وأنت أرحم الراحمين. ربّ اشرح لي صدري ويسّر لي أمري، واحلل عقدةً من لساني يفقه قولي. بسم الله الفتاح، اللهم لا سهل إلا ما جعلته سهلاً، وأنت تجعل الحزن إذا شئت سهلاً. عند تعسر الامتحان اللهمّ يا جامع الناس إلى يومٍ لا ريب فيه ردّ إليّ حاجتي وأنت أرحم الراحمين. اللهم افتح علينا بسيدنا محمد ما أُغلِق علينا، اللهم صلّ صلاة كاملة وسلّم سلامًا تامًّا على سيّدنا محمّد الفاتح لما أغلق والخاتم لما سبق ناصر الحق بالحق والهادي إلى صراطك المستقيم وعلى آله حق قدره ومقداره العظيم. عند نهاية الإجابة الحمد الله الّذي هدانا لهذا، وما كنّا لنهتدي لولا أن هدانا الله ربّ العالمين. لسرعة الحفظ والفهم اللهم لك الحمد يا من علم الأنبياء والمرسلين، اللهم لك الحمد يا من علّم الملائكة المقربين، اللهم لك الحمد يا من علم العلماء العاملين، اللهم لك الحمد يا من علّم الأولياء والصالحين، اللهم يا مؤنس كل وحيد ويا صاحب كل فريد ويا قريباً غير بعيد ويا شاهداً غير غائب ويا غالباً غير مغلوب صلِ على سيدنا محمد عبدك ونبيك ورسولك النبي الأميّ وعلى آله وصحبه وسلّم تسليماً كثيراً. اللهم يا من قلت وقولك الحق (وعلمناه من لدنا علماً)، ارزقني من لدنك علماً يقربني إليك، اللهم يا من قلت وقولك الحق (واتقوا الله ويعلمكم الله) اجعلني من عبادك المتقين وعلمني ما ينفعني وانفعني بما علمتني وزدني علماً وعملاً وفقهاً وإخلاصاً في الدين. اللهمّ إني عبدك وابن عبدك وابن أمتك ناصيتي بيدك ماضٍ فيَّ حكمك عدلٌ فيَّ قضاؤك أسألك بكل اسم هو لك سميت به نفسك أو أنزلته في كتابك أو علمته أحد من خلقك أو استأثرت به في علم الغيب عندك أن تفتح عليَّ فتوح العارفين بحكمتك وأن تنشر عليَّ من خزائن رحمتك وذكرني من العلم ما نسيت يا فتاح يا عليم يا خبير يا حكيم يا ذا الجلال والإكرام سبحان الله والحمد لله ولا إله إلا الله والله أكبر ولا حول ولا قوة إلا بالله العلي العظيم عدد كل حرف كُتِبَ ويُكتَبُ إلى أبد الآبدين ودهر الداهرين يا أرحم الراحمين يا رب العالمين. اللهم نور بالكتاب بصري، واشرح به صدري، وأسرع به فهمي، وقوّي به عزمي بحولك وقوتك فإنه لا حول ولا قوة إلا بك بحق وبحرمة (ألم نشرح لك صدرك) وبحق وبحرمة (ربِّ اشرح لي صدري ويسر لي أمري واحلل عقدة من لساني يفقهوا قولي). اللهم أخرجني من ظلمات الوهم وأكرمني بنور الفهم وافتح عليَّ بمعرفة العلم وحسن أخلاقي بالحلم، وحبب إلى قلبي وعقلي ونفسي وكل جوارحي القراءة والدراسة والتعلم والمطالعة، اللهم ألهمني علماً أعرف به أوامرك وأجتنب به نواهيك، وارزقني بلاغة فهم النبيين وفصاحة حفظ المرسلين، وسرعة إلهام الملائكة المقرّبين، وعلّمني أسرار حكمتك يا حي يا قيوم يا ربَّ موسى وهارون ونوح وإبراهيم وعيسى ومحمدِ صلى الله عليه وسلم. اللهمّ أكرمني بجودة الحفظ وسرعة الفهم وثبات العقل والذهن والذاكرة بحق قولك بسم الله |الرحمن الرحيم (الرحمن علّم القرآن خلق الإنسان علمه البيان الشمس والقمر بحسبان) وبحق قولك (إن علينا جمعه وقرآنه فإذا قرأناه فاتبع قرآنه ثم إنّ علينا بيانه) وبحق (اقرأ وربك الأكرم الذي علم بالقلم علم الإنسان ما لم يعلم ) وبحق (سنقرئك فلا تنسى إلا ما شاء الله إنه يعلم الجهر وما يخفى) وبحق (ففهمناها سليمان وكلاً آتينا حكماً وعلماً). اللهم إنّي استودعك ما علمتني فاحفظه لي في عقلي وذهني وقلبي بحق (إنا نحن نزلنا الذكر وإنا له لحافظون)، فاردده إلي عند حاجتي إليه، ولا تنسيني إياه يا عليم يا حفيظ فالله خيرٌ حافظٍ وهو أرحم الراحمين. اللهمّ إنك تعلم سري وعلانيتي فاقبل معذرتي وتعلم حاجتي، فأعطني سؤالي، واغفر لي ذنبي يا من يعلم خائنة الأعين، وما تخفي الصدور استغفرك وأتوب إليك وألجأ إليك وأتوكّل عليك حسبي الله ونعم الوكيل، وصلى الله على سيّدنا محمد طب القلوب ودوائها، وعافية الأبدان، وشفائها ونور الأبصار وضيائها، وقوت العقول وغذائها، وعلى آله وصحبه وسلم، والحمد لله رب العالمين. مصادر (1) إحياء علوم الدّين، أبو حامد الغزالي، ج1، ص294، دار المعرفة. (2) بتصرّف من موقع إسلام ويب: دعاء الله تعالى عند المذاكرة والامتحان،
الجمعة، 20 مايو 2016
عاجل حل لهذا تمرين مراجعة للشهادة
ارادت تعاونية مدرسية استغلال مبلغ 55632دج أدوات فاشترت 22كتابا بسعر 568دج للكتاب الواحد ، واشترت ببقية المبلغ خرائط سعر الواحدة 210da
-ما هو ثمن شراء الكتب ؟
ما هو عدد الخرائط التي يمكن شراؤها ؟
ما هو المبلغ المتبقي لدى التعاونية ؟
-ما هو ثمن شراء الكتب ؟
ما هو عدد الخرائط التي يمكن شراؤها ؟
ما هو المبلغ المتبقي لدى التعاونية ؟
امتحانات شهادة التعليم الابتدائي من 2008 الى 2015 مع الاجابة النموذجية
جميع مواضيع و حلول شهادة التعليم الابتدائي من 2008 الى 2009
http://ift.tt/1YJikdq
جميع مواضيع و حلول شهادة التعليم الابتدائي من 2010 الى 2012
http://ift.tt/1YJihhJ
مواضيع شهادة التعليم الإبتدائي دورة 2013 مع الاجابة النموذجية
http://ift.tt/1YJinGi
مواضيع شهادة التعليم الإبتدائي دورة 2014 مع الاجابة النموذجية
http://ift.tt/1YJiodf
مواضيع شهادة التعليم الإبتدائي دورة 2015 مع الاجابة النموذجية
http://ift.tt/1YJhQUB
http://ift.tt/1YJikdq
جميع مواضيع و حلول شهادة التعليم الابتدائي من 2010 الى 2012
http://ift.tt/1YJihhJ
مواضيع شهادة التعليم الإبتدائي دورة 2013 مع الاجابة النموذجية
http://ift.tt/1YJinGi
مواضيع شهادة التعليم الإبتدائي دورة 2014 مع الاجابة النموذجية
http://ift.tt/1YJiodf
مواضيع شهادة التعليم الإبتدائي دورة 2015 مع الاجابة النموذجية
http://ift.tt/1YJhQUB
اللهم وفق أبناءنا وبناتنا
اللهم وفق أبناءنا وبناتنا في ااختباراتهم ، و أنر بالعلم بصائرهم و عقولهم ، وأكتب لهم النجاح والفلاح وحقق آمالهم و أملنا فيهم
امتحان الشهادة الابتدائية لهذه السنة
ارجوكم ماهي توقعات الامتحانات لمواد اللغة العربية و الرياضيات و اللغة الفرنسية و جزاكمم الله خيراhttp://ift.tt/1mfMLWj
اختبار الفصل الثالث في التربية المدنية للسنة الرابعة ابتدائية
السنة الرابعة ابتدائية مدرسة بوطاجين عابد الابتدائية
جديوية –غليزان-
اختبار الفصل الثالث في التربية المدنية
س1-اربط بين أنواع النفايات وما يناسبها:(3ن)
نفايات خطيرة يمكن استرجاع بعضها و الاستفادة منها
نفايات طبيعية كنفايات المصانع زمؤسسات العلاج
نفايات منزلية غير خطيرة ولكن تشوه المنظر
س2- تعتبر اليئة السليمة الأنسب للعيش اذكر عناصرها (3ن)
س3- صنف السلوكات الآتية في الجدول الموالي :(2ن)
- حرق أو قطع الغابات
-غرس الأشجار و النباتات
- تحويل الشواطئ إلى مفرغات عمومية
- القيام بحملات لتنظيف الأحيلء السكنية
س4 – تعرض جاركم للاختناق وكنت من بين الحاضرين على ضوء ما درست ما هي الاسعافات الأولية التي تنصحهم للقيام بها لاسعاف جاركم المختنق؟(2ن)
جديوية –غليزان-
اختبار الفصل الثالث في التربية المدنية
س1-اربط بين أنواع النفايات وما يناسبها:(3ن)
نفايات خطيرة يمكن استرجاع بعضها و الاستفادة منها
نفايات طبيعية كنفايات المصانع زمؤسسات العلاج
نفايات منزلية غير خطيرة ولكن تشوه المنظر
س2- تعتبر اليئة السليمة الأنسب للعيش اذكر عناصرها (3ن)
س3- صنف السلوكات الآتية في الجدول الموالي :(2ن)
- حرق أو قطع الغابات
-غرس الأشجار و النباتات
- تحويل الشواطئ إلى مفرغات عمومية
- القيام بحملات لتنظيف الأحيلء السكنية
س4 – تعرض جاركم للاختناق وكنت من بين الحاضرين على ضوء ما درست ما هي الاسعافات الأولية التي تنصحهم للقيام بها لاسعاف جاركم المختنق؟(2ن)
اختبار الفصل الثالث في التربية الاسلامية للسنة الرابعة ابتدائية
السنة الرابعة ابتدائية مدرسة بوطاجين عابد الابتدائية
جديوية-غليزان
اختبار الفصل الثالث في التربية الاسلامية
س1-ماهي شروط وجوب الزكاة؟(2ن)
س2-اختر الجواب الصحيح مما يلي :(2ن)
* ولد عمر بن الخطاب رضي الله عنه بعد مولد النبي صلى الله عليه وسلم ب:-ثلاث –خمس –سبع سنوات
* عمر بن الخطاب رضي الله عنه هو:أول – ثاني – ثالث الخلفاء الراشدين
*تولى عمر بن الخطاب رضي الله عنه الخلافة :-قبل – بعد أبي بكر الصديق رضي الله عنه
*لقب عمر بن الخطاب رضي الله عنه بالفاروق لأنه: -فرق بين المسلمين والكفار – فرق بين الحق والباطل – فرق بين أولاده
س3ميز حقوق المسلم على أخيه المسلم والتي جاءت في الحديث النبوي(3ن)
السخرية- تقديم النصيحة إذا طلبها –الظلم – عيادة المريض –التجسس –النميمة –تشميت العاطس إذا حمد الله –ردّ السلام –الكذب –اتباع الجنازة –إجابة الدعوة.
س4- أتمم ما يلي :
( إنّما الصّدقات .................................................. ......)(2ن)
سورة .............الآية...................(1ن)
جديوية-غليزان
اختبار الفصل الثالث في التربية الاسلامية
س1-ماهي شروط وجوب الزكاة؟(2ن)
س2-اختر الجواب الصحيح مما يلي :(2ن)
* ولد عمر بن الخطاب رضي الله عنه بعد مولد النبي صلى الله عليه وسلم ب:-ثلاث –خمس –سبع سنوات
* عمر بن الخطاب رضي الله عنه هو:أول – ثاني – ثالث الخلفاء الراشدين
*تولى عمر بن الخطاب رضي الله عنه الخلافة :-قبل – بعد أبي بكر الصديق رضي الله عنه
*لقب عمر بن الخطاب رضي الله عنه بالفاروق لأنه: -فرق بين المسلمين والكفار – فرق بين الحق والباطل – فرق بين أولاده
س3ميز حقوق المسلم على أخيه المسلم والتي جاءت في الحديث النبوي(3ن)
السخرية- تقديم النصيحة إذا طلبها –الظلم – عيادة المريض –التجسس –النميمة –تشميت العاطس إذا حمد الله –ردّ السلام –الكذب –اتباع الجنازة –إجابة الدعوة.
س4- أتمم ما يلي :
( إنّما الصّدقات .................................................. ......)(2ن)
سورة .............الآية...................(1ن)
الاشتراك في:
الرسائل (Atom)