الاثنين، 29 فبراير 2016

برنامج مفكرة التلميذ في الرياضيات


برنامج مفكرة التلميذ في الرياضيات


برنامج يقوم ما يلي
-حل معادلات من الدرجة الأولى والثانية
-مساحات ومحيطات و حجوم أشكال هندسية
-عمليات حسابية على الكسور
-الجمع والطرح والضرب والقسمة والجذر والأس وغيرها
-جداول الضرب
-عمليات على التنقلات و والمصاريف والرواتب
-تحويلات المساحة والحجم والوزن والزمن والطاقة وغيرها








الاختبار المشترك للفصل الثاني للسنة الخامسة في اللغة الفرنسية، المقاطعة الاولى والثانية الحجيرة ولاية ورقلة

[COLOR="Green"]الاختبار المشترك للفصل الثاني للسنة الخامسة في اللغة الفرنسية، المقاطعة الاولى والثانية الحجيرة ولاية ورقلة [/COLOR



http://ift.tt/1UuLEod


الاختبار المشترك للفصل الثاني للسنة الخامسة في الرياضيات، المقاطعة الاولى والثانية الحجيرة ولاية ورقلة

الاختبار المشترك للفصل الثاني للسنة الخامسة في الرياضيات ، المقاطعة الاولى والثانية الحجيرة ولاية ورقلة

http://ift.tt/21EmXYu


الاختبار المشترك للفصل الثاني للسنة الخامسة في اللغة العربية ، المقاطعة الاولى والثانية الحجيرة ولاية

الاختبار المشترك للفصل الثاني للسنة الخامسة في اللغة العربية ، المقاطعة الاولى والثانية الحجيرة ولاية ورقلة

http://ift.tt/1UuLEo7


اختبارات الفصل الثاني للسنة الخامسة فيفري 2016

اختبارات الفصل الثاني للسنة الخامسة فيفري 2016

التحميل مع المرفقات




http://ift.tt/1VNmsrp


اختبار التربية الموسيقية للفصل الثاني س5

اختبار التربية الموسيقية للفصل الثاني س5 بطريقة الوضعيات.
http://ift.tt/1RALN6J


اريد حل لهدا التمرين

أملأ الفراغات بما يناسب: يتحقق الدوران بفضل .................................................. ...من طرف القلب والغرض منه هو تزويد العضلات وباقي الأنسجة بالــ............................................. ........والـ...................................... ...............
أثناء الجهد العضلي .............................................وتيرة التنفس وهذا ما يسمح بتزويد العضلات بكمية من .................................................. ...
الــ .................................................. ...


" ضَياع " و " ضِياع "

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،

إذا أردت النصح لتلاميذك بالمحافظة على الوقت ، فماذا أنت قائل لهم ؟

هل تقول : حافظوا على الوقت من الضَياع أم الضِياع ؟

الصواب أن تقول : الضَّياع ، بفتح حرف الضاد .

لأن الضَّياع هو الهلاك و التلف ، وضَياع الوقت تبديده و ذهابه سدى،

أمّا الضِياع فهو جمع لكلمة : ضيعة ، وهي الأرض المغلة ، و جمع لكلمة " ضائع " أيضا.

ارتأيت أن أشارك بهذا الموضوع المتواضع ، لأنني وقفت على كلمة " ضيعة " في نص القراءة " إسحاق نيوتن و الأرض "

فجذبتني ، و جال بخاطري أن أذكر ذلك في هذا المقام الطيب بطيب مسككم الضائع من مدادكم الرقراق عسى النفع يعمّ.


أهدي إليكم هذه النادرة الماتعة :

كان أحد الشعراء يمدح أحد السلاطين في قصره ، وكانت تجلس بجانب السلطان جارية سوداء اسمها " خالصة " وُضع

على رأسها الدر و أصناف الجواهر ، فلم يأبه السلطان لمدح هذا الشاعر ، فغضب وخرج ، وكتب على باب القصر :

لقد ضاع شعري على بابكم * * * كما ضاع درّ على خالصة

رآه الخدم فأخبروا السلطان بذلك ، فأمر بمجيئه ليعاتبه ، ولما حضر الشاعر حذف حرف " العين " من كلمة " ضاع "

الموجودة في صدر البيت وعجزه ( الشطر الأول والثاني ) ،وجعل مكانه حرف " الهمزة " ، فيصير البيت ذا معنى آخر :


لقد ضاء شعري على بابكم * * * كما ضاء درّ على خالصة



ودخل و قال للسلطان بأن ّما ادّعاه خدمك لم يكن كذلك ، اذهب وانظر ما كتبته ، فكوفىء هذا الشاعر أعظم مكافأة .


ما أجمل لغتي !

تحياتي،،،


اختبارات الفصل 02 لمستوى س4 جاهزة للطباعة خاصة اللغة و الرياضيات

اليكم زملائي زميلاتي حزمة اختبارات السنة الرابعة ابتدائي الفصل 02

ميسّرة وجاهزة للطّباعــة..

وعذرا على التّأخــر..




اختبار الفصل الثاني في الرياضيات و التربية الاسلامية س4

اختبار الفصل الثاني في الرياضيات و التربية الاسلامية س4



http://ift.tt/1oSMxuY




http://ift.tt/1nbzjru


الأحد، 28 فبراير 2016

المستثنى بــ {غير - سوى} س5 ابتدائي

المستثنى بــ {غير - سوى} :
المستثنى بــ {غير - سوى} يجب جره بالإضافة [أي يعرب مضافاً إليه]
مثل : أضاءت مصابيح الشارع سوى مصباحٍ مضاف إليه مجرور
تذكر أن (غير وسوى) يأخذان حكم المستثنى بإلا في أحواله الثلاثة :
1 - فإن كان الكلام تامًّا مثبتًا وجب نصبهما
مثل : فهم الطلاب القاعدة غيرَ أحمد .
غير : مستثنى منصوب وعلامة نصبه الفتحة وهو مضاف .
أحمد : مضاف إليه مجرور .
- ركب المسافرون الطائرة سوى مروان .
سوى : مستثنى منصوب بالفتحة المقدرة على آخره وهو مضاف .
مروان : مضاف إليه مجرور.
2 - وإن كان الكلام تامًّا منفيًّا جاز نصبهما أو إعرابهما بدلاً
مثل : ما نجح الطلاب غيرَ [غيرُ] أو سوى ْ طالب .
غيرَ [غيرُ] أو سوى : مستثنى منصوب أو بدل مرفوع
3 - إذا كان الكلام ناقصًا منفيًّا أعربتا حسب موقعهما في الجملة
مثل : ما أعطيت غيرَ [سوى] المحتاج . غيرَ [ سوى ] : مفعول به منصوب .
- ما احتُرِمَ غيرُ [سوى] العامل . غيرُ [ سوى] : نائب فاعل مرفوع .
المستثنى بـ ( غير ) و ( سوى )
س- ما إعراب المستثنى بـ ( غير ) و ( سوى ) ؟
دائمًا يكون مجرورًا بالإضافة ، مهما كان نوع الأسلوب .
مثل : ( ما سافر الطلاب غير طالبٍ / جاء المعلمون سوى معلمٍ ) .
س- ما إعراب ( غير ) و ( سوى ) ؟
عرفنا قبل ذلك أنهما اسمان ، فلا بد لهما من إعراب ، وهما يعربان إعراب الاسم الواقع بعد إلا ( يعني المستثنى بـ إلا ) ، ومن ثَمَّ لهما الحالات الثلاث التالية :
1- وجوب النصب : إذا كان الكلام تامًّا مثبتًا .
مثل : أحب الفاكهة سوى الموزِ .
2- جواز النصب والإتباع على البدلية : إذا كان الكلام تامًّا منفيًا .
مثل : لا أحب الفاكهة سوى الموز / ما جاء الطلاب غيرَُ طالبٍ .
3- الإعراب حسب موقعهما في الجملة : إذا كان الكلام ناقصًا منفيًّا .
أمثلة : ( لا أحب غيرَ الموزِ ) ، غيرَ : مفعول به منصوب .
( ما جاء غيرُ فلاحٍ ) ، غيرُ : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة .
( ليس في البيت غير أخي ) ، غير : اسم ليس مؤخر مرفوع ، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة .


س- ما الفرق في الإعراب بين ( غير ) و ( سوى ) ؟
( غير ) تعرب إعرابًا ظاهريًّا ، يعني علامة إعرابها ظاهرة . أما ( سوى ) فإعرابها مقدر للتعذّر .
مثال : ( ما سافر سوى علىًّ ) ، سوى : فاعل مرفوع ، وعلامة رفعه الضمة المقدرة للتعذر .
س- ضع ( غير ) بدلاً من إلا ، واضبطها مع ما بعدها بالشكل في كل مما يأتي :
- ما ضربت إلا مهملاً .
- لم يحضر إلا المتفوقون .
- ليس في المكتبة إلا قارئٌ .
- حضر الطلاب إلا طالبًا .
*الإجابة :
1- لابد من جَرَّ ما بعد ( غير ) في كل الأمثلة ، لأنه مضاف إليه مجرور .
2- نضع على غير العلامة المناسبة على حسب إعراب المستثنى بـ ( إلا ) قبل حذفه ، فإذا كان منصوبًا نصبنا ( غير ) وإذا كان مرفوعًا رفعنا ( غير )..إلخ .
الإجابة :
- ما ضربت غيرَ مهملٍ ، ( غير : مفعول به منصوب ) .
- لم يحضر غيرُ المتفوقين ، ( غير : فاعل مرفوع ) .
- ليس في المكتبة غيرُ قارئٍ ، ( غير : اسم ليس مرفوع ) .
- حضر الطلابُ غيرَ طالبِ ، ( غير : منصوبة وجوبًا على الاستثناء ) .
ثالثًا :المستثنى بـ ( عدا ) و ( خلا ) و ( حاشا )
س- ما إعراب المستثنى بـ عدا ، وخلا ، وحاشا ؟
1- إذا سُبِقت بـ ( ما ) كان المستثنى منصوبًا على أنه مفعول به ، وهذه الأدوات أفعال ماضية مثل : ( جاء الطلاب ماعدا واحدًا ) ، ما عدا : فعل ماض مبني ، واحدًا : مفعول به منصوب ، وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة .
مثال آخر : ( ألا كلُّ شئٍ ما خلا الله باطلً )
حكام المستثنى بـ (غير وسوى )
v حكم المستثنى أي الاسم الذي يقع بعد غير وسوى الجرّ بالإضافة دائمًا .
v غير وسوى اسمان يعربان إعراب الاسم الواقع بعد إلا أي ( نضع بدل غير وسوى إلا ونعرب الاسم الذي بعد إلا فيكون إعرابه هو إعراب غير وسوى ) .
نحو : جاء الطلاب غيرَ طالبٍ .
نُبدل غير بـ إلا ونرى ما نوع الاستثناء بـ إلا ونعرب الاسم الذي بعد إلا فيكون إعرابه هو نفسه إعراب غير وسوى ، فتعرب غير في هذا المثال : مستثنى منصوب وعلامة نصبه الفتحة ؛ لأن نمط الاستثناء فيه استثناء تام مثبت فيجب النصب وهكذا مع كل مثال .
ملاحظة : تُعرب غير وسوى مستثنى منصوبًا دائماً في حالة الاستثناء التام المثبت كما في الأمثلة التالية :
ـ عاد المسافرون غيرَ مسافرٍ .
غير : مستثنى منصوب وعلامة نصبه الفتحة وهو مضاف ؛ ( لأن نمط الاستثناء فيه استثناء تام مثبت ) .
مسافرٍ : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة .
ـ شاركت المصانع الأردنية في معرض عمان غير مصنعَيْن .
غير : مستثنى منصوب وعلامة نصبه الفتحة وهو مضاف ؛ ( لأن نمط الاستثناء فيه تام مثبت ) .
مصنعَيْن : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الياء ؛ لأنه مثنى .
ـ نُفّذت شروط الاتفاقية سوى شرطين .
سوى : مستثنى مصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة ؛ ( لأن نمط الاستثناء فيه تام مثبت )
شرطين : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الياء ؛ لأنه مثنى .

ملاحظة : تُعرب غير وسوى إعرابين مستثنى منصوباً أو بدلاً من المستثنى منه في حالة الاستثناء التام المنفي كما في الأمثلة التالية :
ـ ما اشترى الزائر من المعرض شيئاً سوىَ الكتبِ .
سوى : يجوز فيها وجهان من الإعراب إما أن تُعرب مستثنى منصوبًا وعلامة نصبه الفتحة المقدرة أو تعرب بدلاً من الزائر مرفوعًا وعلامة رفعه الضمة المقدرة ، وهو مضاف .
الكتبِ : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة .
ـ لا يتخلف عن حماية الوطنِ أحدٌ غيرَ الجبان أو غيرُ الجبانِ .
غير : مستثنى منصوب وعلامة نصبه الفتحة أو بدل من أحد مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة وهو مضاف .
الجبان : في الحالتين يعرب مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة .
ـ لم يحضر النجار الأدواتِ سوىَ المطرقةِ .
سوى : مستثنى منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة أو بدل من الأدوات منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة .
المطرقة : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة .
v تُعرب سوى بالحركات المقدرة ؛ لذلك لا تظهر عليها العلامة الإعرابية ، أمّا غير فتظهر عليها الحركة الأعرابية .
ملاحظة : تُعرب غير وسوى مستثنى منصوبًا دائماً في حالة الاستثناء المنقطع كما في الأمثلة التالية :
ـ عاد المسافرون غيرَ أمتعتهم .
غير : مستثنى منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة وهو مضاف .
أمتعتهم : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة وهو مضاف .
هم : ضمير متصل مبني في محل جر بالإضافة .
ـ خرج الطلاب سوى كتبهم .
سوى : مستثنى منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة وهو مضاف .
كتبهم : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة وهو مضاف .
هم : ضمير متصل مبني في محل جر بالإضافة .
ـ تهيّأ الحجاج للسفر غيرَ وسائطِ نقلهم .
غير : مستثنى منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة وهو مضاف .
وسائطِ : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة .
ملاحظة : تُعرب غير وسوى حسب موقعها في الجملة في حالة الاستثناء الناقص أو المفرغ ، كما في الأمثلة التالية :
ـ لم يتحّدث في الاجتماع غيرُ زميلين .
غيرُ : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة وهو مضاف .
زميلين : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الياء ؛ لأنه مثنى .
ـ لا تتسرع في عملٍ من غيرِ أن تخطط له .
غيرِ : اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على أخره .
وقد تخرج غير وسوى من موضوع الاستثناء فتعربا حسب موقعهما ، كما في الأمثلة التالية :ـ
ـ الأشجار غير مزهرة .
غير : خبر المبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة وهو مضاف .
مزهرة : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره .
ـ جاء الطالبُ غير مستعدٍ للامتحان .
غير : حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره وهو مضاف .
مستعد : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة .
ـ رأيت غيرَك .
غيرك : مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره وهو مضاف ، والكاف ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه .
ـ وقوله تعالى : ) بَدَّلنَاهُم جُلُودًا غَيْرَهَا لِيَذُقُوا العَذَابَ ( النساء :56 .
غيرها : غير صفه للجلود منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة وهو مضاف ، والهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف إليه .

ـ جاء رجلُ غيرُ صالح .
غير : صفه لرجل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة .
ـ جاء الرجل غيرَ الصالح .
غير : حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة وهو مضاف .
ملاحظة : إذا جاء قبل غير نكرة فتعرب صفه أمّا إذا جاء معرفة فتعرب حالاً .
ـ جاء الذي سواك .
سواك : ظرف مبني على الضم ، وهو مضاف والكاف مضاف إليه .
ملاحظة : الاسم الذي يقع بعد غير وسوى دائماً يعرب مضاف إليه .


تدريبات على التحويل و التعليل للسنة 5

أمثلة للتدريب على التحويل و التعليل للسنة الخامسة

حمل مـــــن هنــــــــــــــــا


اختبار ت.اسلامية+ ت.علمية ف2 س5

السلام1
http://ift.tt/1oHQ1Qe
الخاتمة1


اختبار الفصل الثاني في العلمية

http://ift.tt/1VLKDXa

أدعو لأخيكم


لي بغا مساعدة يدخل للموضوع

السلام عليكم
اللي عندو سؤال يطرحوا عليا لجميع المواد
ان كنت لم تستفد فلن تخسر شيئا





sousoy100


شبكات التصحيح نموذجية لاختبارات الفصل الأول 2015-2016

شبكات تصحيح نموذجية


http://ift.tt/1Qna7GJ


إعراب جملة عاااااجل

[i]من فضلكم إعراب الجملة ، ان أفضل طريقة لحماية جسم الانسان هي غسل الخضر والفواكه جيدا


يجب عليك طبعها لتلاميذك...



أضع بين أيديكم هذا العمل المتواضع ، و المتمثل في جميع جداول القياسات للسنة الخامسة ابتدائي مع بعض القوانين الهامة
:19:الملف في المرفقات:19:

للأمانة العمل منقول لإفادتكم به










الملفات المرفقة
نوع الملف: rar جداول القياسات.rar‏ (10.3 كيلوبايت)


السبت، 27 فبراير 2016

برنامج مفكرة التلميذ في الرياضيات


برنامج مفكرة التلميذ في الرياضيات


برنامج يقوم ما يلي
-حل معادلات من الدرجة الأولى والثانية
-مساحات ومحيطات و حجوم أشكال هندسية
-عمليات حسابية على الكسور
-الجمع والطرح والضرب والقسمة والجذر والأس وغيرها
-جداول الضرب
-عمليات على التنقلات و والمصاريف والرواتب
-تحويلات المساحة والحجم والوزن والزمن والطاقة وغيرها








اختبارات الفصل الثاني س5 في ملف واحد

ختبارات الفصل الثاني س5 في ملف واحد
http://ift.tt/1QOphug


تخلص من الحشرات المنزلية بسرعة

السلام عليكم

وجدت طريقة رائعة للتخلص من الحشرات المنزلية، سواء الفئرات والصراصير والذباب والنمل

الطريقة تعتمد على جهاز صغير يصدر موجات صوتية مرتفعة ولا يسمعها الانسان

هذه الطريقة غير مضرة بالانسان وليس لها أي تأثيرات، مقارنة مع السموم التي تستخدم في طرد الحشرات

الجهاز لا يقتل الحشرات، بل يؤثر على الجهاز العصبي وتضطر للهرب

يمكنك الاطلاع على المزيد من خلال: تقنية جديدة لطرد الحشرات المنزلية


تواريخ الامتحانات الرسمية

مفكرة - وزارة التربية الوطنية
http://ift.tt/1WReqy2


اختبار الفصل 2 السنة 5

قمت بإجراء بعض التعديلات من امتحانات أخرى
http://ift.tt/1QOjXqD


تجميعية المذكرات البيداغوجية الاسبوع الثالث و العشرين سنة خامسة ابتدائي

تجميعية المذكرات البيداغوجية الاسبوع الثالث و العشرين سنة خامسة ابتدائي
http://ift.tt/1QOi25q


تدرج شهر مارس سنة خامسة

تدرج شهر مارس سنة خامسة

http://ift.tt/1LMb6yl


ممكن مساعدة ارجوكم

يا جماعة السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته :dj_17:


احتاج تعبير عن عيدي الفطر والاضحى:19:


هيا ادخلو خيرو معايا واش نشري

البنات ارجوكم انا بحاجة لمساعدتكم في شراء الة غسيل للملابس قولولي واش الماركة المليحة و شحال الحجم اللي يكفيني لغسيل الفراش مثل الكوات و الكوفيرتات تكفيني تاع 8 كلغ و تاني شفت نوع الة غسيل اللي تفتح من الفوق تغسل و تنشف بصح قالولي فقط ما تسخنش الماء
ملاحظة الة الغسيل اوتوماتيك ماشي تاع بلاستيك


الة غسيل كوندور

السلام عليكم قولولي شكون عندها الة غسيل كوندور تاع البلاستيك ماشي تاع 2 تشبه تاع الحديد لكن هي بلاستيك غير الماء اللي ماتحميش اللي جربتها تقولي مليحة و لا لالا انتظر ردودكم


إختبار اللغة والرياضيات الفصل الثاني للسنة الخامسة

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته ،،
إليكم إختبار الفصل الثاني للسنة الخامسة إبتدائي
نبدأ مع رابط اختبار اللغة العربية
http://ift.tt/1TJWwz3 مركز رفع الملفات
رابط الرياضيات
http://ift.tt/1XRvo0n مركز رفع الملفات
دعوة صالحة لأخيكم


نماذج اختبار الفصل الثاني في اللغة العربية للسنة الخامسة ابتدائي

المستوى: الخامسة ابتدائي
امتحان الفصل الثاني اللغة العربية

النص:
قدم الربيع فابتهجت بمقدمه الطبيعة، واكتسبت حللا جميلة، وانطلقت الطيور في الأجواء الفسيحة مرحة كأنها تعبر بزقزقتها عن مسرتها واحتفالها بعودة الربيع، وتطاير الفراش الجميل بألوانه الفتانة حول الأزهار ليمتص رحيقها، وتمددت الأنعام على المروج الخضراء تحت أشعة الشمس الدافئة تجترّ وقد طاب لها المأكل من مختلف الأعشاب.
الأسئـــلـــــــــــــــــــة :
حول الفهم:

1- هات عنوانا مناسبا للنّصّ.
2- اشرح المفردتين الآتيتين ثم وظف كلا منهما في جملة :
ابتهجت - الفتّانة
3- ائت بضدّي الكلمتين التاليتين:
قَدِمَ - مرحة

حول اللغة:

1- أعر ب ما تحته خط في السند.
1- استعن بالسند لملأ الجدول:

فاعل حال جمع تكسير مفعول به
....................... ....................... ....................... .......................

3- أشكل الجملة الآتية:
"تطاير الفراش حول الأزهار"
4- صرف الفعل "انطلق" في الماضي مع الضمائر: هي - نحن - هم - أنتن

حول الوضعية الإدماجية:

قمت بنزهة خارج المدينة مع أفراد عائلتك في يوم من أيام فصل الربيع.
تحدّث عن هذه النّزهة في بضعة أسطر موظفا(الفعل المضارع وكان أو إحدى أخواتها )


نموذج لورقة الاجابة خاصة بشهادة نهاية المرحلة الابتدائية

بسم الله
اليكم اساتذة المستوى الخامس هذا النموذج لورقة الاجابة الخاصة بامتحان نهاية المرحلة الابتدائية و هي في حجم ورقة من نوع A4 و يمكن نسخها على حجم اكبر A3 عند أي ناسخ يملك طابعة تدعم هذا النوع من الاوراق وهذا لتعويد التلميذ على كتابة المعلومات المهمة الخاصة به حتى لا يتفاجأ يوم الامتحان و يقع في اخطاء
اليكم الرابط مع الدعاء بالنجاح فيما انا مقبل عليه
http://ift.tt/1RvpBuK


اختبار الفصل الثاني في التربية العلمية *س5*



الاعداد العشريه 8

السلام عليكم وبعد ..اناجديدة العهد بالتعليم ااريد المساعدة منكم وخاصه اهل الخبره ...اريد تقديم درس العداد العشريه 8.. ولا اعرف كيف ابدا وخاصه المراحل التي امر بها واستعمال طريقة لمرتيناز اريد تفصيلا لتقديم هدا الدرس من لبدايه الى التمارين تحياتي


ختبار الفصل الثاني لغة عربية

ختبار الفصل الثاني لغة عربية


(كانتْ عائشةُ وسَعديةُ جارتينِ متحابَتيْنِ , تتَبادَلانِ الزّيارَةَ مِنْ حينٍ إلى آخَرَ فتجْتَمعانِ في بيتِ هذِهِ أو تلكَ تتحَدَّثان في شتى المواضيعِ وهما ترتَشفان القهْوَةَ أو الشـّاي( .
ومّرَّةً زارَتْ عائشةُ جارَتها , فوَجَدَتها طريحَةَ الفراشِ تـَئِـنُ وتـَهذي , لَمَسَتْ جبينها فَوَجَـدَتهُ يَلْتـَهِبُ منَ الحمَّى , عندَئذِ رّجّعّتْ إلى بيتها مُسْرِعَةً وقاتلّتْ لِزَوْجِها وهي تَلْهَثُ : جارَتًنا سَعْدِيّةُ في حالةٍ سيئَةٍ وِزِوْجُها مُسافِرٌ يَجِبُ أنْ ننقُلَها إلى المستشفى في الحال.
اقرأ النّص جيدا وأجبْ عنْ الأسئلة
1 حولَ الفهم :
آ: هاتِ معاني الكلمات الآتية وأدخلها في جمَلٍ مُفيدَةٍ :
شـَتـَى ................الجملة............................ .....................................
تَرْتَشِفانِ =................الجملة........................... .....................................
تَـئِـنُ =..................الجملة......................... ......................................
تهـذي =...................الجملة........................ ........................................
ب: كيفَ كانتِ العَلاقَةُ بين الجارَتين , وماذا طلّبّتْ الجارةُ عندما وَجَدَتْ جارَتَها مَريضةً ؟
.................................................. ................................................
2 : أعْرِبْ الكلمات االتي تحتها خط في السند
3 : أُصَرِّفُ الفعل " زارَ " معَ الضمائر التّالية في الماضي :
أنا............ نحنُ......... أنتَ....... أنتما...... أنتنَّ.......هي........... هم........ هنَّ......
4: عوض عائشةَ وسعدية بــ عمر وفريد في الجملةِ الّتي بين قوسين وغير ما يجبُ تغييرهُ :
6 : الإملاء
كتبت الهمزة في كلمة تئن على.........لان................................... ....................
كتبت الهمزة في كلمةسأل على...........لان................................. .................
كتبت الهمزة في كلمةيومن على..........لان.................................. ................
كتبت االتاء في كلمة .....................لان.......................... ........
7 : التعبير أجب عن أحد الموضوعين:
أ: أكتبْ فقرةً تتحدَّثُ فيها عن المعاملة بين الجيران وكيفَ تكونُ مع الاستشهاد بالحديث النبوي الشريف ونموذج من حياة الرسول صلى الله عليه وسلمي تعامله مع الجيران.
ب: لأكتب فقرة تتحدثُ فيها عن البيئة والطبيعة مُبْرزا أهميتها في استمرار الحياة , وكيفية المحافظةِ عليها مع ذكرِ الدليل من السنة النبوية الشريفة .


تمارين و نماذج اختبارات نماذج اختبارات في جميع المواد السنة الرابعة ابتدائي



امتحان السنة الخامسة في جميع المواد

بسم الله
اليكم امتحانات السنة الخمسة في جميع المواد وللامانة فهي مجمعة من مجموعة من الاسئلة وتم التعديل عليها فقط
اليكم رابط اللغة(3نماذج)(الرياضيات نموذج) مع سلم التنقيط
http://ift.tt/1QMJocg
رابط جميع المواد
http://ift.tt/1n3Er0M
تقبلو تحياتي و رجاء الدعاء لي و لابي رحمه الله و امي يحفظها الله


اختبار الفصل الثاني في نشاط(التربية المدنية والتربية الإسلامية) فيفري 2016

اختبار الفصل الثاني في نشاط التربية المدنية فيفري 2016
[IMG]
http://ift.tt/1TdeMkA]



الجمعة، 26 فبراير 2016

امتحانات الفصل الثاني في جميع المواد للخامسة ابتدائي

السلام عليكم ورحمة الله تعالى و بركاته

أهلا بكم أعضاء وزوار منتديات الجلفة


اليوم أقدم لكم هدية جميلة، ألا وهي إمتحانات الفصل الثاني للسنة الخامسة إبتدائي في جميع المواد

للتحميل
من هنا




مساعدة في الاعراب

يشغلون ذوي الاجسام الضعيفة.
كيف تعرب كلمة ( ذوي )


استفسار حول الفعل أرى

تصريف الفعل أرى في المضارع المرفوع أُرِي أين هو الرفع
تصريف الفعل أرى في المضارع المجزوم أُرِ لأين هو الجزم

وشكرا لكم


اختبار الفصل الثاني في التربية الاسلامية *س5*



" فِقرة " و " فَقرة "

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،
أهلا وسهلا بكم، أحبتي في الله ، ماذا نسمّي الجزء أو المقطع من النص ، فقرة بفتح القاف أو كسرها ؟
الصواب هو أن نقول : " فِقرة " بكسر القاف ،

أما " فَقرة " بالفتح فهي خرزة الظهر ، وهي من عظام السلسلة العظمية الظهرية، وكذلك نقول : فِقرة و فَقَرة و فَقارة.
اللهم علمنا بما ينفعنا.
تحياتي،،،


الاعداد العشريه 8

السلام عليكم الى اهل الخبره في التعليم اريد منكم اخوتي بافادتي بطريقة اتتبعها في تقديم هدا الدرس من البداية حتى المرحله الاخيره لاني حديث العهد في ..هده المهنه ...كيف اقدمه ........... انا انتظر للاستفادة من تجربتكم .لكن اريد التفصيل من استعمال طريقه لمرتيناز الى حل التمارين تحياتي لكل معلم


الخميس، 25 فبراير 2016

الى مدرّسي السنة الخامسة

السلام عليكم
ممكن تزويدنا بالدروس المحذوفة للرياضيات واللغة العربية
لان هناك تضارب بين وجودها من عدمه


كتاب السنة السادسة في قواعد اللغة العربية في السعودية

إخوتي الأعزاء أقدم لكم كتاب السنة السادسة في دولة السعودية في قواعد اللغة العربية ما رأيكم؟


http://ift.tt/1p9GeTE


تدرج شهر مارس 2016 لقسم السنة الرابعة إبتدائي

بسم الله الرحمن الرحيم.

- أضع بين أيديكم تدرج شهر مارس 2016 لقسم السنة الرابعة إبتدائي - دعواتكم-

رابط التحميل :

http://ift.tt/1p9Dk1a


بالتوفيق للجميع

المدرسة : الشهيد ............................. السنة الدراسية: 2014 / 2015
السنة: الرابعة اِبتدائي.

التَّمْرِينُ : (1.5ن)
1ــ أكمل: 2 ــ أكتب على شكل كسر:










التَّمْرِينُ : (2ن) قارن الكسور الآتية باستعمال الرمز : < أو > أو =
…… ، …… ، …… ، ……
التَّمْرِينُ : (1.5ن) أكمل ملأ الجدول الآتي:
باقي القسمة حاصل القسمة اُحسب
.............. .............. حاصل و باقي قسمة 125 على 6
.............. .............. حاصل و باقي قسمة 498 على 4
.............. .............. حاصل و باقي قسمة 96 على 8




التَّمْرِينُ : (2ن)
أرسم المستطيل " A B C D " طوله 6 cm و عرضه 3 cm.
- أحسب محيط هذا المستطيل ؟
- أحسب مساحة هذا المستطيل ؟
الوضعيّة الإدماجيّة: (3ن)
عند يوسف مبلغ قدره 12000 دينار، أعطاه أبوه ضعف المبلغ الذي عنده.
ــ كم أعطاه أبوه ؟ ــ كم صار عنده ؟ أراد شراء جهاز حاسوب محمول بـ 32500 دينار، هل يكفيه المبلغ أو لا ؟ إذا كان لا يكفيه فكم ينقصه ؟
















المدرسة : الشهيد ............................. السنة الدراسية: 2014 / 2015
السنة: الرابعة اِبتدائي.
السند:
تَكْثُرُ الْحَدَائِقُ الْعَامَّةُ في المُدُنِ الكُبْرَى نَظَرًا لازْدِحَامِها بِالسُّكَانِ وبالأَبْنِيَةِ الشَّاهِقَةِ المُتَلاصِقَةِ ، مِمَّا مَنَعَ عَلى سُكَّان هَذِهِ المُدُنِ التَّمَتُّعَ بِنُورِ الشَّمْسِ و التَّنَفُّسِ في جوٍّ طَلِيقٍ .
سمحت لِي يَوْمًا الفرصة أَنْ أزُورَ إحدى الحَدَائقِ العَامَّة معَ رِفَاقِي فَوَجَدْنَاهَا جَنَّةً فَسِيحةً يَتَوَسّطُهَا حَوْضٌ كَبِيرٌ تَتَدَفَّقُ من جَوَانِبهِ المِياهُ بِشَكْلٍ بَدِيعٍ ، ومن حَوْلِ هَذا الحَوْضِ تَتَفَرَّعُ الْمَمَرّاتُ بَيْنَ الأَزْهَارِ المُخْتَلِفَةِ الأَلْوَانِ و الأنْواعِ .
وقَدْ لَفَتَ نَظَرَي وُجُودُ عَدَدٍ من الأَرَاجِيح و الجِيَادِ الخشَبِيَّةِ و غيْرِها من اللُّعبِ المُسَلِّيَةِ للأَطْفَالِ، كَمَا شَاهَدْنا في جَوَانِبِ الحَدِيقَةِ بَعْضَ المُتَنَزِّهِين يَجْلِسُون على المَقَاعِدِ فهذا يَقْرَأُ کِتٌابًا ، و آخر يُمَتِّعُ نَظَرَهُ بِرُؤْيَة أَزْهَارِ الحَدِيقَةِ و أَشْجَارِها ، كَمَا زُرْنا جَنَاح الحَيَوانات فَوَقَفْنَا أمَامَ قَفَصِ الأُسُودِ وهِيَ تَرُوحُ وتَجيءُ في قفصها ، كَمَا شَاهَدْنا حَيَوانات أُخْرى مثلَ الفِيَلَةِ و القِرَدَةِ و الطيور المُخْتَلِفَةِ الأشْكَالِ والأَلْوَانِ .
 البناء الفكري:
/ اِخْتَر عُنوانًا مُناسِبًا للنَّصِّ. 1
2/ أذكر أسماء الحيوانات الواردة في النص؟ 3/ لماذا يقصد الناس الحدائق العامة ؟ 4/ اِبْحَثْ فِي النَّصِّ عَنْ مُرَادِفَاتِ الْكَلِمَاتِ الآتِيَةِ : العالية = ............... ، رأينا = ................
 البناء اللغوي:
1/ أَعْرِبْ مَا تَحْتَهُ خَط فِي النَّصِّ.
2/ لماذا جاءت كَلِمَة " المُدُنِ " في النّصّ مَجرورَة ؟
3/ اسْـتـَخْـرِجْ مِـن الـسَـنَـد مَـايـَلـِي:
فعل مضارع منصوب جمع تكسير صفة جمع مؤنث سالم

4/ علّل سبب كتابة التّاء مفتوحة بهذا الشّكل في كلمة " الْمَمَرّات " .
 الوضعية الإدماجية:
التعليمة: في أَحَـدِ الأَيّـامِ الرَّبيعِـيَّةِ قُـمْـتَ بِـزِيارَةِ حَـديقَةٍ عامَّةٍ ، فَـأُعْـجِـبْـتَ كَـثيرًا بِسِحْـرِها و جَـمالِها.
المطلوب: أُكْتُبْ فَقْرَةً ( من 6 إلى 8 أَسْطُرٍ) تصِـــفْ فيها تِــلْـكَ الحَـديقَةَ و الطّـيورَ و الفَـراشاتِ الّـتي شاهَـدتَها ، مُـقَـدِّمًا نَـصائِـحَ لزملائك في المدرسة كَيْ يُحافِـظوا عَـلَيها مُـوَظِّـفًـا كـانَ أو إِحْدى أَخَـواتِها.


طلب مساعدة

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
هل من مساعدة لادراج التدرج الشهري ****مارس*****الخاص بالسنة 4 ابتدائي؟؟؟
وجزاكم الله كل خير .


النهي عن كتابة (ص) أو (صلعم)

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،

يكتب بعضنا : قال رسول الله (ص) ،أو ( صلعم ) ،
وهذا منهي عنه شرعا ، لأنه إنقاص من حق النبي محمد صلى الله عليه وسلم و سوء أدب ، وعليه فالواجب كتابة : (صلى الله عليه وسلم ) ، لأن في كتابتها فائدتين جليلتين ، هما : تكريم له و حسن تأدب ، و الحصول عل أجر الصلاة عليه ، لأنك إذا كتبتها تقرأها في الوقت نفسه ، فيكون تحصيل الأجر إن شاء الله تعالى .
ألا فلننبه زملاءنا وأبناءنا المتعلمين بكتابة الصيغة كاملة ، ولا نركن إلى الاختصار في (ص) أو ( صلعم ).


جاء من حديث أنس بن مالك رضي الله عنه، قال :قال رسول الله - صلى الله عليه وسلم -"من صلى علي صلاة واحدة صلى الله عليه عشر صلوات وحطت عنه عشر خطيئات ورفعت له عشر درجات."

بارك الله فيكم.


اختبارات الفصل2 س5

السلام1
ترقيوا ختبارات الفصل2 بداية من يوم الاحد بحول الله تعالى
الخاتمة1


الأربعاء، 24 فبراير 2016

نماذج من المعالجة التربوية ممن شلالة العذاورة

نماذج من المعالجة التربوية من مدرسة صيد محمد بن لخضر شلالة العذاورة
http://ift.tt/1mYWG7F


اريد اعراب هذه الكلمة فمن عاش محروما اريد اعراب محروما

السلام عليكم
اريد اعرب فمن عاش محروما اريد اعراب كلمة محروما
وشكرا


إمتاع الأصحاب بمعرفة علامات الإعراب

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ، أهلا وسهلا بكم في هذا النَّزِلِ المبارك ،
ذكرنا آنفا أنواع الإعراب ، وسنبيّن إن شاء الله تعالى ، علامات ِالإعراب ،وهي علامات أصلية و علامات فرعية، وقد اخترت لهذا الموضوع عنوانا ،هو " إمتاع الأصحاب بمعرفة علامات الإعراب " ،عسى النفع يعمنا و تجد النفوس متعة في تذوق القواعد والأعاريب ، والله من وراء القصد.
علامات الإعراب نوعان ، هما :
1-علامات الإعراب الأصلية :
*الضمة: تكون الضمة علامة رفع في : الاسم المفرد (المسلم ُمحسنٌَُُُ)،
وفي جمع التكسير(تعددت السبلُ )، وفي جمع المؤنث السالم (خرجت الفتياتُ) ،وفي الفعل المضارع الذي لم يتصل بآخره شيء (ينبتُ).
*الفتحة:تكون علامة نصب في الاسم المفرد (زرت المتحفَ ) ، وفي جمع التكسير (يغطي الثلج الجبال َ)، وفي المضارع الذي لم يتصل بآخره شيء ( لن يمنعَ ) ، وتكون علامة جرّ في الممنوع من الصرف (صليّت في مساجدَ ).
*الكسرة : تكون الكسرة علامة جرّ في الاسم المفرد المنصرف ( رجع من السفرِ )، وفي جمع التكسير المنصرف ( سعدت بالعلماءِ) وفي جمع المؤنث السالم ( فرحت الأم بالبناتِ ) ، وتكون علامة نصب في جمع المؤنث السالم ( يثيب الله الصالحاتِ ).
*السكون : يكون علامة جزم في الفعل المضارع صحيح الآخر ( لم يخرجْ)، أي غير معتلّ .
2-علامات الإعراب الفرعية : هي التي تلحق بالعلامات الأصلية، وهي :
*الواو:ويكون علامة رفع في جمع المذكر السالم ( مؤمنون)، و الملحق به ( عشرون ، أولو ، بنون ) وفي الأسماء الخمسة أو الستة ، عند من أثبت أن هناك ستة أسماء (أبو، هنو)
*الألف: وتكون علامة رفع في المثنى (حضر المعلّمان )، وفي الملحق بالمثنى (اثنان )
ويكون علامة نصب في الأسماء الخمسة أو الستة ( لا فضّ الله فاك ).
*الياء : ويكون علامة نصب في جمع المذكر السالم ( يجزي الله الصالحين) ، والملحق به (عشرين ).
ويكون علامة نصب في المثنى ( قرأت كتابيْن ) و في الملحق به (اثنيْن ).
ويكون علامة جرّ في جمع المذكر السالم (تعلمت من المدرّسين )، وفي المثنى (المدرّسيْن ) ،والملحق به (اثنيْن )، وفي الأسماء الخمسة أو الستة ( تعلّمّ من أبيك).
*ثبوت النون : علامة رفع في الأفعال الخمسة (تنفعين ، تنفعان ، ينفعان ، تنفعون ، ينفعون ).
*حذف النون :علامة نصب أو جزم في الأفعال الخمسة (لم ييأسوا ، لن ييأسوا ).
*حذف حرف العلة : علامة جزم في الفعل المضارع المعتل الآخر( لم يسعَ ).
بارك الله فيكم .
اللهم علّمنا بما ينفعنا.
تحياتي ،،،


ما رأيكم في هذه الطريقة لإجراء الاختبار للسنة 5

السلام عليكم




باقتراح من المدير وهذا ما قمنا به في الفصل الأول
لقد قمنا بتحديد يوم مغلق نقوم فيه بإجراء جميع الاختبارات المعنية في شهادة التعليم
يعني أن التلميذ يمتحن في اللغة والرياضيات والفرنسية في يوم واحد لمدة سااعة ونصف لكل نشاط و تكون الاجابة على ورقة مزدوجة لا على كراس الاختبار
أعرف أن البعض سيتحجج بانها مرهقة للتلميذ ولكن في نظري اراعا طريقة فعاله حتى يكون التلميذ مستعدا نفسيا للامتحان
لكم كامل التعليق


الثلاثاء، 23 فبراير 2016

إختبارات الفصل الثاني السنة الرابعة 4 ابتدائي في جميع المواد

إختبارات الفصل الثاني السنة الرابعة 4 ابتدائي في جميع المواد
لغة عربية
تربية مدنية
جغرافيا
تكنولوجيا
رياضيات


التحميل من هنا

http://ift.tt/1TyftTS


اختبار نموذجي في مادة الرياضيات للسنة الخامسة

المدرسة الابتدائية:مبدوعة بن خدة السنة الدراسية:2015/ 2016
المعلم:علي زيتوني القسم:السنة الخامسة ابتدائي
اختبار الفصل الثاني في مادة الرياضيـــات
التمرين الأول 1.5ن
أحسب العمليات الآتية عموديا.
4.125 + 12.5 +16=
500 - 125.12 =
85.3 - 55.85 =
التمرين الثاني 1.5 ن
حقل مستطيل الشكل طوله m250 م و عرضه m120 م
أحسب محيطه و مساحته..
التمرين الثالث1.5:
صهريج سعته L3000 لتر .استعمل منهL 530 لترا في اليوم الأول ،و L1480 لترا في اليوم الثاني.1-كم لترا بقي في الخزان؟
التمرين الرابع 1.5 ن
ارسم القطعة المستقيمة [AB] طولهاcm 6 سم.
عين النقطة "O" في منتصفها.
ارسم المستقيم العمودي (K) على القطعة في النقطة "O".
عين النقطة "C" على العمودي و التي تبعد عن "O" بـcm 3 سم.
ما نوع المثلث OBC؟
مسألـــــــــــــة 4ن
اشترى رجل ثلاجة بـ da27800 دج و تلفازا بـ da21500 دج
1-ما هو ثمن المشتريات؟
دفع الرجل للتاجرda 40000 دج
2-ما هو المبلغ الباقي؟
اتفق الرجل مع التاجر على أن يدفع الباقي على 5 أقساط.
فكم يدفع في كل قسط؟
بالتوفيـــــــق 1/1


اختبار نموذجي في اللغة العربية للسنة الخامسة

المدرسة الابتدائية:مبدوعة بن خدة السنة الدراسية:2015/ 2016
المعلم:علي زيتوني القسم:السنة الخامسة ابتدائي
اختبار الفصل الثاني في مادة اللغة العربية
النجارُ المهملُ.
كَانَ فِي إَحْدَى اَلْقُرَى شَابٌ اِسْمُهُ مَسْعُودٌ، يَعْمَلُ نَجَّارًا فِي دُكَانٍ صَغِيرٍ.وَ كَانَ هَذَا الشَّابُ مَهْزُولَ اَلْجِسْمِ أَصْفَرَ اَلْوَجْهِ، يَلْبَسُ ثِيَّابًا قَذِرَةً وَ عَلَى رَأْسِهِ طَرْبُوشٌ أَسْفَلَهُ أَسْوَدٌ ،وَ أَعَلاهُ أَحْمَرٌ َو قَدْ دَفَعَهُ إِلَى اَلْوَرَاءِ لِيُظْهِرَ قُصَّةٍ من شَعْرِهِ الأَسْوَدِ.
كان إذا نَظَرَ إلى أحدٍ نَظَرَ بِعَيْنٍ مُنْتَفِخَةٍ، كأنَّهُ قَرِيبُ العَهْدِ بنَوْمٍ طويلٍ ثقيلٍ.و على وجهه غبارٌ كأنَّ الماء لم يَمْسَسْهُ قَطٌّ .أقوى شيءٍ فيه لسانُهُ حينَ يسبُ النَّاسَ و صوتُهُ حين يخاصمُهُمْ.
لم يكنْ لِفَتْحِ دُكانِهِ أو إغلاقِهِ وَقْتٌ محددٌ.و كانَ مُهْمِلا في عملهِ و كلما طالبَهُ أحدٌ من أصحابِ الحاجاتِ بشيء تشاجرَ معه.
مَلَّ الناسُ من تصرفاتِهِ فتركُوهُ و لم يعودوا يطلبون خدماتِهِ.و هكذا وَجَدَ نَفْسَهُ وحيداً فَأَغلقَ دكانَهُ
الأسئلـــــــــــــــــــــــــــة
فهم النص2.5ن
1-ما هي التصرفات التي جعلت الناس لم يعودوا يطلبون خدمات مسعود؟0.5ن
2-ما معنى كلمة :مهزول و ملَّ 1ن
3-وظف كل كلمة في جملة مفيدة .0.5ن
4-استخرج من النص كلمتين متضادتين . 0.5ن
أسئلة اللغة3.5ن
أعرب ما تحته خط في النص.1ن
استخرج من النص 0.75ن
جمع تكسير
اسم إشارة
فعل معتل
علل كتابة التاء في كلمة "وقت".ن0.5
حول العبارة الآتية إلى الجمع
" وهكذا وَجَدَ نَفْسَهُ وحيداً فَأَغلقَ دكانَهُ"1.25ن
الوضعية الإدماجية:4ن
يوجد بالحي حلاق يحبه جميع سكان الحي.
أكتب فقرة من (8 الى 10 أسطر) تصف لنا هذا الحلاق،و طريقة معاملته للناس .مستعملا الصفة و الحال
تصحيح اختبار الفصل الثاني في مادة اللغة العربية.2015/2016
فهم النص:
1التصرفات التي جعلت الناس لم يعودوا يطلبون خدمات مسعود هي:لم يكن لفتح دكانه او إغلاقه موعدا .و كان يتشاجر مع الناس اذا طالبوا بحاجاتهم.................0.5
2-مهزول=نحيف=ضعيف=رقيق ......0.5
مل=سئم=كره...........................0.5
3-رأيت كبشا مهزول الجسم...........0.25
مل الناس من انتظار الحافلة فذهبوا إلى منازلهم.....0.25
4=فتح ضدها إغلاق.....أعلاه ضده أسفله........................0.5
أسئلة اللغة:
1الاعراب
يطلبون:فعل مضارع مرفوع و علامة رفعه ثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة و واو الجماعة فاعل.............................................. ...............................0.5
وحيدا:حال منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على أخره......................0.5
2-استخرج من النص.
جمع تكسير
اسم إشارة
فعل معتل
القرى-الناس-0.25
هذا...0.25
وجد-يعودوا-...0.25
3-التعليل:
وقت:كتبت التاء مفتوحة لانها اتصلت باسم ثلاثي ساكن الوسط......................0.5
3-التحويل الى الجمع:
و هكذا وجدوا أنفسهم وحيدين فأغلقوا دكاكينهم.....................................1.25
الوضعية الإدماجية"
1-المقدمة+العرض+الخاتمة............................. ..........1
2-وصف الحلاق و طريقة معاملته ..............................1.5
3-وظف الصفة و الحال..........................................0.5
4-كتب بخط واضح و استعمل الشواهد .........................1
بالتوفيــــق 1/1


تمارين في الرياضيات

http://ift.tt/1Ul6tCm

أدعوا لأخيكم


كتاب في الإعراب للطلاب والمعلمين

http://ift.tt/1Ot4PHv

نرجو الدعاء بظهر الغيب


كتاب خاص بامتحانات اللغة العربية

http://ift.tt/1KHYeOO

نرجو منكم الدعاء


رزنامة الاختبارات الفصلية للسنة الدراسية 2015/2016

رزنامة الاختبارات الفصلية للسنة الدراسية 2015/2016
تعلن وزارة التربية الوطنية بان الاختبارات الفصلية للسنة الدراسية 2015/2016 ستكون وفقا للرزنامة الآتية :.
1. اختبارات الفصل الأول:
ابتداء من يوم الأحد 29 نوفمبر 2015 لجميع الأطوار.
2. اختبارات الفصل الثاني:
ابتداء من يوم الأحد 28 فيفري 2016، لجميع الأطوار.
3. اختبارات الفصل الثالث:
• التعليم الابتـدائي: السنـة الأولى، السنــة الثانيــة، السنــة الثالثـة والسنة الرابعة ابتداء من يوم الخميس 2 جوان 2016.
السنة الخامسة: ابتداء من يوم الأحد 22 ماي 2016.
• التعليم المتوسط: السنة الأولى، السنة الثانية، السنة الثالثة ابتداء من يوم
الثلاثاء 31 ماي 2016.
السنة الرابعة ابتداء من يوم الأحد 22 ماي 2016.
• التعليم الثانوي : السنة الأولى والسنة الثانية ابتداء من يوم الاحد 29 ماي 2016.
السنة الثالثة ابتداء من يوم الأحد 22 ماي 2016.
4. الاختبارات الاستدراكية:
• تنظم الاختبارات الاستدراكية ابتداء من يوم الأحد 19 جوان 2016 على أن تنتهي قبل 30 جوان 2016 بما في ذلك عقد مجالس الأقسام.


نماذج اختبارات في جميع المواد سنة 5 ابتدائي



مراجعة في اللغة العربية للسنة الخامسة ابتدائي

التمرين الأول : ميز بين الفعل المجرد و المزيد
الفعل مجرد مزيد الفعل مجرد مزيد
استنصر تعالج
يعودون راقب
تقاوم أسلم
انطلقت تدحرج
يعلم أخذ
دقت تناوم
سرقوا تسقطين
تذكر معي :



التمرين الثاني : استخرج إن وأخواتها من السند الآتي مبينا دلالتها
(( قال المفتش للتلاميذ : أحبائي مرت السنة الدراسية سريعا كأنها أيام قليلة وأدرك أنكم مقبلون على اجتياز امتحان نهاية التعليــم الابتدائي و لعلّ بعضكم خائف لذا أريد أن أطمئنكم فإن طريق النجاح بَيّنٌ،عليكم فقط بالعمل الدؤوب،وليت النجاح حليف الجميــع . )
الاسم الناسخ الدلالة الاسم الخبر







أتذكر : تدخل إن و أخواتها على المبتدإ و الخبر فتنصب الأول و يسمى اسمها و ترفع الثاني و يسمى خبرها . أخواتها هي : أن (للتوكيد )، كأن (للتشبيه)، ليت (للتمني )، لعل للترجي ، لكن : ( للاستدراك ).
التمرين الثالث : خاطب بالعبارة الآتية المفرد المؤنث ثم مثنى وجمع المذكر بعدها قم بإعراب الجمل كاملة : ((هو يقف مندهشا))
المفرد المؤنث :................................................. ..
المثنى المذكر : .................................................. ..
جمع المذكر:........................................... ............



التمرين الرابع : ارسم الهمزة المناسبة مع التعليل :
الكلمة التعليل
البُؤس
الفأس
جريء
مدفأة
مئذنة
هواء
رئيس
سؤال
هدوء

أتذكر : الهمزة أنواع : همزة قطع وهمزة وصل ،همزة متوسطة وهمزة متطرفة .
التمرين الخامس : صنف كان وأخواتها في الجدول بعد اكتشافها مع تبيين دلالتها ، اسمها و خبرها :
(( لقد أضحت المرأة اليوم في مجتمعنا عنصرا فاعلا لا يمكن الاستغناء عنه في جميع المجالات وقد برزت من خلال سلوكياتها و فضائلها منذ القدم ، نذكر من بينهن أسماء بنت أبي بكر الصديق فقد كانت معروفة بالصبر وظلت تتحمل الصعاب وكل ما هو وعر ، حتى صارت قدوة لغيرها من نساء العالمين ، فليست كل النساء قادرات على تحمل مشاق الحياة ، ومنذ هجرة الرسول من مكة إلى المدينة أصبحت معروفة بذات النطاقين و أمست سيرتها على كل لسان كيف لا و قد بشرها الرسول صلى الله عليه و سلم بالجنة ؟)).
فعل ناسخ دلالته الاسم الخبر






أتذكر : تدخل كان و أخواتها على المبتدإ و الخبــــر فترفع الأول ويسمى اسمها و تنصب الثاني و يسمى خبرها . الأفعال الناسخة هي : كان : للكينونة ، ظل : الديمومة ،بات ،صار، أصبح ، أضحى ، أمسى :الصيرورة ، ليس : النفي .

التمرين السادس : حول الجمل الآتية إلى جمل تعجبية :
- الماء عذب - .................................................. .
- طعم الفوز حلو - .............................................
- الرجل سعيد - ................................................
- المنظر قبيح - .................................................


التمرين السابع : استخدم أداة الاستفهام المناسبة
- ....... كان عمر الرسول صلى الله عليه و سلم عندما نزل عليه الوحي ؟
- كان عمره أربعين سنة . - ....... هاجر الرسول صلى الله عليه و سلم من مكة إلى المدينة ؟ - لأن الله عز وجل هو الذي أمره بالهجرة . - .......اختبأ الرسول صلى الله عليه و سلم مع أبي بكر الصديق رضي الله عنه؟
- في غار ثور - ....... استقبله المسلمون في المدينة ؟ - استقبلوه بحفاوة شديدة . - ....... شارك الرسول صلى الله عليه و سلم في بناء المسجد؟ - نعم شارك الرسول صلى الله عليه و سلم في بناء المسجد .
أتذكر :
الجملة التعجبية : تبدأ بـ "ما التعجبية " وتنتهي بـ " ! " الجملة الاستفهامية : تبدأ بأداة استفهام وتنتهي بـ " ؟ " أدوات الاستفهام هي : متى ، كيف ،هل ، أين ،كيف ، أ ، لماذا ،كم ، من ، ما.


التمرين الثامن : هات جمع الكلمات الآتية مع مراعاة التشكيل واذكر نوع الجمع .
الكلمة جمعها نوعه الكلمة جمعها نوعه
سحابةً ميناء
إنسان بناءٌ
فائزةُ سمسار
كوبٍ قرية
قاضٍ جندي
حرفيٌّ دلو
امرأة
أتذكر : جمع المذكر السالم هو الجمع المختوم بواو في حالة الرفع وياء في حالتي النصب و الجر جمع المؤنث السالم هو المختوم بألف و تاء مفتوحة : يضم بالفتحة و ينصب بالكسرة عوضا عن الفتحة و يجر بالكسرة . أما جمع تكسير :هو ما تغيرت صورة مفرده .

التمرين التاسع : حول العبارة الآتية حسب المطلوب
- هذه التي تقف هناك هي أختي .
- مفرد مذكر .................................................. ...
- مثنى مؤنث .................................................. ..
- مثنى مذكر ..................................................
- جمع مؤنث .................................................. ..
- جمع مذكر .................................................. ...
أتذكر : أسماء الإشارة هي : هذا ، هذه ، هذان ، هاتان ، هؤلاء ، ذلك ذاك ، تلك ، أولئك و الأسماء الموصولة هي : الذي ، التي ، اللذان ، اللتان ، الذين ، اللواتي ، اللائي ، اللاتي ، من ،(للعاقل ) ما (لغير العاقل ) .
التمرين العاشر : ميز بين الممدود و المقصور و المنقوص الصحراء ، العالي ، الهدى ، العلياء ، الكبرى ، الساري ،الثرى ، الوادي ، العنقاء .
الاسم الممدود الاسم المقصور الاسم المنقوص






التمرين الحادي عشر : ضع خطا تحـت الاسم المنقـوص
الراعي ، الكرسي ، الداعي ، الفلسطيني ، البرتقالي ، المشوي ، الراقي ، الجاري ، الجزائري ، القاضي .
أتذكر :
الممدود : هو كل اسم معرب آخره همزة قبلها ألف . الاسم المقصور : هو كل اسم معرب آخره ألف لازمة . المنقوص : هو كل اسم معرب آخره ياء لازمة مكسور ما قبلها .



التمرين الثاني عشر : بين علامة التأنيث في الكلمات الآتية
الكلمة علامة التأنيث الكلمة علامة التأنيث
باسمة سوداء
زينب رقية
أسماء سعــاد
سلمى هبــة
أتذكر : علامات التأنيث هي :
تاء التأنيث المتحركة ، ألف التأنيث المقصورة ،ألف التأنيث الممدودة
التمرين الثالث عشر : صنف الفعل المعتل حسب نوعه
الفعل مثال أجوف ناقص لفيف
مفروق لفيف
مقرون الفعل المعتل خمسة أنواع :
المثال : وهـــــو المعــــتل الأول .
الأجوف : وهـــو معتل الوسط .
الناقص : فعــل معتل الآخر .
اللفيف المقرون : معتل الأول و الآخر
اللفيف المفروق : معتل الوسط و الآخر .

وقيت
يعي
ينمو
يكوون
يشوي
جِدوا
تمشين
تفين
يقومون


التمرين الرابع عشر : أعرب ما تحته خط في الجمل الآتية إعرابا تاما
- قال الله تعالى :" ولا تبذر تبذيرا إن المبذرين كانوا إخوان الشياطين "
- المسلمون يخرون لربهم سجدا و بكيا .
- فاز اللذان اجتهدا .
- هنأتُ اللتين نجحتا .
- المجاهدون يهتفون بحياة الجزائر .
- وقف التلاميذ غير واحـــد .
- رمى الصياد الشباك الفارغة في البحر .
- أنتم تلاميذ نجباء .
الكلمة إعرابها

التمرين الخامس عشر : صرف الفعل " نجح " في المضارع بأنواعه الثلاثة
الضمائر المرفوع المجزوم (لم) المنصوب (أن)
المتكلم انا
نحن
المخاطبة أنتَ
أنت ِ
أنتما
أنتم
أنتن
الغائب هو
هي
هما
هما
هم
هن
التمرين السادس عشر : صرف الفعل " وجد " في الأزمنة الثلاثة
الضمائر الماضي المضارع الأمر
المتكلم انا
نحن
المخاطبة أنتَ
أنت ِ
أنتما
أنتم
أنتن
الغائب هو
هي
هما
هما
هم
هن
التمرين السابع عشر : صرف الفعل " سار " في الأزمنة الثلاثة
الضمائر الماضي المضارع الأمر
المتكلم انا
نحن
المخاطبة أنتَ
أنت ِ
أنتما
أنتم
أنتن
الغائب هو
هي
هما
هما
هم
هن
التمرين الثامن عشر : صرف الفعل " بكى " في الأزمنة الثلاثة
الضمائر الماضي المضارع الأمر
المتكلم انا
نحن
المخاطبة أنتَ
أنت ِ
أنتما
أنتم
أنتن
الغائب هو
هي
هما
هما
هم
هن
التمرين التاسع عشر : صرف الفعل " روى " في الأزمنة الثلاثة
الضمائر الماضي المضارع الأمر
المتكلم انا
نحن
المخاطبة أنتَ
أنت ِ
أنتما
أنتم
أنتن
الغائب هو
هي
هما
هما
هم
هن
التمرين العشرون صرف الفعل " وقى " في الأزمنة الثلاثة :
الضمائر الماضي المضارع الأمر
المتكلم انا
نحن
المخاطبة أنتَ
أنت ِ
أنتما
أنتم
أنتن
الغائب هو
هي
هما
هما
هم
هن


وقعات هذه السنة 2016 في الرياضيات للسنة الخامسة ابتدائي

توقعات هذه السنة 2016 في الرياضيات للسنة الخامسة ابتدائي
التمرين الأول:حقل
مستطيل طوله 140 م و عرضه 3/5 طوله.احسب محيطه و مساحته؟

التمرين الثاني:ترشح
للامتحان 200 تلميذ فكانت نسبة النجاح 70 % .فما هو عدد الناجحين؟ و
ما هو عدد الراسبين؟

التمرين الثالث:عند
سمير 500 دج اشترى لعبة ب 220.25 دج و كتابا ب 140.40 دج .كم بقي معه؟

التمرين الرابع:تستهلك
سيارة 8 لتر لقطع مسافة 100 كلم.كم تستهلك لقطع مسافة 250 كلم؟

التمرين الخامس:انطلق
قطار على الساعة 7 و 25 دقيقة و سار مدة 3 ساعات و 55 دقيقة.فما هو وقت وصوله؟

التمرين السادس:احصر
الأعداد العشرية الآتية بين عددين عشريين متتاليين. 12.25
- 45.75 -
400.12


التمرين السابع:كم
يتكرر العدد 8 في العدد 320؟ و كم يتكرر العدد 40 في العدد 200؟

التمرين الثامن:أنجز
التحويلات الآتية:

2
T=………Kg 200 kg= ………..q 2.25 m=………cm 4500mm=……m
التمرين التاسع:اشترى
رجل تلفاز ب25000 دج دفع للتاجر 13000 دج أما الباقي فدفعه على 5 أقساط.فكم دفع في
كل قسط؟

التمرين العاشر:هندسة
:مستقيمات متوازية-مستقيمات متعامدة-قطع مستقيمة- أنواع المثلثات -


الاثنين، 22 فبراير 2016

سؤال؟

السلام1

إخوتي وجدت نصا يطلب من التلاميذ إعراب ما تحته خط في هذه الجملة : وقد كان تعاملهم
السؤال : هل هو مقرر على تلاميذ السنة الخامسة إعراب الضمير المتصل ؟
جزاك الله خيرا


دراسة نص للسنة الخامسة



تمارين مهمة في الرياضيات



قواعد نحوية في اللغة العربية



الأحد، 21 فبراير 2016

درس الاستثناء (غير و سوى ) س5

الاستثناء (غير و سوى )


http://ift.tt/1oCAxxy


الاستثناء (غير و سوى )

ثانياً : المستثنى بــ {غير - سوى} : المستثنى بــ {غير - سوى} يجب جره بالإضافة [أي يعرب مضافاً إليه]
مثل : أضاءت مصابيح الشارع سوى مصباحٍ مضاف إليه مجرور
% تذكر أن (غير وسوى) يأخذان حكم المستثنى بإلا في أحواله الثلاثة :
1 - فإن كان الكلام تامًّا مثبتًا وجب نصبهما
مثل : فهم الطلاب القاعدة غيرَ أحمد .
غير : مستثنى منصوب وعلامة نصبه الفتحة وهو مضاف .
أحمد : مضاف إليه مجرور .
- ركب المسافرون الطائرة سوى مروان .
سوى : مستثنى منصوب بالفتحة المقدرة على آخره وهو مضاف .
مروان : مضاف إليه مجرور.
2 - وإن كان الكلام تامًّا منفيًّا جاز نصبهما أو إعرابهما بدلاً
مثل : ما نجح الطلاب غيرَ [غيرُ] أو سوى ْ طالب .
غيرَ [غيرُ] أو سوى : مستثنى منصوب أو بدل مرفوع
3 - إذا كان الكلام ناقصًا منفيًّا أعربتا حسب موقعهما في الجملة
مثل : ما أعطيت غيرَ [سوى] المحتاج . غيرَ [ سوى ] : مفعول به منصوب .
- ما احتُرِمَ غيرُ [سوى] العامل . غيرُ [ سوى] : نائب فاعل مرفوع .
http://ift.tt/1oCAxxy


امتحانات اللغة العربية للسنة 4



تطبيقات في القواعد النحوية السنة 4



طريقة تحرير وضعية ادماجية



نماذج اختبارات في جميع المواد سنة 5 ابتدائي



السبت، 20 فبراير 2016

لضمائر – المنفصلة , المتصلة والمستترة

مدرسة أولاد الواضح الابتدائية – تمقرة –
ورقة عمل في مراجعة قواعد اللغة العربية
موضوع : الضمائر – المنفصلة , المتصلة والمستترة
س4 و س5 ابتدائي


العلم سبيلٌ يؤدي إلى التقدم ...... والجهل
طريقٌ يقود إلى التأخر والتدهور .


** ألـــــــضــــــــمــــــــائــــــــــر

** يقسم الضمير إلى ثلاثة أنواع , وهي : الضمير المنفصل , الضمير المتصل , الضمير المستتر .

أ‌) الضمائر المنفصلة : هي التي تكتب منفصلة عن غيرها من الكلمات .


**********
مــــــفــــــــرد

مـــــــثــــــنى
جـــــــــمـــــــــع

ضمائر المتكلم
مذكر / مؤنث
أنـــــــــا
نـــــــــحــــن
نـــــــــحــــــــن

ضمائر المخاطب للمذكر
أنــــــتَ
أنـــــــتـــــمـا
أنـــــــــتــــــــم

ضمائر المخاطب للمؤنث
أنـــــــــتِ
أنـــــــتــــــــمـــا
أنــــتـــــــن

ضمائر الغائب للمذكر
هــــــــو
هــــــــمـــا
هـــــــــــم

ضمائر الغائب للمؤنث
هـــــــي
هـــــــــمــا
هــــــــــن

ب‌) ألضمائر المتصلة : هي الضمائر التي تكتب متصلة بغيرها من الكلمات .

أمثلة : كتَبْـــــتُ - يَلعبـــــــــان - فَرِحْــــــــنا - كِتابــــــــي - دفتركَ - حقلــــــهُ

***** يُعرب الضمير المتصل كإعراب الاسم الذي يحل محله .

** إجــــــمــــــال :

1) ألضمائر التي تتصل بالأفعال تكون إمّا :

أ‌) في محل رفع فاعل أو نائب فاعل : تَ – تُ – تِ – نا – ألف الاثنين – واو

الجماعة – ياء المخاطبة – نون النسوة .

ب‌) في محل نصب مفعول به : ك – ه – ي – نا . نحو ذلك : علّمَكَ – علّمَهُ –

علّمني - عَلَّمنا .

ج) ألضمائر التي تتصل بأحرف الجر تكون في محل جر بحرف الجر : ك – ه – ي-

نا . مثال ذلك : منكَ – منهُ – منّي – منّا .

************************************************** *

ج) ألضمائر المستترة : التي تأتي مع المضارع والتي تدل على المتكلم

والمتكلمين والمخاطب والغائب والغائبة .

** والضمير المستتر يكون فاعلاً أو نائب فاعلاً .

نحو : البنتُ ذهبتْ – الفاعل ضمير مستتر تقديره هي يعود على البنت .




** تـــــــمــــاريــــــن تطبيقية :

1) استبدل بالفاعل ضميراً متصلاً , وضع دائرة حول الضمير :

مثال : ارتاح العاملانِ ------ ارتاحـــــا

1) يدرس الصّديقانِ : ---------------------

2) وصلت الفتاتانِ : ----------------------

3) يسبحُ الأطفالُ : -----------------------

4) عادَ المهاجرونَ : ----------------------

************************************************

2) استبدل بالمفعول به ضميراً متصلاً :

مثال : المزارعُ قطفَ التّفاح -------- المزارعُ قطفــــــهُ

1) رمينا الكرة : --------------------

2) الولدُ كتبَ رسالة : ----------------------

3) الصّغيرُ يمزّقُ الكتابَ : ------------------------

4) يسمعونَ الصوتَ : ------------------------

**************************************************


شرح كيفية ضرب و قسمة الأعداد العشرية س5 ابتدائي

مدرسة أولاد الواضح تمقرة ولاية بجاية س5 ابتدائي
ضرب الأعداد العشرية:
ضرب عدد عشري في 10، 100، 1000
ضرب عدد عشري في عدد صحيح
ضرب عدد عشري في عدد عشري

قسمة الأعداد العشرية:
قسمة عدد عشري على 10، 100، 1000
قسمة أعداد عشرية وأعداد صحيحة والناتج عدد عشري

مسائل كلامية في ضرب وقسمة الأعداد العشرية


ضرب الأعداد العشرية
ضرب عدد عشري في 10، 100، 1000
تلخيص:
عند ضرب عدد عشري في 10/ 100/ 1000 فإنّ النقطة العشرية في العدد العشري تتقدم لليمين خانات/خطوات بعدد أصفار العدد الآخر.

حل التمارين التالية:
= 10 × 0.312 = 100 × 0.05 = 10 × 0.3
= 0.7 × 10 = 1000 × 0.8 = 1000 × 0.009
= 12.4 ×10 = 100 × 0.007 = 3.12 × 1000
= 0.78 ×100 = 3.2 × 10 = 7.06 × 10
= 1000 × 90.1 = 100 × 3.09 = 48.23 ×100
= 1000 ×0.04 = 1000 ×7.6 = 107.08 ×1000


أكملالنّاقص:
30.5 = 10 × ________ 43.61 = 100 × ________
5.09 = 10 × ________ 12 = 100 × ________
3 = 10 × ________ 3 = 100 × ________
200 = 0.2 × _____ 3 = 1000 × ________
1.2 = _____ × 1000470 = _____ × 0.47



قارن بين أزواج التّمارين الآتية،ضع إشارة>،<أو = :
10 × 0.25 ______ 100 × 2.5
0.6 × 10 ______ 100 × 0.6

ضرب الأعداد العشرية
ضرب عدد عشري في عدد صحيح
جد حاصل الضرب:

= 12 × 8.5 = 6 × 5.4 = 3 × 0.7
= 6.1 21.72 × = 18 × 0.33 = 27 × 22.3
= 4 431.7 × 5.27 × 3 = = 6 × 5.2
= 2 × 0.8 = 0.4 × 15 = 3 × 0.253


أمامك تمرين محلول 4.20 = 35 × 0.12
استعن به لحل تمارين الآتية،اشرح طريقة حلّك:
__________ = 0.35 × 0.12 (أ
____________ = 3.5 × 12 (ب
__________ = 350 × 0.012 (ج



ضرب الأعداد العشرية
ضرب عدد عشري في عدد عشري
اختر الإجابة الصحيحة:

أ. ب. ج.



أ. ب. ج.


حل التمارين التالية:











أمامك تمرين ضرب في الأعداد الصّحيحة:
112 = 7 × 16

حاول تغيير التمرين في كل بند لتحصل على النتيجة المعطاة:
0.112 = 7 × 16

1.12 = 7 × 16

11.2 = 7 × 16

0.0112 = 7 × 16



قسمة الأعداد العشرية
قسمة عدد عشري على 10، 100، 1000
تلخيص:
عند قسمة عدد عشري على 10/ 100/ 1000 فإنّ النقطة العشرية في العدد العشري ترجع لليسار خانات/خطوات بعدد أصفار العدد الآخر.

حل التمارين التالية:
= 1000 ÷ 35 = 100 ÷ 3.33 = 10 ÷ 0.9
= 1000 ÷ 22.44 =1000÷ 312.3 = 1000÷95.14
= 10 ÷ 7.23 = 100÷ 37.48 = 1000÷ 18
= 10 ÷ 0.005 = 100÷ 8.12 = 100÷ 0.007
= 10 : 42 = 100 : 0.04 = 10 ÷ 7
= 1000÷ 0.13 = 10 : 920.8 = 100 : 0.6


أكملالنّاقص:
7 .0 = 10 ÷ __________


7 .0 = 100 ÷ __________


7 .0 = 1000 ÷ __________





قسمة الأعداد العشرية
قسمة أعداد عشرية وأعداد صحيحة والناتج عدد عشري
البسط/المقام=المقام∶البسط=
حوّل الكسور التالية إلى أعداد عشرية بواسطة القسمة الطويلة:




حل التمارين التالية:
32.56 : 8 =
53.2 : 2 =

2.43 : 6 =
3.54 : 8 =

= 7 : 49.7 = 9 : 7.38

مسائل ضرب وقسمة الأعداد العشرية
مع أمير 15 دج. لقد اشترى مقلمة سعرها 0.9 من المبلغ الذّي معه.
ضع دائرة حول الجواب الصّحيح:
ثمن المقلمة 15 دج .
ثمن المقلمة أكثر من 15 دج .
ج- ثمن المقلمة أقل من 15 دج .

علّل إجابتك : ___________________________________________
__________________________________________________ _


بمناسبة يوم النّظافة العالمي – قرّر تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي و المدير عن مشروع القيادة الطلابيّة بأن ينظّفوا السّاحة خلف المكتبة،تحضيرًا لذلك اشتروا أكياسا كبيرة خاصّة لجمع النفايات ثمن الكيس الواحد5.70 دج،كم دينارا دفع الطلاب ثمن 12 كيسا؟

كم دينارا يحتاج سامي كي يحصل على 1000دينار إذا علمت أن الدولار الواحد يساوي 3.543؟

كم سعر 9 تذاكر سفر في الباص، إذا علمت أنّ سعر التذكرة الواحدة 2.75 د.ج؟

لدى سعاد 9.5 متر من القماش، أرادت تقسيمها إلى 4 قطع متساوية. كم مترًا يكون طول القطعة الواحدة؟

طول طابع بريد 4.22 سم، وعرضه 3.5 سم. جدا مساحة الطابع.


أكتب تمارين مختلفة نتيجتها 16.2:


احتاجكم الرجاء لا تبخلو برأيكم

السلام عليكم اخواتي ارجو مساعدتكن في اختيار الةغسيل للملابس اوتوماتيك تاع حديد ماشي بلاستيك لاني في حالة صحية صعبة و عندي اولاد صغار قلت تهنيني شوية باغية وحدة تكون 12 كلغ على جال الفراش واش رايكم و الماركة تاني ارجوكم بانتظار ردودكم و ادعولي ربي يشفيني


مفكرة التلميذ قواعد س5 ابتدائي

*** مفكرة قواعد ***الأسماء ** مفكرة قواعد ** *** مفكرة قواعد *** الأفعال
الأسماء المرفوعة الأسماء المنصوبة الأسماء المجرورة
1.الفاعل 2.المبتدأ 3.الخبر
4.اسم كان و أخواتها .
5.خبر إن و أخواتها .
*6. نائب الفاعل .
*7.الاسم المعطوف ( إذا كان المعطوف عليه مرفوع ) .
*8.النعت أو الصفة (إذا كان المنعوت مرفوع ).
9* المنادى (اذا كان مفرد) 1.المفعول به ,...
فيه , لأجله , المطلق .
2.الحال (اسم نكرة) 3.التمييز
4.خبر كان و أخواتها .
5.اسم إن و أخواتها .
*6.الاسم المعطوف ( إذا كان المعطوف عليه منصوب ) .
*7.النعت أو الصفة ( المنعوت منصوب).8*المنادى المضاف 1. الاسم المجرور.
2. المضاف إليه.

*3.الاسم المعطوف ( إذا كان المعطوف عليه مجرور) .
*4.النعت أو الصفة (إذا كان المنعوت مجرور).
علامات الرفع علامات النصب علامات الجر
1* الضمة
2* الإلف لأنه مثنى
3* الواو لأنه جمع مذكر سالم 1* الفتحة
2* الياء لأنه مثنى
3* الياء لأنه جمع مذكر سالم
4* الكسرة لأنه جمع مؤنث سالم 1*الكسرة
2** الياء لأنه مثنى
3** الياء لأنه جمع مذكر سالم
أمثلة أمثلة أمثلة
1- جاء الفلاح .
2- جاء الفلاحان.
3- جاء الفلاحون.
*الفلاح : فاعل مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة
*الفلاحان: فاعل مرفوع و علامة رفعه الألف لأنه مثنى
*الفلاحون : فاعل مرفوع و علامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم.
**4- كان الحر شديدا .
*الحر :اسم كان مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة .
**5.الوالدان كريمان .
*الوالدان : مبتدأ مرفوع و علامة رفعه الألف لأنه مثنى.
**5- المؤمنون مفلحون .
* مفلحون: خبر مرفوع و علامة رفعه الواو لأنه جمع مذكر سالم . 1. شكر المعلم الفائز .
2. شكر المعلم الفائزين .
3. شكر المعلم الفائزين .
4. شكر المعلم الفائزات .
* الفائز : مفعول به منصوب و علامة نصبه الفتحة
* الفائزين : مفعول به منصوب و علامة نصبه الياء لأنه مثنى.
* الفائزين : مفعول به منصوب و علامة نصبه الياء لأنه جمع مذكر سالم
* الفائزات : مفعول به منصوب و علامة نصبه الكسرة لأنه جمع مؤنث سالم .
**5- أصبحت مرتاحا .
* مرتاحا : خبر أصبح منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على أخره .
**6- عاد التلميذ مسرورا .
* مسرورا : حال منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة . 1.سلمت على المجاهد .
2. سلمت على المجاهدين .
3. سلمت على المجاهدين .
* المجاهد : اسم مجرور بـ على و علامة جره الكسرة الظاهرة .
*المجاهدين:اسم مجرور بـ على و علامة جره الياء لأنه مثنى .
*المجاهدين:اسم مجرور بـ على وعلامة جره الياء لأنه جمع مذكر سالم .
**4. قرأت كتاب القراءة .
* القراءة : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على أخره .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــ
حروف الجر:
* من * إلى * عن * على
* في* الباء*الكاف*اللام
كان وأخواتها
* صار * أصبح * أضحى * أمسى * بات
* ظل * ليس
إن و أخواتها
* إنّ و أنّ * كأنّ * ليت
* لعلّ * لكنّ
حروف العطف
* الواو * الفاء * ثم* أو
المعطوف يتبع المعطوف عليه
في حركة الإعراب:
*الرفع , النصب و الجر .
*مثال:زرت القرية ثم المزرعة .
*المزرعة: اسم معطوف على (القرية) منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة .
النعت ( الصفة )
النعت يتبع المنعوت في :
الجنس و العدد و التعريف والتنكير و حركة الإعراب:
*الرفع , النصب و الجر .
مثال :
** كتبت إلى رفيق حميم .
* حميم : نعت لرفيق مجرور وعلامة جره الكسرة االظاهرة
ضمائر الرفع المتصلة
التاء المتحركة, نون الإناث ألف الاثنين, واو الجماعة.
ياء المخاطبة .
الفعل الماضي مبني على :1. الفتح 2.الضم 3. السكون .
*1. كتب التلميذ الدرس.* كتب : فعل ماض مبني على الفتح .
*2. كتبوا الدرس .* كتبوا : فعل ماض مبني على الضم , والواوضمير متصل في محل رفع فاعل .(واوالجماعة).
*3. كتبت الدرس .
* كتبت : فعل ماض مبني على السكون لاتصاله بتاء المتكلم (التاء : ضمير رفع متحرك) , و التاء ضمير متصل في محل رفع فاعل .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــ
الفعل المضارع المرفوع بـ:1* الضمة . 2* ثبوت النون .
*1. يكتب التلميذ الدرس .* يكتب : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة
**2. تكتبين : فعل مضارع مرفوع بثبوت النون لانه من الأفعال الخمسة , و الياء ضمير متصل في محل رفع فاعل .
**3. تكتبان (يكتبان) : فعل مضارع مرفوع و علامة رفعه ثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة , و الإلف ضمير متصل في محل رفع فاعل .
**4. تكتبون (يكتبون) : : فعل مضارع مرفوع و علامة رفعه ثبوت النون لأنه من الأفعال الخمسة , و الواو ضمير متصل في محل رفع فاعل .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الفعل المضارعالمنصوب بـ:1*الفتحة . 2* حذف النون .
*1.لاتخرج حتى تكتب الدرس .
*حتى : اداة نصب. تكتب : فعل مضارع منصوب ب(حتى) و علامة نصبه الفتحة الظاهرة .والفاعل ضمير مستتر تقديره ( انت) .
**2.أن تكتبا الدرس .
** تكتبا : فعل مضارع منصوب ب(أن) وعلامة نصبه حذف النون لأنه من الأفعال الخمسة , و الألف ضمير متصل في محل رفع فاعل
**3.كي تكتبوا الدرس .
** تكتبوا : فعل مضارع منصوب ب(كي) و علامة نصبه جذف النون لأنه من الأفعال الخمسة , و الواو ضمير متصل في محل رفع فاعل .
الأدوات التي تنصب الفعل المضارع هي :
*أن, لن , كي , حتى , لام التعليل .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
الفعل المضارعالمجزوم بـ:1*السكون . 2* حذف النون .
* 1. لم يكتب التلميذ الدرس .
* لم : أداة جزم .* يكتب : فعل مضارع مجزوم بـ لم وعلامة جزمه السكون
**2.لم يكتبا الدرس .** يكتبا : فعل مضارع مجزوم ب(لم) و علامة جزمه حذف النون لأنه من الأفعال الخمسة . و الواو ضمير متصل في محل رفع فاعل
الأدوات التي تجزم الفعل المضارع هي:
* لم , لما , لام الأمر , لا الناهبة


ممكن تساعدوني حبيت نشري فرن تاع المروحة كيما تاع سميرة تي فير

السلام عليكم اخواتي ممكن تساعدوني حبيت نشري فرن تاع المروحة كيما تاع سميرة تي في

يا ريت لي تعرف او لي يعرف تقولولي الماركة و السومة

بارك الله فيكم


معلقات تعليمية في اللغة العربية س4و5



اختبار ل 5ap في الرياضيات فصل 2

السلام1

اختبار في مادة الرياضيات
لتلاميذ السنة الخامسة

التمرين الأول : )1.5 ن(

(1 ما هو رقم الآحاد في كل من الأعداد التالية ؟
150.24 ، 204.5 ، 15.024

(2اكتب على شكل كسر كل من هذه الأعداد

التمرين الثاني ) 1.5 ن(

عند مريم 2463جوهرة و عند سعاد 2468 جوهرة.

تريد كل منهما صنع عقود ذات10جواهر.

أي البنتين يمكنها صنع اكبر عدد من العقود ؟

التمرين الثالث :)1.5 ن(

حقل مستطيل الشكل محيطه m 108،وطوله ضعف عرضه.
- جد مساحته .
التمرين الرابع : (1.5ن)
عين النقطتين AB البعد بينهما cm 3
ارسم مستقيما(D) يشمل النقطتين AB
علم النقطة H على المستقيم (D) حيث المسافة بين H و A نفسها المسافة بين A و B
استخرج كل القطع المستقيمة الموجودة مع أطوالها .

الوضعية الإدماجية :)4ن(
نظمت مدرسة رحلة. شارك فيها 215 تلميذا و10 معلمين .
استأجر المدير حافلات لنقل المشاركين تتسع كل حافلة ل45 راكبا.
1- ما هو عدد الحافلات اللازمة لنقل كل المشاركين ؟
*لدفع ثمن استئجار الحافلات شارك كل تلميذ بمبلغ 300 دينارا و كل معلم بمبلغ 400 دينارا و دفعت الإدارة 3000 دينارا. 2- ما هو ثمن استئجار الحافلات ؟


انتهى الصفحة 1/1
الخاتمة1:mh92:


مطوية كليك لقواعد الرياضيات 5 ابتدائي

السلام1

مطوية جميع قواعد الرياضيات

http://ift.tt/1PZVnwn

و السلم عليكم ورحمة الله وبركاته
الخاتمة1


النشاط الزراعي

من فضلكم أبحث عن درس في الجغرافيا السنة الرابعة ابتدائي حول :
النشاط الزراعي


مطوية القواعد الصرفية



اختبار ل 5ap في اللغة الفصل 2

السلام1
اقدم اختبار في اللغة س 5 ابتدائي

http://ift.tt/1uAGSuP

و السلم عليكم و رحمة الله وبركاته:mh92:

الخاتمة1


الجمعة، 19 فبراير 2016

سؤال؟

السلام1
في الكثير من الاحيان نجد وضعيات إدماجية في اللغة العربية بهذه الصيغة:
- أكتب فقرة من 8 أسطر تتحدّث فيها عن ..........
السؤال : هل المطلوب من التلميذ كتابة فقرة واحدة ؟ أم موضوعا يتكون من مقدمة وعرض وخاتمة ؟



اختبار في مادة اللغة العربية

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
مديرية التربية لولاية باتنة مدرسة عمر مرزوقي أمنطان الأحمر
امتحان تجريبي لتلاميذ السنة الخامسة من التعليم الابتدائي شهر :فيفري 2014 اختبار تجريبي في مادة : اللغة العربية المدة : ساعة ونصف
النّص:
الصحة من أجل النعم التي يتمتع بها الإنسان في هذه الحياة، وبدونها (لا يقدر على القيام بواجباته)، ولا الاستمرارِ في أعماله، ولا يتلذذ بشيء من أطايب الحياة، وللأسف نجد الكثير من الناس لا يعترفونَ بقيمة هذا الكنز الثمينِ ما داموا أصحاء أقوياء، فترى أحدهم ينساق وراء جمع الأموال بشتى الطرق، وآخر يطلب المتعةَ بشراهة ولهفة. وقد قيل قديما: " الصحة تاج على رؤوس الأصحاء لا يراه إلا المرضى".
من هنا وجب على الجميع المحافظة على صحتهم، وذلك بشكر الله على هذه النعمة الجليلة، والابتعاد على كل ما يلحق بهم الأذى، من مثل تناول الأغذية التى تضر الجسم وعدم الاهتمام بنظافة الجسم والمحيط وغيرها، لأنه كما يقال:" الوقاية خير من العلاج".
"كتاب محو الأمية السنة الأولى صفحة 88 " بتصرف
الأسئلــة :
أ) أسئلة الفهم : (03 نقاط )
1- اقرأ النص قراءتين مُتَأَنِّيَتين لتتمتّع بمحتواه، ثمّ خُذْ لَهُ عنوانًا مناسبا.
2- لماذا تعتبر الصحة من أجل النعم؟
3- اشرح الكلمتين التاليتين ثم وظفهما في جملتين مفيدتين : أجل - ينساق.
4- استخرج من السند ضد الكلمتين التاليتين: الضرر – ملذات.
ب) أسئلة اللغة : (03 نقاط )
1- أعرب ما تحته خط في السند.
2- حول الجملة التي بين قوسين في السند إلى الجمع المؤنث .
3- استخرج من السند: اسما مقصورا، فعلا مثالا، جمعا مؤنثا سالما، اسما ممدودا.
4- علل سبب كتابة الهمزة بهذا الشكل في كلمة : رؤوس.
ج)الوضعية الإدماجية : (04 نقاط )
الصحة تاج على رؤوس الأصحاء وجب المحافظة عليها.
- اكتب فقرة من 10 إلى 12 سطرا تتحدث فيها عن أهمية الصحة في حياة الإنسان، وتبين كيفية المحافظة عليها، موظفا جملة منسوخة واسما من الأسماء الخمسة مسطرا تحتهما.


صفحة1 من 1


قواعد اللغة العربية السنة الخامسة ابتدائي مفكرة التلميذ

مــــــدخـــــل عــــــام

الكلمة في العربيــة
اسم : وهو ما دل على معنى في نفسه غير مقترن بزمن ويتميز بـ : النصب – الرفع - الجر – التنوين - النداء - قبول الـ - الإسناد إليه .
فعل : وهو ما دل على معنى في نفســه مقترن بزمن ، ويتميز بـ : - تاء الفاعل - تاء التأنيث الساكنة - ياء المخاطبة - نون التوكيد بنوعيها
حرف : وهو ما لا يدل على معنى في نفسه ، وإنما يدل على معنى مع غيره ، ويتميز بـ مايلي :
أنه لا يقـبل شـيئا من علامات الأسماء ولا شيئا من علامات الأفعال
علامات الإعراب
.1. علامات أصلية
الفتحة : للاسم والفعل ، في حالة النصب .
الضمة : للاسم والفعل ، في حالة الرفع .
الكسرة : للاسم فقط ، في حالة الجر .
السكون : للفعل فقط ، في حالة الجزم .
.2. علامات فرعية :
أ . في الأسماء :
المثنى: يرفع بالألف ، وينصب ويجر بالياء
جمع المذكر السالم: يرفع بالواو ، وينصب ويجر بالياء .
جمع المؤنث السالم: يرفع بالضمة ينصب و يجر بالكسرة .
الممنوع من الصرف : يرفع بالضمة، وينصب بالفتحة، ويجرَ بالفتحة نيابة عن الكسرة إذا لم يكن مضافاً ولا مقترنا بألـ. فإن أضيفت أو اقترنت بألـ جرَ بالكسرة
ب. في الأفعال :
الأفعال الخمسة : ترفع بثبوت النون ، وتنصب وتجزم بحذفها .
الفعل المعتل : يجزم بحذف حرف العلة .
حروف العلة هي : الواو والألف والياء ، وتجمع في ( و ا ي)

- 1 -
أحوال بناء و إعراب الأفعال
الفعل الماضي

* الفعل الماضي هو كل فعل دَلَّ على حصول شيء في الزمن الماضي.
* الفِعْلُ الماضي مَبْنِي دائماً.
يُبْنى الفِعْلُ الماضي على الفَتْح إذا
- اتَّصَلَتْ به واو الجماعة فإنَّه يُبْنى على الضَّمِّ رسمُوا
- أو اتصلت به تاءُ المتكلم أو تاءُ المخاطب أو نونُ النسوةِ، أو (نا) الدالَّةُ على الفاعلين فيبْنى على السكون.
الفعل المضارع
* الفعل المضارع هو كل فعل دَلَّ على حصول شيء في الزمن الحاضر أو المستقبل.
* الفِعْلُ المُضَارعُ يكون مبنياً ويكون معرباً.
1. يُبْنَى الفعل المضارعُ على الفَتح إذا اتصلت به نون التوكيد.
2. ويبنى على السكون إذا اتصلت به نون النسوة.
3. ويُعرَب فيما عدا ذلك.
- فيرْفع بثبوت النون في الأفعال الخمسة ( يكتبون – يذهبان - ترسمين )
- و يرفع بضمة مقدرة على الألف و الواو و الياء إذا كان معتل الآخر( يتغذى – أخشى )
- و يرفع بالضمة الظاهرة فيما عدا ذلك
( يسجــدُ )
- ويُنْصَب و يجزم بحذف النون في الأفعال الخمسة ( لم يكتبوا - لن يذهبا – كي ترسمي )
- ينصب بفتحة ظاهِرَةٍ على الواو والياء
( لن يدعوَ) ومقدرة على الألف إذا كان معتل الآخر بالألف ( لن أخشى )
- و ينصب بفتحة ظاهرة فيما ذلك ( لن يذهبَ )
- ويجزم بحذف حرف العلة إذا كان معتل الآخر ( لا تنس – لم يَصْفُ )
- ويجزم بالسكون فيما عدا ذلك ( لم يرسمْ )
- 2 -
فعل الأمر

* فعل الأمر هو كل فعل طلب به حصول شيء فيْ الزمن المستقبل .
* فعل الأمْر مبني دائِماً .
- يبنى على السكون إذا كان صحيح الآخر ولم يتصل به شيء، وكذلك إذا اتصلت به نون النسوة.( اذهبْ - أرسمْن )
- ويبنى على الفتح إذا اتصلت به نون التوكيد ( الــعـبَـن )
- ويبنى على حذف حرف العلة إذا كان مُعتَل الآخر . ( اَََََرْمِ )
- ويبنى على حذف النون إذا اتصلت به واو الجماعة أو ألف الاثنين أو ياء المؤنثة المخاطبة .
الأسماء المرفوعة
أولا : المبتدأ والخبر

- كيف نحدد المبتدأ والخبر ؟
اعتبر المبتدأ محكوما عليه ، والخبر حكما عليه. واسأل نفســك : بم حكمنا على المبتدأ ؟ ستكون الإجابة هي عين الخــبر بشــرط : تمام المعنى .
ثانيا : اسما كان وكاد وأخواتهما

تدخـل على الجملة الاسمية فترفع المبتدأ ويسمى اسمها،وتنصب الخبر ويسمى خبرها . وهذه الأفعال هي : كان - أصبح - ظل - أضحى - أمسى - بات - صـار – ليس – زال – برح – فتئ – انفك – دام . كاد – كرب – أوشك – عسـى – حـرى - اخلولق - أنشأ - طفق - أخذ - جعل - علق .
ثالثا : خبر إن ولا النافية للجنس

تدخـل على الجملة الاسمية فتنصب المبتدأ ويسمى اسمها ، وترفع الخبر ويسمى خبرها . وهذه الحروف هي :
- إنَّ - أنَّ - كأنَّ - لكنَّ – ليت -لعل . و لا النافية للجنس.

- 3 -

رابعا : الفــــــــاعــــــــــل
هو من فعل الفعل أو اتصف به .
ولتحديده اسأل نفسك : من الذي فعل الفعل ، أو اتصف به ؟

خامسا : نائــــــب الفاعل
قد يحذف الفاعل ؛ للجهل به ، أو لغرض لفظي أو معنوي ، فينوب عنه المفعول به و يعرب نائب فاعل .
سادسا : تـوابـع الـمـرفــوع

-1-نعت ( الصفة )
لفظ يدل على صفة في اسم قبله
النعت يتبع المنعوت في نصبه و جره و رفعه.

-2- العطف
وهو تابع يتوسط بينه وبين متبوعه أحد الأحرف الآتية : الواو الفاء - ثم - حتى - أو - أم – بل - لكنْ - لا…

-3- التوكيد
التوكيد نوعان :
لفظي : وهو عبارة عن إعادة اللفظ بعينه .
مثل :جاء محمد محمد .
معنوي : وله سبعة ألفاظ مرتبطة بضمير المؤكَّد : نفس - عين -كلا - كلتا - كل - جميع – عامة .
مثل : جاء مدرسنا نفسه .
-4- الــبـــدل
وهو التابع المقصود بالحكم بلا واسطة ، وهو ثلاثة أنواع : مطابق - بعض من كل - اشتمال مطــــــــابق مثل : نجح أخوك محمد .
بعض من كل مثل: ظهرت السفينة شراعها .
اشتــــــــمال مثل : أعجبتني الفتاة حياؤها .

الأسماء المنصوبة
-1- المفعول به
كيف نحدد المفعول به ؟
لتحديد المفعول به ، اسأل نفسك : ماذا ؟
2- - المفعول فيه( ظرف مكان ظرف زمان )
اسم منصوب يدل على زمان أو مكان ، يجيب على السؤال أين أو متى
-3- المفعول معه
اسم يأتي بعد واو بمعنى ( مع ) تالية لجملة ذات فعل.
-4- المفعول لأجله
يبين سبب حدوث الفعل .
لتحديد المفعول لأجله ، اسأل نفسك : لماذا ؟
- 5-المفعول المطلق
اسم يؤكد الفعل أو يبين نوعه أو عدده
-6-. اســمــا : إن ولا النافية للجنس
حـروف تدخـل على الجملة الاسمية فتنصب المبتدأ ويسمى اسمها ، وترفع الخبر ويسمى خبرها .
وهذه الحروف هي :
* إن - أن - كأن – لكن - ليت- لعل . * لا النافية للجنس .
7-. - خبرا كان وكاد وأخواتهما

-8- الـــــحــــــال
ا تبين حال وهيئة صاحبها وقت وقوع الفعل . لتحديد الحــــال ، اسأل نفسك :كيف .. ؟
-9- الـتـمـيـيـــز
يميز ويوضح ويفسر شيئا مبهما .
-10-.الـمـسـتـثـنى
استَثني من حكم ما قبله ، فإذا قلنــا : حضر الطلاب إلا محمدا ، فإنا نكون قد حكمنا على الطلاب بالحضور ، ولكنا استثنينا (محمدا ) من ذلك الحكم.
- 5 -
-11-الـمــنــــادى
المنادى يسبقه حرف نداء و هو في الأصل مفعول به . فعندما نقول : يا محمدُ ، فالمعنى : أنادي محمدا .
من حروف النداء :
الهمزة - أيْ - يا - أيا - هيا - وا .
- النكرة المقصودة :
عبارة عـن اسم نكـرة معين ، كأنْ تقول لطالب معين : يا طالب أسرع فالامتحان قد بدأ.
- النكرة غير المقصودة :
عبارة عن اسم نكرة غير معين ، كقول الخطيب على المنبر : يا غافلا والموت يطلبه ، يا سارقا والله يراقبه ، يا كذا يا كذا .. فالخطيب هنا لا يعني إنسانا بعينه، بل كلامه عام غير مقصود به شخص معين.

-12-توابع المنصوب
النعت ( الصفة ) - العطف
التوكيد - البدل

الأسماء المجـــرورة

أولا : المجرور بحرف الجر
الاسم الذي يأتي بعد حرف جر
حروف الجر هي : من ، وإلى ، وعن ، وعلى ، وفي ، والباء ، و اللام

ثانيا : المجرور بالإضافة
المضاف إليه
كيف نحدد المضاف إليه ؟
يمكن تحديد المضاف إليه بوضع أحـد حروف الجر الثلاثة قبله : مِنْ أو في وإن تعذر تقديرهما فنقدر اللام .

* ولنطبق ذلك على الأمثلة الآتية :


- 6 -

هذا خاتم ذهبٍ - هذا مكر الليلِ والنهار - هذا كتاب إسماعيلَ .

في المثال الأول : يجوز أن نقول ( هذا خاتم من ذهب)

وفي المثال الثاني : يجوز أن نقول ( هذا مكر في الليل)

وفي المثال الثالث : يجوز أن نقول (هذا كتاب لإسماعيل)

ثالثا : توابع المجرور

النعت – التوكيد - البدل – العطف

إعراب الضمائر المتصلة
أ- الضمائر مع الأسماء
كل الضمائر مع الأسـماء تعرب :
ضمير مبني في محل جر مضاف إليه
في مثل : كتابك – كتابـي – كتابكم – كتابكن – كتابه – كتابـها – كتابـهم - عندهن .. إلخ .
ب - الضمائر مع الأفعال
-1 ضمائر تعرب فاعلا(أو نائب فاعل) : وهي ستة ضمائر: تاء الفاعل -نا الفاعلين - ألف الاثنين- واو الجماعة - نون النسوة- ياء المخاطبة .
-2 ضمائر تعرب مفعولا به :
وهي أربعـة ضمائر جمعتها في قولي: (هكي نا ) ، وهي : الهاء و الكاف بجميع صورهما ، ياء المتكلم ، نا المفعولين. ولابد أن تفرق بين (ياء المخاطبة)وبين(ياء المتكلم) ، وكذلك بين (نا الفاعلين ) وبين (نا المفعولين ) .

ج - الضمائر مع الحروف
عندما تتصل الضمائر بحروف الجر تعرب : ضمير مبني في محل جر .
مثل : عليكم - بنا - فينا - لكما ..


الفتح أم الفتحة الظاهرة

لماذا هذا الاختلاف :
هناك من يعرب مثلا : كتب فعل ماض مبني على الفتح ، و فيه من يعرب فيقول كتب فعل ماض مبني على الفتحة الظاهرة على الآخر


اختبار الفرنسية 5ap الفصل 2

السلام1

السلام عليكم اقدم لكم اختبار سنة الخامسة ابتدائي

[http://ift.tt/1OOtiNx

الخاتمة1


طلب مذكرات السنة 4

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اخواني الكرام ممكن جميع مذكرات السنة الرابعة ابتدائي لجميع المواد
وبارك الله فيكم


صور تعليمية



تمارين لاستعداد لمتحان ش ت ا =طلب=

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

ارجو منكم ان تقدموا لي تمارين مختلفة و يمكن ان تكون مقترحة في ش ت ا للمواد الاساسية /فرنسية.عربية.رياضيات/



الخميس، 18 فبراير 2016

اكثر من 250 اختبار لتلاميذ الرابعة ابتدائي في ملف واحد

السلام عليكم ورحمة الله
مرحبا بالجميع

في هذا الموضوع اقدم لتلاميذ قسم الرابعة ابتدائي
ملف يتضمن اكثر من 250 اختبار في جميع المواد وفي جميع الفصول
هذا الملف يغنيك بعض الشيء عن عملية البحث
خاصة في وجود الروابط المزيفة

لا اطيل عليكم
الملف بصيغة rar و مرفوع على موقع الميديافير
حجم الملف قبل فك الضغط 4.12 مب
وبعد فك الضغظ 15.2 مب
الاختبارات بصيغة word حتى يتسنى لك طباعتها او التعديل عليها
-------------------------
[H]التحميل [/H]
-------------------------

فقط لا تبخل علينا بوضع رد في هذا الموضوع
والدعاء لي بالشفاء والنجاح
والدعاء للوالدين الكريمين بالرحمة والمغفرة


اخوكم يونس





موقع الخليج لا يعمل عندي

موقع الخليج لا يعمل عنديwww.gulf.com


" السانكيام "، حين يعبث العربيّ بعربيّته

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، أهلا سهلا بكم ،

أكتب هذه الأسطر المتواضعة وفؤادي يتأجج حسرة على ما آلت إليه حال لغتنا العربية ، نعم ، أخط هذه الكلمات وأنا أتجرع مرارة ما لحق

بعربيتنا الشَّماء من عبث ثلة من بني قومها،


هي حقيقة شغلت نفسي منذ سنوات ، انتبهوا معاشر الكرام ،"الإفراج عن نتائج السانكيام يوم كذا..." ، " امتحانات السانكيام يوم..." وهلمَّ

جراّ ََمن مثيلاتها ، "البيام " ، الباك " ...


كلكم تشاهدون العناوين بالخط العريض في صفحات الجرائد، و شريط الأخبار في شاشات الإعلام،


ماذا ضرَّلو قال قائلهم ،أو خط كاتبهم: "الإعلان عن نتائج امتحان شهادة نهاية مرحلة التعليم الابتدائي يوم..."


ليس هذا من الدخيل فنستحسنه ، ولابالمولَّد فنرتضيه،


والله ، إنه الدخيل المخل والمولَّد المعلّ و اللحن المضلّ.


سبحان الله ، تجد هؤلاء يحشدون أقلامهم و يعقدون الندوات للتذكير ب"عيد اللغة العربية "، حسب زعمهم ، فتجدهم يطبلون لسبقهم لذلك أيما

تطبيل ،


يا باري القوس بريا ليس يحسنه ***لا تظلم القوس أعط القوس باريها


مهلا، إن في كل لحظة عيدا ، وفي كل كلام عيد، وفي الإحسان لقواعد العربية عيد،وعيدها ،أنْ


عوِّدوا أنفسكم وأقيموا ألسنتكم على الإبانة و الفصاحة،وليكن كلامكم عربيا معربا سائغا مقبولا.


أنا على يقين ،أنكم يا من قرأتم هذه الكلمات ،ستبينوا لي أن هناك من الأخطاء العظام والأغلاط الجسام مالا يحصى عده.


فيا أحبتي في الله ، إنه من الواجب الإحسان إلى لغتنا الخالدة ، لغة القران الكريم.


هديتي إليكم يا أهل الصحافة و الإعلام :


قولوا : صِحافة ، بكسر الصاد ، ولا تقولوا :صَحافة لأن القاعدة هي : كل مادل على حرفة يكون على وزن " فِعالة" ، مثل : نِجارة ، حِدادة ، تِجارة ،


والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته.


تحياتي،،،


حلول وتجارب منزلية متنوعة


السلام عليكم ورحمة الله و بركاته

للتخلص من النمل : ضع قشر الخيار في المكان الذي يخرج منه النمل

للحصول على مكعبات نقية من الثلج : إغلي الماء أولاً .

لجعل المرايا تلمع : إمسحها بالسبيرتو .



لتبييض الملابس : ضعها في ماء مغلي مضافاً إليها شريحة ليمون لمدة عشر دقائق ، ثم اغسلها

لإعطاء الشعر لمعاناً : أضف ملعقة صغيرة من الخل للشعر ثم اغسله جيداً .

لجعل الليمون يعطي أكبر كمية من العصير : ضعه في ماء ساخن لمدة ساعة قبل عصره .

لإزالة رائحة الملفوف أثناء الطبخ : ضع قطعة خبز فوق الملفوف في الوعاء

لإزالة رائحة السمك من اليدين : غسل اليدين بقليل من خل التفاح

لمنع الدمع عند تقشير البصل : امضغ علكة

للتأكد من صلاحية المشروم : رش قليلاً من الملح على الفطر ، فإذا تحول لونه للون الأسود ، فإنه جيد ، وإن تحول لونه للأصفر فإنه سام .

لسلق البطاطا بسرعة : قشر حبة البطاطا من جهة واحدة فقط قبل السلق

لسلق البيض بسرعة : أضف قليلاً من الملح إلى الماء .

لإذابة الدجاجة المجمدة : ضعها في ماء بارد مضافاً إليه ملعقتين كبيرتين من الملح

لمعرفة السمك الطازج : ضعه في ماء بارد ، فإذا طفا على السطح فإنه طازج .

لمعرفة البيض الطازج : ضع البيضة في الماء ، فإن رسبت بشكل أفقي فإنها طازجة ، وإن رسبت بشكل مائل ، فإن عمرها 3-4 أيام ، وإن رسبت بشكل عمودي ، فإن عمرها 10 أيام ، وإن طفت فإنها فاسدة .

لإزالة الحبر عن الملابس : ضع كمية من معجون الأسنان على بقعة الحبر، واتركه حتى يجف تماماً ، ثم إغسل كالمعتاد

لتقشير البطاطا الحلوة بسرعة : ضعها في الماء البارد فوراً بعد نضجها .

لمنع فوران الحليب : إغسل الوعاء بالماء البارد (من الثلاجة) قبل غلي الحليب .

لإزالة الحشائش من جوانب الطريق : رش الملح عليها .


للتخلص من الفئران : رش الفلفل الأسود في الأماكن المحتمل وجود الفئران فيها ، عندها تجد الفئران تخرج هاربة بسرعة ! .

لإبعاد البعوض خاصة في الليل : ضع بضع أوراق نعنع طازج قريباً من الوسادة وفي أنحاء الغرفة
---------------إذا بغيتي كنافة مفرومة بدون ماتتعبين وتقطعينها بالسكين فيه طريقتين سهلات-----------إما تقصصينها بالمقص حق المطبخ أو

تحطينها بالفريزر لحد ما تجمد وبعدين إفركيها بيدك وبتشوفينها صارت نااااااعمة وقد ما تحبين تنعمينها أفركيها أكثر

الملوخية عشان تبقى زي الطازجة -----------أولاً تورقينها وبعدين تحطيها في موية نظيفة في زبدية كبيرة والموية لازم تكون باردة مو مرة يعني إذا في الشتاء عادي من الحنفية وإذا في الصيف حاولي تضيفي ماء بارد وتجنبي الساخن في غسيل أي شيء له أوراق خضراء أو لون ثاني زي الكرنب------------

المهم بعد ماتحطيهافي الموية وتحركيها لحدماينزل التراب تشيليها بيدك وتحطيها في مصفى تحت الحنفية مرة ثانية

وبعدين تتركيها تنشف من الموية وتعبيها في أكياس نايلون وتحطيها في الفريزر---لحين حاجتك ليها

وإذا جيتي تسوي الملوخية -----------لاتحطي عليها ماء ساخن مباشرة بل بعد ماتطلعيها من الفريزر حطي عليها موية باردة وحطيها في الخلاط وسوي التقلية إللي على مزاجك وبعدين ضيفي الملوخية وحركي بإستمرار
ولاتغطي القدر ولاتتركيها تفور منك على النار وهي ماتأخذ منك أكثر من عشر دقايق
يعني تسوينها قبل ماتحطين الغداء بربع ساعة وخلي بالك ما تغطيها أبد لأنه هذا إللي يخلي لونها أسود موأخضر فرش
وفيه حركة حلوة للتقلية وهي تأخذين رأس ثوم كامل وتقشرينه بس ما تقطعينه وتحمرين الثوم في شوية زيت زي الصنوبر ولمايصير ذهبي فاتح طشيه في الملوخية ولاتنسين الشهقة ههههههههه

ولو عندك حاجة مسك فيها صمغ أوغرىأو علكة على البلاط مثلا رشيها بالريدأوبداك شاين حق الزجاج ويشيله لك بسرعة

ولو عندك الفرن ولاالجدار فيه دهون رشيه بملمع الزجاج وشوفي النتيجة هذا للي مايحب منظفات الأفران


لو عندك بقع على الملابس او الموكيت والزل وماتقدرين تستعملين معها الكلوركس إستعملى الخل العادي وشوفي النتيجة
ولو عندك سفرة أكل {سماط يعني} بلاستيك وماسك فيه لون الصلصة إنشريه في الشمس وشوفي النتيجة بعد

وإذا تبغي رز أبيض ومفلفل ويلمع مثل الزجاج ---------------إسلقي الرزعلى مويةكثيرة وملح وزيت وكم حبة هيل

وعود قرفة وملعقة صغيرة كمون وكزبرة ناشفة وكلو صاحي مو مطحون
وبعدين لما تشوفي الرز إبتدى يستوي شيليه من على النار وصفيه من الموية وإتركي شوية ماءفي قاع القدر عشان يكمل إستواء الرز ووطي النار عليه وديري عليه زيت مرة ثانية لأن الأول طلع مع التصفية
وبعد خمس دقايق هدي النار على الأخر والرز كل ما يطول على نار هادية يكون أفضل بس مايتعدى ساعة
ورشي على وجه الرز شوية بهارات ومطحونة بين أصابعك بس عشان الرز يمتص الريحة
وبرضوه شوفي النتيجة

السلاطات عشان ما تذبل بسرعة قطعيها واتركيها بدون خلط يعني خليها طبقات والطماطم تكون على جنب
والتتبيلة جهزيها وحطيها في علبة وعند التقديم إمزجيها مع السلطة وقلبي المكونات مع بعضها

إذا إستفرغ الطفل في مكان طبعاً الريحة كريهة إش تسوين بعد ما تغسلين البقعة وتنشف رشي عليها بيكربونات الصوديوم ----------إللي يستعملونها في صناعة الحلويات واتريكيها ليلة كاملة وبعدين إكنيسيها بمكنسة الكهرباء

ومكنسة الكهرباء إذاتبيها كل ماشغلتيها يطلع منها ريحة حلوة قومي بتشبيع قطعة من القطن بأي عطر دهني حق الفواحات المنزلية وضعيها داخل البرميل وسترين النتيجة
وإذا أردتي أن ينتشر العطر في كل مكان بدون فواحة----------إدهني لمبات الأباجورات بأي عطر دهني قبل إضائتها----------وسترين النتيجة
إذا عندك مكيف صحراوي بعد حطي في الموية حقته العطر إللي تحبينه-----------
إذا ماتبين يطلع ريحة قوية للسمك عند القلي ضعي شرائح ليمون في زيت القلي
وإذا تبغين الزيت يخفف الطرطشة حطي فيه كم رشة ملح ناعم
لنزع العلكة عن الملابس : ضع الثياب في مجمد الثلاجة لمدة ساعة
اضيفى الى كشنة البصل او حمسة البصل حقت الرز---قليل من السكر والملح---وقليل من الكزبرة وشوفى الفرق

2- عند تحمية الخبز فى الفرن ادهنى الخبز بقليل من الزبدة ورشة سكر --يطلع الخبز لون وطعم احلى

3- عند عمل التبولة لا تنقعى البرغل فى الماء استبدلى الماء ب عصير ليمون وزيت زيتون


4- احمسى جميع البهارات قبل طحنها لتزيد نكهتها

5- عند عمل المحاشى او الملوخية اعمليها قبل بوقت من تقديمها---يزيد هذا من طعمها
حتى لو اضطريتى الى تسخينها

6- لرز اطيب --انقعية فى ماء مذاب فية حبة ماجى او قليل من مرقة الدجاج

7-لجريش وهريس مميز ضعى معها جبنة فلا دلفياء

8- لتتبيل مضمون ضعى الدجاج او الحم بعد تتبيلة فى كيس بلاستك واغلقية جيدا او صينية بايركس بس يكون لها غطا محكم

9-لعمل محشى الكرمب اى الملفوف لا داعى لسلقة يكفى وضعة فى الفريزر مدة يوم ثم اخراجةبعد ان يكون قد جمد ممكن يحتاج يومين ---وبعد ما يذوب الثلج ابدى فى الحشو
النتيجة مثل المسلوق بنسبة 90%

10- عند عمل الفطائر اضيفى على عجينتك المعتادة ملعقتين من الزبادى ستلاحضين هشاشة مدهشة

11-قبل ادخال الدجاج الى الفرن لتحميرة خذى بعض الزيت من الحمسة حقت الرز

وادهنى بها سطح الدجاج طعم ولون احلى
لدهن قوالب الكيك . ضعي يدك في كيس ساندويتش وخذي بواسطته السمنة وادهني القالب ثم باليد الاخرى اسحبي الطرف الاغلى الي الاسفل جاعلة وجه الكيس الدهني يدخل الى الداخل حتى تخلعي الكيس وترميه وتبقى يدك نظيفة.

لتنظيف المايكروويف ضعي ماء في اناء عميق للمايكروويف وضعيه في الداخل وشغلي على العالي لمدة 5-7 دقائق ثم مباشرة امسحي الجدران الداخلية بقطعة قماش رطبة.

لا داعي لتقشير الطماطم قبل تثليجها . اغسلي الطماطم وجمديها كاملة وعند الاستعمال خذي الطماطم وضعيها تحت الماء الجاري فتزال القشرة بسرعة.

استخدمي عصير الليمون والثوم والأعشاب والبهارات لتعزيز نكهة الخضروات بدلاً من الصلصات الغنية بالكريمة والزبدة والجبنة.

يسهل برش وتفتيت وتقطيع الجبنة عندما تكون مبردة. إذا أردت جعلها بوريه أو دهنها، دعيها خارج البراد لتكتسب حرارة الغرفة.

إذا رغبت بإزالة الدهن من الشوربة أو اليخنة بدون انتظارها حتى تجمد، مرري قطعة من الخبز على سطح المرق لتقوم بامتصاص الدهن.

لتفادي مشاكل تنظيف الكوب بعد عملية قياس العسل، ادهني أو رشي بعض الزيت في الكوب، وبعدها سينزلق العسل منه بسهولة.

عند شرائك خضاراً مثلجة، اختاري تلك التي تتحرك بحرية داخل العبوة. إذا كانت مثلجة وملتصقة ببعضها، فهذا يعني أنه سبق تذويب الثلج عنها وتثليجها مرة أخرى.
لتنظيف سراميك المطبخ سواء الجدران او الارض يذاب قليل من الخل الابيض وقطرات من
الليمون والكحول النقى فى ماء فاتر ويلمع به السراميك فيرجع له بريقه ونظافته

لتنظيف الاوانى الفضيه او النحاسيه وحتى تحافظ على لونها الاصلى تطلى بقليل من
الفازلين ( ماده عازله) او من طبقه من روح الخل ( الكولودين) متوفره فى الاسواق والصيدليات

لتنظيف السكاكين وادوات المائده غير الفضيه او المعدنيه يذاب قليل من مسحوق الغسيل
فى لتر ماء وبه قطرات من الليمون ويرفع على النار وتكون هادئه وتترك حتى تغلى لمدة ربع ساعه وتترك حتى تبرد ثم تشطف وتجفف وسوف تلا حظين انها تلمع

لازالة اثار البيض من الاوانى والملاعق تفرك بقليل من الملح الخشن وتشطف بالماء الساخن وتجفف

قبل سن السكاكين ضعيها فى قليل من من الماء المغلى لمدة 5 د ثم تجفف وتسن

لتنظيف الاوانى المصنوعه من الالومنيوم قومى بفركها بقشر الليمون
مع مسحوق الثيم

لازالة اثار الحروق من اوانى المطبخ تفرك بقليل من الملح الخشن والليمون وتشطف
وتجفف جيدا

للتخلص من رائحة قلى السمك وخصوصا الروبيان وقت التحمير ضعى عددا من فصوص
المستكه على صفيحه فوق النار وتكون النار هادئه وتمتص رائحة التحمير

وللتخلص من رائحة البصل فى اليد تفرك بقليل من البن المطحون وتغسل بماء وليمون

لتنظيف الابواب البيضاء تنظف بماء به اوراق بصل مغليه ولا حاجه للصابون

للاحتفاظ برائحة المطبخ زكيه يمكن اضافة قطرات من ماء الكولونيا اثناء المسح
وهى افضل من المطهرات العاديه لانها تبقى مده طويله

حتى تحافظى على برودة الثلاجه انزعى الفيش لمدة 10 د كل عشرة ايام ثم يعاد
مره اخرى للمحافظه على قوة التبريد

تغسل الثلاجه مره كل 10 ايام بالماء والصابون وتشطف بماء به كولونيا
وتجفف جيدا

وحتى نتحفظ برائحة الثلاجه زكيه نضع قشور البرتقال والليمون متناثره فيها
فى اطباق صغيره

حتى لا تختلط الروائح مع بعضها فى الثلاجه نضع قليل من الفحم فيها فى سوف تمتص
الوائح العالقه

بعد عملية تنظيف الثلاجه لا تستعمل لمدة ساعتين ولا ترص فيها الاطعمه

حاولى تنقيع المفاتيح الخاصه بفتح المعلبات فى خل وليمون مره كل شهر ثم شطفها
وتجفيفها حتى تحافظى على حدتها

لتنظيف سلة المطبخ تغسل بماء وملح خشن وتشطف وتجفف فى الشمس
لاطالة عمرها

حاولى تنظيف هاتف المطبخ بالكحول مره كل يوم حتى تتجنبى ترسب الابخره
عليه

دعى نافذة المطبخ مفتوحه اثناء الطبخ حتى لا يترسب عليها البخار وتحبس
الروائح المختلفه داخل المطبخ

لتنظيف مروحة المطبخ يفضل فكها وغسلها كل قطعه على حدى وتجفف ويعاد
تركيبها مره اخرى

لعلاج الحروق الناتجه عن الماء المغلى راعى عدم فقئ الفقاقيع بل وضع
مطهر عليها ولفها بالشاش المطهر

لحفظ صفار البيض حتى لا يفسد بعد استخدام البياض نضع عليه ماء بارد بحيث يغطيه
ويحفظ فى الثلاجه لمدة 3 ساعات بعد ذلك يخرب

يجب عدم تقطيع انواع مختلفه من من الطيور واللحوم على لوح التقطيع حتى لا
ينتقل مرض السالمونيلا

لازالة بقع الرمان والتوت والكاركديه من كاونتر المطبخ تنظف بمحلول الليمون
والخل وتشطف جيدا بمخلوط ماء الاوكسجين

لتنظيف النحاس تغلى الاوانى النحاسيه لمدة ربع ساعه فى ماء مذاب فيه قليل من
الرماد او البوتاس ويجفف جيدا

اذا اردت ادخال شمعه سميكه فى شمعدان ضيق اغمسى طرفها فى ماء ساخن فيطرى
ويسهل ادخالها

لتنظيف سجاد المطبخ او الموكيت يكنس بمكنسه عاديه مبلله بالماء حتى تزيل الاتربه
والاوساخ وتمرر على السجاد قطعه من القماش القطنيه المبلله بالديتول ويجفف السجاد جيدا

لتلميع الاكواب والاوانى الزجاجيه تغسل بماء فاتر مذاب فيه ملح رطب وتشطف جيدا
ولا تجفف بل تترك تجف طبيعى اما اكواب الكرستال فتشطف بماء فاتر مضاف له قطرات من الكحول الابيض وتترك حتى تجف طبيعيا

لتنظيف الصينى والبورسلان من بقع الشاى دعيها تغلى فى ماء به قليل من الصودا
لمدة 10 د وتشطف وتجفف

لكى تحافظى على الاوانى المذهبه لاتغسليها بمحلول الصودا بل استعملى الخل الابيض
فى ماء الشطف

للتخلص من بقع الزيت على الكاونتر بالمطبخ يمكن احاطتها بدقيق القمح لمدة ساعه
وتشطف بالماء الساخن وتجفف

وللتخلص من بقع القهوه من اى مكان بالمطبخ يمكن ازالتها باضافة قليل من النشادر
لماء الغسل ثم تشطف وتجفف

اذا صادفتك بقع من الصمغ لا تحتارى افركيها بماء وكحول ابيض


لتنظيف لمبات المطبخ اغسليها بماء وخل احمر حتى تستعيد لمعانها

حتى تلين فرشاتك المستخدمه فى دهن الصوانى بطبقه دهنيه تغسل بماء
وخل وتشطف جيدا

عند فتح علبة الصلصه ينثر عليها قليل من الزيت على السطح حتى لا تتعفن وهى فى
الثلاجه
قبل وضع المربيا ت فى البطرامانات يبخر البطرامان جيدا ويجفف لمنع تسرب
البكتيريا الى المربى

لتنظيف البقع من اوانى الميلامين ينثر فوقها الملح الخشن والليمون والبن
وتفرك جيدا وتشطف وتجفف

فى حالة وجود بساط على ارضية المطبخ ننثر القليل من نشارة الخشب
تحتها لمنع التزحلق والوقوع

حتى تحفظى الاوانى الفضيه او النيكل لامعه تفرك بقطعه صوفيه مبلله
ببعض قطرات من روح النشادر

وللتخلص من النمل فى المطبخ وحتى نتجنب مخاطر المبيدات الحشريه
ينثر جبس او رماد فى المكان الذى يتجمع فيه النمل او ننثر القليل من الصودا
المخلوطه بالسكر فان النمل يموت على طول
ولكى تتخلصى من النمل فى خزانة المطبخ او حشرات اخرى انثرى فيها قليل من
القهوه المره او الفلفل غير المطحون

وللتخلص من الفئران اعزكم الله يوضع عشب البابونج فى اماكن متفرقه
فتهرب الفئران من رائحته النفاذه وهى خانقه بالنسبه لهم

لتنظيف الاوانى المصنوعه من القصدير تبل قطعه من الصوف بزيت البترول
وتفرك به الاوانى الاوانى فتصبح لامعه مثل الفضه

ولتنظيف الفضيات المشغوله تغسل بماء دافئ وتنظف بفرشاة اسنان مغمسه بالنشادر
والصابون وتوضع فى نشارة الخشب الخشنه وتترك فيها الى ان تجف وتفرك بقطعه
ناعمه من الجلد

اذا تاكسدت الفضه بسبب عوامل الجو تغطس فى محلول حامض الكبريتيك
او تفرك الفضه بعصير الليمون وتغسل بالماء البارد وتجفف جيدا


ويجب عليك سيدتى ان تحتفظى فى مطبخك بالادوات التاليه:
شاش معقم
رباط شاش
ماء اكسجين
معجون للحروق
كحول طبى للتعقيم
صبغة يود
مسكن للالم
وقطن طبى
وهذه الادوات مهمه لك ولكل ربة بيت
بأساليب وطرق بسيطة، يمكن للسيدات التغلب على الكثير من العقبات التي تعترض يومهن، والتي لايحتاج تجاوزها سوى لمعرفة بسيطة ببعض الخبرات والتجارب المنزلية. هذه الزاوية تقترح بعض النصائح العملية الموجهة لربات البيوت، من أجل تسهيل قيامهن ببعض المهام اليومية. < للتخلص من البقع الصفراء اشطفي بماء بارد الثوب المصفر من سخونة المكواة، وستختفي البقعة الصفراء. < لدى انسداد فتحات المكواة إذا انسدت فتحات المكواة، يمكن علاج المشكلة بملء خزان المكواة بالخل وهي ساخنة، بعد فصلها عن الكهرباء، وبعد دقائق قليلة قومي بشطفها ثم ملئها بالماء النظيف مرة أخرى، وستجدين البخار يتدفق بانسيابية وقوة. < لتقشير الجزر لتقشير الجزر بسهولة انقعيه في ماء مغلى ثم ضعيه تحت ماء بارد. < لإزالة بقع الدم من الثياب إذا أصيب طفلك بجرح أدى إلى اتساخ ملابسه، فلا تستخدمي الماء الساخن لإزالة بقع الدم، إذ إن الماء الساخن يساعد على تثبيت بقع الدم، والأفضل غسلها بالماء البارد والصابون. < للتخلص من بقع المداد إذا انسكب حبر على السجادة، يجب تغطية مكان البقعة فورا بالملح. اتركي الملح لمدة نصف ساعة ثم قومي بجرف الملح بملعقة. كرري العملية، إذا احتاج الأمر لذلك، ثم قومي بمسح مكان البقعة بإضافة الليمون الذي يقوم بامتصاص ما تبقى من الحبر. < للتخلص من البقع الدهنية يمكن إزالة البقع الدهنية نتيجة تساقط بعض الطعام وذلك بنثر كمية من البودرة عليها. < لستائر جديدة دائما لكي تبدو الستائر كالجديدة بعد غسلها، قومي بنقعها في ماء بارد وصابون مبشور لفترة قبل غسلها، وعند الشطف، أَضيفي إليها قليلا من النشا، فتبدو الستائر كالجديدة ومتماسكة. < لإخفاء ثنية الثوب القديمة للتخلص من مكان ثنية الفستان أو السروال إذا أردت إطالته، قومي بتبليل مكان الثنية بقطعة إسفنج مبللة بالخل، ثم قومي بالكي كالعادة. < لإستمرار لمعان الفضيات ضعي قطعة طباشير في درج الفضية مع الملاعق والشوك والسكاكين، وذلك لأنها تمتص الرطوبة فلا تفقد الأدوات لمعانها. < لتنظيف الأدوات النحاسية لتنظيف وتلميع الأدوات النحاسية، ادعكيها بأنصاف الليمون المغموس في الملح، وسوف تلاحظين أنها قد أصبحت ذات مظهر أنيق، بشرط أن تتركي الليمون على سطح الأواني لعدة ساعات قبل تلميعها بقطعة قماش جافة وناعمة. < لإخفاء خدوش الثلاجة يمكن استخدام قلم التصحيح الأبيض الذي يستخدم في تصحيح أخطاء حروف الآلة الكاتبة، وذلك بدهن الأسطح البيضاء التي أصابتها الخدوش مثل الثلاجة والغسالة. < للعناية بنبات الظل للعناية بنبات الظل، يمكن إضافة قشر البيض المسحوق إلى التربة، وإضافة ماء سلق البيض ولكن بعد أن يبرد، لأنه يعتبر نوعا من السماد الطبيعي. < لتنظيف الأواني الفضية لتنظيف الفضة، اغلي لتر ماء ثم أَضيفي عليه ملعقة شبة، واغمسي قطعة من الصوف في هذا المحلول، وادعكي الفضة واشطفيها بنفس المحلول. < الإمساك بالأواني الساخنة حاولي دائما الإمساك بالأواني الساخنة بفوطة جافة، لأن الفوطة المبللة تتسبب في وصول الحرارة بسرعة إلى يديك. < استعمال ورق الألمنيوم عند تغطية المأكولات بورق الألمنيوم أثناء الطهي، يجب أن تكون الطبقة اللماعة من الداخل ملاصقة للطعام، والطبقة غير اللامعة من الخارج حتى تمتص الحرارة وتوزعها بانتظام. < لمنع تسرب الصراصير من البالوعات يمكنك سكب القليل من السائل المبيض في البالوعة وحولها، لأن ذلك يمنع تسرب الصراصير منها، كما يمكن إضافة المبيض في المرحاض قبل الذهاب للنوم، فذلك يعطي نتائج طيبة ويضمن نظافة المرحاض. < لإزالة الحبر العالق بأصابع الصغار لإزالة الحبر الذي علق بأصابع طفلك، أحضري ثمرة طماطم واقطعي الجزء الأعلى منها، ودعي طفلك يدير أصبعه داخل الثمرة، وفي الحال سوف يتخلص من الحبر. < للمعان الأواني النحاسية بعد تنظيف الأشياء المصنوعة من النحاس الأصفر، ادعكيها بالخل المذاب فيه قليل من الملح، لتحتفظ بلمعانها مدة طويلة. < فصل بياض البيض عن أصفره عندما ترغبين في فصل بياض البيض عن أصفره، جربي أن تكسري كل بيضة في قمع صغير، وستجدين أن البياض انساب إلى الأسفل، تاركا الصفار بأكمله في القمع. < الكيتشاب لتنظيف الأواني! صلصة الكيتشاب ذات مذاق طيب خصوصا مع شرائح البطاطس، لكن هل تعلمين أنها مزيل رائع للبقع المتكونة على النحاسيات والفضيات والذهب. < استخدامات أخرى للشامبوه لاتترددي في استخدام الشامبوه لإزالة الدهون من على اليدين والأمشاط القديمة وحتى من الأوساخ على الياقات. < لري نباتات المنزل إذا كنت على عجلة من أمرك، ولاتجدين الوقت لري نباتاتك المنزلية، ضعي مكعبات الثلج في أحواضها واتركيها لترتوي ببطء. < حوض حمام الرضيع احتفظي بحوض حمام صغيرك المصنوع من البلاستيك، كخزانة للعبه عندما يكبر. < لتنظيف الميكروأوند لتنظيف فرن الميكروأوند بسرعة، ضعي كأس ماء يغلي داخل الفرن لمدة ثلاث دقائق، واخرجي الكأس واشرعي في مسح باطن الفرن بمنشفة فورا
__________________
يمكنك التخلص من الرطوبة التى تصل إلى الملح الموجود فى الممالح وذلك بمزج الملح بقليل من الأرز .لا يجوز أبدا استخدام السمن بنوعيه " النباتى و الحيوانى " والزيوت بأنواعها مرتين فى القلى وطهى الطعام لأن المواد الدهنية تتحلل .لتنظيف سيراميك المطبخ سواء الجدران أو الالأرض يذاب قليل من الخل الأبيض وقطرات من الليمون والكحول النقى فى ماء فاتر ويلمع به السيراميك فيعود له بريقه ونظافته. لتنظيف السكاكين وأدوات المائدة غير الفضية أو المعدنية يذاب قليل من مسحوق الغسيل فى لتر ماء وبه قطرات من الليمون ويرفع على النار وتكون هادئة وتترك حتى تغلى لمدة ربع ساعة ثم تترك حتى تبرد ثم تشطف و تجفف. لإزالة آثار البيض من الأوانى والملاعق تفرك بقليل من الملح الخشن وتشطف بالماء الساخن وتجفف . قبل سن السكاكين ضعيها فى قليل من الماء المغلى لمدة خمس دقائق ثم تجفف وتسن . لتنظيف الأوانى المصنوعة من الألومنيوم قومى بفركها بقشر الليمون .للتخلص من رائحة البصل فى اليد تفرك بقليل من البن المطحون وتغسل بماء وليمون .لتنظيف الأبواب البيضاء تنظف بماء به أوراق بصل مغلية ولا حاجة للصابون .
الكريستال


لإضفاء البريق على قطع الكريستال بعد غسلها بالماء والصابون تشطف بالماء المضاف إليه الخل بنسبة 1:3 ثم تترك لتجف فى الهواء دون تجفيفها.



2-الطماطم

إذا أردت تقشير الطماطم بسهولة عليك بعد غرسها فى شوكة بوضعها فى ماء مغلي لمدة 30 ثانية ثم فى ماء بارد و تقشر بالسكين.



3-الكبد

حتى لا يفقد الكبد قيمته الغذائية أثناء الطهي ضعيه فى الماء المغلي لمدة دقيقة قبل تحميره أو شيه.



4-شروخ

إذا ما ظهرت بعض آثار شروخ فى الأطباق أو الفناجين قومي بوضعها فى إناء مملوء بالحليب و رفعها على النار و تركها تغلي لمدة من 30 : 45 دقيقة سوف يعمل هذا على إزالة الشروخ تماما.



5-ادوات الفضية

ضعي بضعة إصبع من الطباشير فى درج الأدوات الفضية فهو يساعد على امتصاص الرطوبة و بالتالي لا تفقد الأدوات لمعانها و بريقها.



6-الأواني

إن الاستعمال المتكرر لأواني الطهي المصنوعة من الألمنيوم يفقدها بريقها و لاستعادة هذا البريق عليك بالآتي:

غلي ماء بداخلها مضاف إليه ملعقة من الملح الخشن و ملعقة من الخل أو قشرة ليمونه مقطعة, ثم تقومين بشطفها جيدا, و يمكنك تكرار هذه العملية على فترات للمحافظة على نظافة و بريق الأواني.



7-الشيبسي

لتجنب التصاق وحدات الشيبس بعضها بالبعض أثناء التحمير عليك بغسلها بالماء الساخن قبل تحميرها.



8-الجبن

لتسهيل تقطيع الجبن قومي بتسخين السكين قليلا قبل استخدامها فتنزلق على الجبن فى خطوط مستقيمة دون جهد.
__________________
1) لنظافة الموكيت والسجاد بشكل ممتاز ، ينصح وقبل تشغيل المكنسة بنثر بعضا من بيكربونات الصودا ويتم تركها لمدة ربع ساعة .
2) افضل طرق طرد الحشرات تعتبر مادة النشادر من افضل المواد الطاردة للحشرات المنزلية ، ويمكن الاستعانه بها بنثرها فى ارجاء المطبخ وحول صندوق القمامة.
3) للحفاظ على الزبدة من التلف وتغير اللون ، لايتم ترك العلبة الخاصة بحفظ الزبدة فى الثلاجه بدون غطاء لأن الدهون سوف سوف تتحد مع الاوكسجين الموجود بالهواء ، ويترتب على ذلك أن الزبدة ستصبح كريهة المذاق بسبب فسادها .
4) عصائر الفاكهة لاتحفظ ايضا بوعاء أو آنية بدون غطاء لأن فيتامين " ج " يفسد بتعرضه للهواء .
5) لفائف السجق والمقانق أقصى فترة لحفظها بالثلاجه هى فترة اسبوعين فقط ، أما أذا أستخدمت وتم فتح الغلاف فأنها يجب أن تستخدم خلال اسبوع على الاكثر .
6) اذا لاحظت قبل سلق البيض أن واحدة أو اثنتان منه أو أكثر مشروخة ، يتم اضافة عصير ليمونة الى ماء السلق أو تغليف البيضة المشروخة بورق الفويل .
7) السبانخ واللبن كثرة تناولهما يؤدى الى اختفاء الهالات السوداء التى تظهر حول العينين ، ويرجع ظهورها الى كثرة تناول النشويات ومايترتب على ذلك من قلة الاكسجين وزيادة ثانى أكسيد الكربون.
8) لعلاج الامساك وسوء الهضم يتم تناول كوبا من الماء الدافىء عند الاستيقاظ مباشرة من النوم وكوبا آخر يفضل تناوله مع السلطة والفواكه الطازجه .
9) الكرفس يفيد فى التخلص من الغازات ومسكن ايضا لتقلصات المعدة ومدر للبول ويساعد فى افرازات المعدة ويفيد فى حالات تضخم الطحال والكبد ولاينصح بتناول الام المرضعة له ( لأنه يعمل على تقليل إدرار اللبن).
10) لنباتات الزينة اذا وضع فص من الثوم فى التربة الخاصة به .. فأن ذلك يعمل على عدم وصول اى من الجراثيم الى النبات ، لأن الجراثيم تبتعد عن أى مكان يوجد فيه الثوم .
11) افضل طريقة نزع قشر الثوم هى وضع الثوم المراد تقشيره فى ماء بارد قبل التقشير بفترة وجيزة .
12) لإضافة نكهة طازجة للفلفل الاسود وللحفاظ على نكهة المطحون منه ، يتم وضع بعض حبات الفلفل الاسود الصحيح فى علبة المطحون .
13) للتخلص من روائح الثلاجة غير المستحبة يتم غلى قليلا من الخل الابيض على النار وبعد أن يبرد تماما يوضع فى الرف الاوسط وتغلق الثلاجة 12 ساعة ثم تنظف بالماء الساخن المضاف اليه قليلا من بيكربونات الصوديوم وبدون إضافة صابون .
14) لصنع كيكة هشة يتم اضافة قليلا من الملح الى البيض عند خفقه ويمكن استخدام اللبن الزبادى بدلا من اللبن الحليب وسوف يعطى نفس النتيجة.
15) افضل طرق شى اللحوم والاسماك ، يتم وضع صينية بها ماء مغلى أسفل الشواية لأن ذلك يساعد على امتصاص الدخان المتصاعد من الشىء بدلا من إنتشاره بالمطبخ ، كما أن نثر قليلا من الملح فى الصينية الموجودة اسفل الشواية يساعد على عدم احتراق المادة الدهنية الناجمه عن عملية الشى ، ولإختصار وقت عملية الشى يمكن شق اللحوم بسكين حاد بخط مائل .
16) للتخلص من روائح السمك فى أوانى الطهى خلافا للمتبع فأنها تغسل جيدا بالماء البارد وليس الساخن وأستخدام بقايا القهوة فى الدعك ، وتغسل الايدى بالخل أو الليمون المخلوط بالملح ، فأن ذلك يساعد على التخلص من الرائحه الناتجة عن ذلك .
17) لاعادة البريق لأدوات المائدة يتم دعكهـا بقشـر البطاطـس النيىء ، أو النشادر ثم تشطـف وتجفف جيدا.
18) الخل والمستردة بالاستعانة بهما فى عملية تتبيل اللحوم والاسماك والدجاج تعطى للوجبات نكهة ومذاق طيبين ، كما تكتسب اللحوم طراوة وطعما شهيا.
19) لكسر حدة التوابل بالطعام - فى حالة زيادة التوابل بالطعام- يضاف ملعقة من اللبن الزبادى.
20) عند سلق البطاطس يضاف الى ماء السلق بعض قطرات من عصير الليمون فى منتصف مدة سلق البطاطس حتى تكتسب اللون الابيض . وعند هرسها يتم ذلك وهى ساخنة لأنه اذا تركت حتى تبرد فأنها ستصبح مطاطة ولزجة وثقيلة القوام.
21) اللحوم والدواجن المجمدة يتم إخراجها من الفريزر قبل عملية الطهى بنحو 12 ساعة ووضعها فى رف الثلاجة الاسفل ، ومن الاخطاء الشائعة وضعها فى ماء ساخن لسرعة ذوبانها لأن ذلك يؤدى الى تشقق الانسجة الرابطة ويفقدها المذاق الشهى ، كما أن الثلج الذى لايزال عالقا باللحوم سيستهلك جزءا كبيرا من حرارة الطبخ . ولا يصح بأى حال من الاحوال إعادة تجميدها مرة أخرى . لأن بعضا من صفاته قد تغيرت .
22) اقصى مدة لحفظ الدواجن المجمدة شهرين فى درجة حرارة 10 تحت الصفر ، 4 شهور فى درجة حرارة 18 تحت الصفر ، و8 شهور فى درجة حرارة 24 تحت الصفر .
23) افضل طريقة للحفاظ على ملح الطعام من عدم تسرب الرطوبة اليه ، يوضع بضع حبات من الارز الجاف الى الملاحة .
24) صلصة الطماطم هى أولا بريئة من اتهامها بأنها تسبب عسر الهضم ، لأن الذى يسبب عسر الهضم مايضاف اليها اثناء عملية الطهى مثل البصل والثوم والتوابل وتعرض تلك الاضافات للقلى والتحمير ، وافضل طريقة لحفظها بالثلاجة عدم تركها بالعبوة المعدنية ونقل مايتبقى فى عبوة زجاجية واضافة بعض زيت الطعام اليها .
25) يفضل اضافة الملح الى الطعام قبل نهاية عملية الطهى بقليل ، لأن ذلك من شأنه أن يساعد على اختصار وقت الطهى والحفاظ على القيمة الغذائية للطعام .
26) عند انسكاب الصلصة أو الدهون بفرن البوتاجاز أو الميكرويف وقد يحدث هذا اثناء اعداد بعض المأكولات ، مما قد يؤدى الى انبعاث الدخان من الفرن ، يتم غلق الشعلة وتسكب كمية من الملح على المكان الذى سقطت عليه الصلصة أو الدهون مع مراعاة أن يكون الفرن مازال محتفظا بحرارته ، وبعد دقيقة واحدة يزال الملح بقطعة قماش أو أسفنجة نظيفة .
27) عند انسكاب الصلصة أو الدهون بفرن البوتاجاز أو الميكرويف ايضا ، يمكن وضع اناء به كوب من الماء المغلى وتركه يستكمل عملية الغلى فى الفرن وذلك لعدة دقائق ، اذ ان البخار المتصاعد يساهم فى اذابة بقايا الطعام الملتصق ، ثم تستكمل عملية التنظيف بأستخدام قطعة قماش مغموسة فى الخل .
28) الطريقة الآمنة لغسل الخضروات والفاكهة هى أن يتم غسلها جيدا بالماء المضاف اليه الخل ( ملعقة خل لكل لتر ماء ) ، حيث أن هذه الطريقة تقتل الميكروبات وتحتفظ بالفيتامينات.
29) اسهل طرق حفظ الخيار طازجا ومتماسكا لأطول فترة ممكنة ، هى وضع قليلا من الماء البارد فى أناء واسع ثم يغرس الخيار به وهو متراص كاصابع المحشى مع مراعاة وضع الجذع مائلا للماء .
30) لحفظ الخضروات أفضل فترة ممكنة، يتم وضعها داخل الثلاجة فى اكياس ورقية دون غسيل وتوضع بأحد الارفف ، وسحب الكمية المطلوبة وغسلها أولا بأول عند الحاجة.
31) الالمونيوم يكتسب بمرور الوقت لونا اسود ، وحتى يتم ازالة هذا اللون غير المحبب يتم غسله بالماء المضاف اليه عصير الليمون أو الخل . ثم يدعك بورقة فويل مكرمشة ، ويعاد شطفه مرة أخرى الماء والصابون.
32) البقوليات كالارز أو العدس أو الفريك حتى نحفظها بطريقة جيدة وآمنه ، يتم وضعها فى أكياس من القماش ، اما الكميات القليلة منها وباقى البهارات توضع فى أكياس نظيفة وتحفظ فى الدرج الاسفل من الثلاجة .
33) افضل طريقة لكى مفرش السفرة اذا كان مصنعا من القطن بالاضافة الى الفوط الخاصة به ( إن وجدت ) يتم رشها برذاز المياه وتوضع فى كيس من البلاستيك بفريزر الثلاجة لمدة ساعة وربع والقيام بعملية الكى بعد ذلك .
34) البيكنج باودر يتم إضافته الى البقسماط المطحون الذى يستخدم فى تحمير البفتيك والستيك وصدور الدجاج وكذلك الاسماك حيث يعطى طعما جميلا .
35) الفحم النباتى يقوم بأمتصاص روائح العفن والرطوبة وأى روائح أخرى ناتجة عن الاماكن المغلقة لفترات طويلة كالدواليب أو الادراج المستخدمة فى حفظ بعض البقوليات كالارز والقمح والفول واللوبيا والعدس.
36) إزالة بقعة الشاى أو القهوة بالنسبة للملابس القطنية أو المصنوعة من الكتان ، يتم الاسراع فى ازالتها قبل أن تثبت بسكب الماء البارد من ارتفاع حتى يتخلل الماء كل البقعة ويتم تكرار ذلك بالماء الساخن ، ولا تستخدم المبيضات الا فى الضرورة ولو كانت البقعة قديمة يتم نقعها فى الجلسرين مدة 8 ساعات. وبالنسبة للحرير أو الصوف يمكن أزالة البقعة بنقعها فى ماء الاوكسجين .
37) بقع الشوكلاته والكاكاو يتم إزالتها بإستخدام الماء البارد مع البوراكس مع عدم إستخدام مواد التبييض الا للضرورة .
38) خل التفاح ( 1 ) بإضافة ملعقة كبيرة منه الى حوالى نصف كوب من منقوع النعناع ويتم تناوله بعد تناول الطعام فأنه يقضى على متاعب المعدة وعسر الهضم.
39) خل التفاح ( 2 ) لعلاج الصداع تبلل قطعة قماش بخل التفاح وتفرد على الجبهة والاسترخاء فى مكان هادىء .
40) خل التفاح ( 3 ) للتخلص من رائحة العرق وبعد الإنتهاء من الحمام يمسح تحت الابطين بخل التفاح ، فأن ذلك من شأنه مقاومة انبعاث العرق مدة طويلة .
41) خل التفاح ( 4) يجهز خليط من خل التفاح ودقيق الذرة حيث يفيد فى نظافة الايدى بعد الاعمال المنزلية الشاقة حيث يقوم بالتخلص من اى مواد كيميائية قد تتعلق بهما ويساعد فى نعومتهما ثم تغسلان بالماء البارد.
42) خل التفاح ( 5 ) طارد قوى للنمل ، بخلطه بقليل من الماء ثم رشه عند تجمعات النمل بالمنزل .
43) خل التفاح (6) بإضافة فنجان واحد منه الى حوالى 3 لتر ماء وبأستخدام الفرشاة يعيد الى السجاد رونقه وجماله . وايضا لغسل وتلميع الارضيات .
44) لعمل وحفظ ورق العنب يغلى الماء المضاف اليه زيت الذرة أو الزيتون مع اسقاط ورق العنب فور غليان الماء وبعد اطفاء شعلة البوتاجاز مع مراعاة الا يظل ورق العنب بالماء أكثر من دقيقة واحدة حتى لايتغير لونه ونكهته ، ثم يوضع فى اناء به ماء بارد ثم يصفى ويحفظ فى أوانى زجاجية محكمة الغلق بداخلها ماء + ملح .
45) بقعة أو عصير الفاكهة يمكن إزالته بتنقيط مكان البقعة بعصير الليمون وتركه لفترة ثم تشطف جيدا.
46) بقعة اللبن يتم دعك مكان البقعة بمحلول النشادر المذاب فى الماء بقليلا من الملح بقوة ، وبعد ذلك يشطف مكان البقعة .
47) عند جفاف ثمرات الليمون يتم نقعها ليلة كاملة فى ماء مارد لتستعيد ليونتها .
48) لرفع لاصق الجروح وقد تسبب هذه العملية بعض الالم لطفلك ، ينصح بمسح اللاصق بقماش مشبعة بزيت الاطفال " بيبى أويل " فأن ذلك يسهل عملية نزع اللاصق كثيرا .
49) لإطفاء النار المشتعلة ويحدث هذا احيانا أثناء عملية القلى ، فأن من الخطأ استخدام الماء فى ذلك ، انما يجب أولا اغلاق انبوبة البوتاجاز ثم تغطية الاناء المشتعل بغطاء حلة أو استخدام الملح أو الدقيق .
50) لتنظيف المكواة من الشوائب العالقة بها يملأ خزان البخار بالخل حتى منتصفه ويتم تسخين المكواة ، ثم يضغط على زر البخار حتى يتبخر الخل تمامًا. فأن هذه الطريقة كفيلة بالتخلص من الشوائب ووبر الأنسجة الملتصقة بها .
__________________

منقووووووووووووووول للافادة