الجمعة، 29 أبريل 2016

شاركونا بفكرة توصلنا الى النجاح في الشهادة

السلام عليكم
,
,
,
.
.
نرجو من الاخوة الكرام ان يفيدونا بتجاربهم وارائهم فيما يخص امتحان الشهادة
كيفيات المراجعة
طرق فهم الوضعيات
اليات كتابة التعبير
وغيرها
نرجو من الكل ابداء رأيه لعله يكون سببا في نجاح أحدهم


وقفات مع الأخوات في شهر الخيرات

[SIZE="7"]بما أن شهر رمضان قاب قوسين أو أدنى وبما أن السواد الأعظم من الأخوات و الأمهات الجزائريات قد شمرن عن ساعد الجد و شرعن في التأهب لاستقبال هذا الشهر الكريم باقتناء أواني ومستلزمات منزلية جديدة رأيت من الضروري أن أسدي لأخواتي وأمهاتي بعض النصائح المتعلقة بمقتنيات الطبخ ، فكما نعلم الكثير من النساء يجهلن ما هو نافع وما هو ضار وما هو جيد وما هو رديء فيما يخص أواني الطبخ
فأول ما أوصي به أخواتي عند شراء الأواني من المستحسن الذهاب إلى متجر يبيع منتجات ذات جودة رفيعة وعالية حتى لوكانت أسعارها مرتفعة فلابد على الأخت أن يكون أول اهتمامها هو صحتها وصحة ابناءها وأسرتها ، قبل اقتناء اي شيء لابد أن تضع كل أخت في الحسبان أن أمراض كثيرة مستعصية وخطيرة قد استفحلت وانتشرت بصورة مخيفة ورهيبة في بلادنا، وعلى كل أخت أن تعلم أن من بين أهم اسباب هذه الأمراض الأواني التي نستخدمها في الطبخ والطهي والطعام فلابد إذن من الوقاية اللازمة والوقاية لا تكون إلا باجتناب هذه الأواني المصنوعة من تلك المواد الجالبة للموت والهلاك ...
1- حين تريدين اقتناء شيء من الأواني لا حرج ولا ضير إن صاحبتي معك زميلة أو جارة بصيرة بأمور البيت ولديها ثقافة التسوق
فما خاب من استخار ولا ندم من استشار.
2- لا يغرنك الأسعار الزهيدة لبعض المواد فهو الزهد الذي يخفي وراءه الموت والهلاك.
3- حين تجدين طاقما من الملاعق ثمنه 900دج وطاقم آخر ثمنه 300دج فالفارق أختي 600دج وهو فارق كبير وهو ما يدل بوضوح على أن الملاعق التي ثمنها زاهد مصنوعة من مادة غير صحية فمن المستحسن اجتنابها.
تجدين أحيانا قدرا ثمنه 600دج وقدرا آخر ثمنه 3000دج فالفارق شاسع جدا فلابد من الحيطة والحذر ،لقد قال الشاعر قديما :
من أراد الحسناء لم يغنه مهره.
3- أنصحك بشدة أن تجتنبي كل الأدوات والأواني المصنوعة من الألومنيوم ومادة التفلون فخطورتها على الصحة تأكدت للباحثين والخبراء .
4- اكتفي بالمواد المصنوعة من مادة الإينوكس والفخار فقط فقط فقط ..فالإينوكس مادة صحية و ملمعة وللحفاظ على لمعانه اقتني معه قارورة miror صنع فرنسي ثمن علبة صغيرة 400 دج .
5- الفخار مادة جد صحية إضافة الى كونه يذكرك بأصل خلقتك وهو الطين والتراب قال تعالى :" خلق الانسان من صلصال كالفخار وخلق الجان من مارج من نار" .

عند اقتناء أواني الفخار اختاري منها المصنوعة في ايطاليا فهي أكثر صحية ومتانة لذلك ثمنها جد مرتفع .
على ذكر ايطاليا فهذا البلد هو الوحيد الذي يضع علامة 18/10 في أواني المصنوعة من الإينوكس الحقيقي لذلك أنصحك بشراء مواد الإينوكس المصنوعة في اطاليا.


في بعض المواد المصنوعة من الإينوكس و بالانجليزي stainless steel نجد بعضها مكتوب أسفلها 18/10 وبعضها 8/10 وبعضها 18/0 .

18/ 0 : يعني أن 18٪ من الكروم و 0٪ من النيكل


18/10 : يعني أن 18٪ من الكروم و 10٪ من النيكل

18/8 : يعني أن 18٪ من الكروم و 8٪ من النيكل

و لكن يُقال في بعض الواقع الأجنبية أن هذه النسب مجرد تسويق من الشركات المنتجة لا غير ، فأهم شيء في الآنية المصنوعة من الإينوكس هو ثقلها.

6- خلال هذا الشهر الكريم ستلجأ الكثير من النسوة الى شراء بعض (الروبوهات) ، فأنصحهن قبل الشراء النظر في قوة الروبو فكلما كانت قوته أكبر كان أفضل فإذا وجدتي خلاط قوته 450واط وآخر قوته 600واط فسعر هذا الأخير سيكون أغلى ولكنه الأحسن والأضمن والأسرع.

إذا وجدتي طاقما من ثلاث قدور أو أربع سعرها 1800دج وقدر واحد من لافونت مثلا ب5000دج أو من الإينوكس ثمنه 3000دج فأنا أنصحك بهذا الأخير فواحد غال صحي أفضل من عشرة رخيسة غير صحية .

تجنبي الشراء من دكاكين الموت وانت تعلمين من اقصد انها تلك التي شعارها كل شيء ب50 دج ، و هذه الأسعار تغري الكثير من النساء وكثير من النساء سهل اغراؤهن لأن العواطف هي مقياس تعاملهن مع الأشياء فتستدرج الى شراء تلك المواد كما تستدرج الشاة الى حتفها. فينطبق عليها المثل السائر : سعى الى حتفه بضلفه. و المثل القائل : على نفسها تجني براقش.
وهنا أسأل كل أخت ، ألم تجدي رائحة غير عادية عند ولوج تلك الدكاكين ؟ إنها رائحة البلاستيك المعاد والمواد المعاد تصنيعها وهي مواد مسرطنة من الدرجة الأولى أيعقل أن قدر ب200 دج وغيره بنفس السعة يباع ب3000دج أليس أمر يدعو للتساؤل والحذر..

[/SIZE]


من لديه مواضيع شهادة التعليم الابتدائي من 2005 إلى 2008 دورة جوان و أجركم على الله

من لديه مواضيع شهادة التعليم الابتدائي من 2005 إلى 2008 دورة جوان أي الدورة الاستدراكية و جزاكم الله خيرا


يوم الامتحان يكرم المرء أو يهان

يوم الامتحان يكرم المرء أو يهان
لا نريد أن يهان أحد نتمى للجميع النجاح حتى لهؤلاء الذين يرون أنفسهم غير قادرين نقول لهم : أنتم قادرون ويمكنكم اجتياز الامتحان بسهولة لو أردتم فالفرصة مازالت امامكم فما عليكم إلا بالمراجعة و انجاز الكثير من التمارين لأنها ستساعدكم ركزوا وانتبهوا اكثر ولا تخافوا لأن كل الأسئلة التي ستطرح قدمها لكم الأساتذة ولم يبخلوا عليكم وفقكم الله ووفق الجميع لما فيه الخير


ب-خ الاختبار الفصلي الثالث للسنة 5

ماهو تاريخ اجراء الاختبار الفصلي الثالث للسنوات الخامسة ؟


الخميس، 28 أبريل 2016

مساعدة في شراء أوني منزلية

السلام عليكم
أريد تجهيز المطبخ بأواني منزلية للعائلة وأواني للضياف الرجاء ساعدوني ما هي أهم الأواني اللي نحتاجها خاصة أواني الضياف


الأربعاء، 27 أبريل 2016

مواضيع مقترحة من المركز الوطني



نماذج اختبارات في جميع المواد السنة الرابعة ابتدائي



مساعدة من فضلكم

سبب كتابة همزة القطع في كلمة أعظم ؟؟


عدد الأسطر في الإنتاج الكتابي!أرجو الإفادة من الأساتذة !

السلام عليكم ورحمة الله
تمّ في مدرستنا ، إعداد الاختبار التجريبي الأول ، في الأنشطة الرئيسية .
وواجهتني مشكلة متعلقة بتصحيح الوضعية الإدماجية في اللغة العربية .
وبالضبط في ما يتعلق بتطبيق معيار عدد الأسطر ...!!
حيث كتبت إحدى تلميذاتي 13 سطرا ، والمطلوب : أن يكون عدد الأسطر من 08 إلى 12 سطرا .
فتم محاسبتها على ذلك ، من طرف المصحح ...
واختلفت معه :
ـ في كون المعيار نسبي وغير دقيق ، لأنه مرتبط بخط التلميذ ، ارتباطا كبيرا . والتلميذة خطها كبير ....فلم يتم محاسبتها على ذلك ؟!!!
ـ التلميذة أيضا اعترضت ، على كون ورقة الامتحان الرسمي ، عريضة ، ولا تتناسب مع ما تدرب عليه التلميذ خلال تعلمه طيلة السنة الدراسية ...
ف10 أسطر على ورقة الكراس ، وقد تدرب المتعلم على اعتبار حجمها لمدة زمنية طويلة ، لا يمكن مقارنتها بورقة الامتحان الرسمي :
فكيف يدرب التلميذ على معيار ما ، ثم نطالبه بما يناقضه مما لم يألفه من معايير أخرى ....
أرجو الإفادة بهذا الخصوص ، من طرف الأساتذة أصحاب التجربة في تصحيح الامتحانات الرسمية ...
بوركتم .


مدير المؤسسة رئيس المركز ؟؟؟

السلام عليكم ....بعد قرار الوزارة أن تجعل كل مدير مؤسسة رئيسا لمركز نفس المؤسسة بدأ الكل يتكلم عن نتائج كاملة ...حتى أن مديرنا المحترم قالها بكل صراحة سنساعد التلميذ الفلاني والتلميذ العلاني ..وبدأت المكالمات تتهاطل والعزومات ...فحسبي الله ونعم الوكيل ...وأعظم الله أجركم في مصابكم في الجزائر .


تغيير تاريخ اجراء اختبارات الفصل الثالث للمراحل الثلاث (ابتدائي،متوسط وثانوي)

تبعا لمراسلة الأمين العام لوزارة التربيةالوطية أرسلت مديرية التربية لولاية أدرار مراسلة حول تغيير تاريخ إجراء اختبارات الفصل الثالث للمراحل الثلاث (ابتدائي، متوسط وثانوي)



http://ift.tt/1VSJEsc


math

نستعمل 100kg من القمح لصنع 75kg من الدقيق و نستعمل 25kg من الدقيق لصنع 90 خبزة
ماهي كتلة القمح الضرورية لصنع 1350 خبزة!!!!!!!


دراسة نص بعنوان التبذير لتلاميذ س5

[CENTER]البسملة1

الفاصلة3

السلام1

الفاصلة1

هذا موضوع اعددته لحاجة بعض الاساتذة والأستاذات وكذا تلاميذ السنة الخامسة الابتدائية إليه

صور الموضوع:

[IMG]
[/IMG]



بصيغة : PDF




الثلاثاء، 26 أبريل 2016

مواضيع جديدة في الرياضيات و اللغة العربية

اليكم دائما الجديد 4 مواضيع في اللغة العربية و 3 في الرياضيات اختر و عدل كما تحب و لا تبخلوا علينا بدعائكم
اليكم الرابط
http://ift.tt/1YSbvWQ


هل من توقعات لهذه السنة ؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بدأ العد التنازلي لامتحان شهادة التعليم الابتدائي لذا نرجو من كل الأساتذة الكرام افادتنا بتوقعاتهم للمواضيع الخاصة باللغة العربية والرياضيات ولهم جزيل الشكر


هل تؤيد حفظ الوضعيات الجاهزة في اللغة

باقتراب امتحان الشهادة نلاحظ على صفحات منتديات التعليم كثرة طرح الوضعيات الادماجية الجاهزة على تنوع مواضيعها في اللغة العربية اذ يحرص الكثير من الاولياء على تحفيظ ابنائهم نماذج جاهزة استعدادا ليوم الفحص خاصة.

سؤالي هنا هل أنتم كأساتذة تؤيدون الحفظ أم ترونه أمرا يقيد الابداع وقد يخرج التلميذ عن الموضوع ان لم يتمكن من تكييف وضعيته المحفوظة مع سؤال الامتحان.

سؤال آخر للاساتذة ...هل أنت كأستاذ مصحح تستحسن الوضعية التي ينجزها التلميذ من ابداعه وثروته اللغوية الخاصة -طبعا ان استجابت للتعليمة - أم أنك لا تهتم حتى لو بدا لك واضحا أن الوضعية من حفظه وتخضعها لمعايير التصحيح وقد تمنح العلامة الكاملة لو أبهرتك العبارات

للأولياء مثلي....قدموا خلاصة تجاربكم هل تؤيدون المطالعة وتشجيع التلميذ على التعبير والابداع ام تحرصون على التحفيظ مخافة أن يتوتر أبناءكم ويعجزون عن التعبيرالجيد يوم الامتحان ؟

ملاحظة : الموضوع لافادة الاولياء بالأخص وتقديم النصح وخلاصة تجارب من هم في الميدان فأهل مكة أدرى بشعابها.


الاثنين، 25 أبريل 2016

طلب اعراب كلمة

ما إعراب كلمة أساس في الجملة الآتية. :الماءُ أساسُ الحياةِ
الماءُ:مبتدأ مرفوع ،و علامة رفعه الضمة الظاهرة على أخره.
أساسُ:............................................ ...............و هو مضاف
الحياة:مضاف إليه مجرور و علامة جره الكسرة الظاهرة على اخره


وضعيات متنوعة في الرياضيات *س5*



اختبار تجريبي رياضيات سنة خامسة

السلام
وجدت هذا الاختبار التجريبي في مادة الرياضيات لمقاطعة من مقاطعات ولاية جيجل



الأحد، 24 أبريل 2016

اختبارات الفصل الثالث للسّنة الخامسة ابتدائي 2015/2016

السّلام عليكم ورحمة اللّه تعالى وبركاته


يسرّني أن أقدّم لكــــــــــــم
اختبارات الفصل الثالث للسّنة الخامسة ابتدائي 2015/2016
سائلا اللّه التّوفيق للجميع ولا تنسونا من دعوة صالحة في ظهر الغيب
إليكم الرّابـــــــــــــــــــــــــط

http://ift.tt/1SlTJuJ



رابط آخر

http://ift.tt/1SsGk0x


تمرين في السرعة و المنطق - مساعدة

جاء أخي بهذا التمرين

تستغرق سيارة في الوصول إلى المدينة المطلوبة مدة 18 دقيقة
. ما هي السرعة المنتظمة للسيارة إذا علمت أن هذه المدينة تبعد بمسافة 23 كلم مربع


أنا قلت له منطقيا السرعة تكون حوالي 80 كلم في الساعة
وحاولت أن أحل معه للوصول إلى نتيجة مقربة

السرعة = المسافة × الزمن
23 كلم × 18 دقيقة (18 ÷ 60)
23 × 0.3 = 6.9

6.9 عدد غير منطقي

ممكن مساعدة علما اني نسيت تماما قوانين المسافة والسرعة والزمن
وأعرف أن الخطأ في حلي

قمت بقسمة 18 دقيقة على 60 حتى يكون الزمن بالساعات
لانه الوحدات ضرورية ان تكون المسافة بالكيلومتر المربع و الزمن بالساعة


غسالة ملابس بروند

مارايكم في غسالة الملابس بروند الكترونيك يعني تخرج القش مليح و مافيهاش مشاكل أرجو الإفادة :mh31::mh31:


امتحانات الفصل الثالث * ماي 2016 * للسنة الخامسة من مدرسة البشير الابراهيمي - سيدي عيسى -

بسم الله الرحمن الرحيم


أحبتي الأفاضل ترقبوا سلسلة امتحانات مستوى السنة الخامسة ابتدائي- الفصل الثالث - كالمعتاد من مدرسة البشير الابراهيمي - سيدي عيسى- من اعداد الأستاذة : وهيبة .م - جزاها الله كل خير - ابتداء من الاثنين المقبل وفق الجدول التالي .

جدول اختبارات الفصل الثالث لقسم السنة الخامسة ابتدائي
الاثنين 02 ماي 2016 اختبار التربية الإسلامية + اختبارالتاريخ والجغرافيا
الثلاثاء 03 ماي 2016 اختبار اللغة العربية + اختبار التربية العلمية
الأربعاء 04 ماي 2016 اختبارالرياضيات + اختبار التربية المدنية
الخميس 05 ماي 2016 اختبار اللغة الفرنسية

الثمن :


ملاحظة: الاختبارات ستوضع بشكل مرتب طبقا للجدول...لاتنسوني بدعائكم الصالح.


إليك أختي أمّ الشيماء ما طلبت ( وإلى الإخوة الأعضاء كذلك )

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


تلبية لطلب أختي أمّ الشيماء أضع بين أيديكم :

موضوعا عن التبرع بالدم







وآخر عن البيئة



كنت أحتفظ بهما على حاسوبي لا أتذكر المصدر الأصلي فجزى الله صاحبيهما كلّ خير .


سلسلة تمارين بالحلول رائعة

رابط التحميل

http://*******/1Zla8k


الحجوم في السنة الخامسة

اخواني السلام عليكم
موضوع الحجوم في السنة الخامسة محذوف ام لا ؟ شكرا


مساعدة في شراء أوني منزلية

السلام عليكم
أريد تجهيز المطبخ بأواني منزلية للعائلة وأواني للضياف الرجاء ساعدوني ما هي أهم الأواني اللي نحتاجها خاصة أواني الضياف


السبت، 23 أبريل 2016

ما معنى النظام الستيني المحذوف في الرياضيات ؟

هل يقصد به التحويل من الثانية ال الدقيقة ومن الدقيقة الى الساعة ؟؟؟


مساعدة

عندما يطلب منك التسطير تحت الاسم المنقوص مثلا اذا وجدنا مشاة هو جمع ماشي هل نسطر تحت المشاة مع العلم انه لا ينتهي بياء مكسور ما قبله وشكرااااااااااااااااااا


مؤثر: كلمة معلم متقاعد يرفض تكريمه بعد 63 من العمل تُبكي الكثيرين من المغاربة.

بسم الله الرحمن الرحيم

مؤثر: كلمة معلم متقاعد يرفض تكريمه بعد 63 من العمل تُبكي الكثيرين من المغاربة.. وهذا نص الكلمة




الخميس 21 أبريل 2016

مؤثر: كلمة معلم متقاعد يرفض تكريمه بعد 63 من العمل تُبكي الكثيرين من المغاربة.. وهذا نص الكلمة
كنتُ سأفرح بتكريمكم.. لكن فقط أطلب منكم أن تفسحوا لي طريقا لـأخرج من هذه القاعة التي خنقتني

تداول أخيراً نشطاء موقع التواصل الاجتماعي "فايسبوك"، على نطاق واسع، كلمة معلمٍ مغربي، بعدما ألقاها في حفل تكريمه من قبل أسرة التعليم المتكونة من أستاذة ومعلمين وأطر تربوية ومسؤلين بمديرية النيابة الإقليمية لوزارة التربية الوطنية التي ينتسب إليها؛ ونشير هنا إلى أنها كلمة مؤثرة جداً لما تركته في نفوس الحاضرين الذين قُرئت على مسامعهم، وكذا زخم التعاليق التي رافتها عبر الفضاء الأزرق، بحيث صرح العديدون أنهم ذرفوا الدموع بين ثنايا سطورها، بسبب ما تعكسه من معاناة رجال التعليم قاطبة..

إليكم نصّ رسالة المعلم المكنى عبد المجيد:

حضرات السادة والسيدات،

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:

يشرفني كثيرا أن أحظى اليوم بشرف هذا الجمع المبارك حولي، الذي باستثناء اليوم الذي صدمتني فيه سيارة لم أعرف سائقها، وأنا أمتطي دراجتي الهوائية متجها فيه إلى المدرسة التي أشتغل فيها معلما، لم أكن موضوع تجمهر قبله ولا بعد، ولا بأس اليوم من شكر اﻷكاديمية والنيابة التي تواضعت أخيرا، لتنصت إلى هذا الشخص الذي لا تعتبره سوى إسمٍ من اﻷسماء النكرة، أو رقما من أرقام التأجير التي تشتغل في دوائر نفوذها، فشكرا إذن للسيد مدير المديرية اﻹقليمية الذي لا أعتقد أنه اﻵن بين هذا الحضور..

ضدا على كل العبارات البيروقراطية، والبروتوكولات، ألتمس منكم اﻹصغاء إلي ومنحي بعضا من وقتكم الثمين لموظف يعيش آخر ساعات انتسابه لوزارتكم الموقرة..

أنا عبد المجيد (...)، البالغ من العمر 63 سنة، والمتزوج اﻷب لأربعة أطفال من أبناء هذا الوطن، والحامل لرقم التأجير (...)، أصرح، وأنا ببعض قواي العقلية، التي احتفظت بها قسرا سنوات خدمتي الفعلية الطويلة داخل الفصل، أنني أرفض هذا التكريم الذي تفضلتم وتكرمتم بإقامته لشخصي..

نعم، لست في حاجة أيها السادة إلى تصفيقاتكم، وأنتم تحتجزونني هذا المساء داخل هذه القاعة كبهلوان عجوز، تعلقون على صدره أوسمة رخيصة، وتغدقون عليه بكلمات معلبة معدة بشكل رتيب، لكل مناسبة تسكتون بها موظفيكم كلما حان أجل أحدهم ليسلمكم مفاتيح فصله، ويستدير إلى ما تبقى من عمره متواريا عن أنظاركم إلى اﻷبد..

لا أيها الكرام..

هل غاب عن ذهنكم أن هذا الجسد الضامر المتهالك، تسكنه روح يعيش بها، وذاكرة طالما اختزنت ويلات النضال، وظلمات الشقاء والبؤس الذي أرادته لنا وزارتكم؟

كنت سأفرح بتكريمكم لي، يوم وصلت على ظهر حمار الجبل الذي تعتليه الفرعية التي عينت بها ذات ليلة من ليالي السبعينات الباردة، فلم أجد سكنا أقطن به، ﻷلوذ بمسجد أياما أبيت فيه قبل أن يحتضني بعض سكان القرية بكرمهم..

كنت سأفرح بتكريمكم لي، وأنا أشتغل سنتين بدون راتب، في انتظار اﻷجرة، حتى اشتكاني البقال إلى مخفر الدرك لكثرة ديوني..

كنت سأفرح بتكريمكم لي، وأنتم ترسلون إلي مديرا، يجتهد فقط بتبليغكم أيام عجزي ومرضي، وموافاتي بالاستفسارات، وإحصاء كل كبيرة وصغيرة علي، دون أن يمدني يوما بتنويه أو تشجيع لقاء كدي وجدي في سبيل تحصيل التلاميذ..

كنت سأفرح بتكريمكم، يوم لذغتني عقرب، وأنا تحت سقف مهترئ قرب الفرعية، أستجلب النوم واﻷحلام البسيطة، ﻷنسى بها الواقع الذي شكلتموه لي..

كنت سأفرح بتكريمكم، يوم انقطعت عني اﻷجرة سنة ونصف، إثر خطإ جناه علي المدير، جراء تقاعسه في إرسال مراسلة، كلفتني إرسال زوجتي لتشتغل خادمة ببيوت المدينة، حتى نجد ما نقتات به نحن وأبناؤنا..

كنت سأفرح بتكريمكم، وأنت تبعثون إلي مفتشا ببذلة وربطة عنق أنيقة، ليسخر من أحوالي، وليحاسبني على تطبيق مستجدات التدريس، داخل فصل طاولاته من مخلفات الاستعمار، وحيطانه آيلة للتهاوي على رأسي ورؤوس تلاميذي..

كنت سأفرح بتكريمكم، ذات ليلة كانت ستقضي علي فيه شمعة داخل مسكني، بعدما شبت ألسنة اللهب في أغطيتي وملاءاتي الحقيرة..

كنت سأفرح بتكريمكم، وأنا أدرس خمسين تلميذا داخل فصل واحد، بدعوى الخصاص وما إلى ذلك مما تجتهدون فيه للرد على مطالبنا ومطالب الشعب..

كنت سأفرح بتكريمكم، يوم سقطت فيه مغمى علي، إثر مرض مزمن، بعدما ضاق السيد النائب بمراسلاتي المرفقة بملف طبي مصادق عليه من قبل وزارة الصحة..

كنت سأفرح بتكريمكم، وأنا أشارك كل سنة، بعد عقود قضيتها مرابطا بجبال سوس القاسية، في الحركة الوطنية قصد الاقتراب من مستشفى بالمدينة، يحتضن سقمي وعلتي..

كنت سأفرح بتكريمكم، ولوائح الترقية تطالعني كل سنة بجدول خال من اسمي..

كنت سأفرح بتكريمكم، وأنا أشغل جميع الحرف داخل قسمي، تارة حلاقا يحلق رؤوس تلاميذي، وتارة منظفا أجمع فضلاتهم وقمامات الساحة، وتارة بناء أو صباغا أعتلي السلالم لمناشدة جدران المدرسة حتى لا تباغتني يوما وأنا أشتغل بينها..

نعم، أيها المحترمون..

كنت سأفرح بهذا التكريم، خلال تلك السنوات المديدة المريرة التي خلفت ما خلفت على تجاعيد وجهي وعظام جسدي وأكوام مكدسة من اﻷحزان داخل صدري المنهك بالربو والسعال اﻵن.. ولم يكن يزيدني إصرارا وتمسكا بالحياة، غير شرطي يستوقفني بالطريق مذكرا إياي أنه كان ذات يوم أحد تلاميذي، أو ممرضة لم تنس جهدي معها وهي تلميذة، أو...

لكل هذه اﻷسباب أيها السادة، أعتذر عن قبولي هذا التكريم هذه الليلة، وأطلب منكم فقط أن تفسحوا لي طريقا ﻷخرج من هذه القاعة التي خنقتني - أنا المعاق ذا العكازين- وأنصرف إلى حال سبيلي، مستسمحكم عذرا على اﻷخذ من وقتكم لسماع أساطير شيخ في أراذل عمره..

والسلام عليكم ورحمة اللـه



لغسيل طريقه فور طبعازربيه

اولا افرشي الزربيه بلمقلوب وبعدها شمخيها بلما ووالسر هاهو غرفيه من البلاستيك ارتفاع ٤او اعلى ودريها على فمها واخرطي كلمكنسه ويخرج وسخ وبنفس الوقت التراب وطريقه اخره كتكون مفرشه قهوة انسكبت وعندك ضياف اخلطي بكربونات مع قليل الماء ششوريها لتجف ونتيجه تحكي دعواتكم يسجي حملي ويجيني كامل متكامل :19:


ساعدوني في الاختيار

السلام عليكم ورحمة الله
اخواتي ياريت تساعدوني بنصائحكن وتجاربكن لشراء الاجهزة التالية
* ماركة لمجمد بادراج مبدئيا اعجبتني انيام
*تلفزيون حجم كبير
*عجانة دات نوعية جيدة تعجن كل انواع المخبوزات والعجائن سواء بالسميد او الفرينة

ولكم مني كل الشكر


تصميم لاستراتجيتين ناجعتين لحفظ جدول الضرب!

السلام عليكم ورحمة الله

كنت قد صممت طريقتين انتشرتا في الشبكة المعلوماتية ، تخصّان تقنية الضرب بالأيدي ، وتقنية استعمال الباقي من 10.


أقدمها هدية للمنتدى .


وقد كنت استشرت في تصميمها خبراء مناهج تدريس الرياضيات من أساتذة الجامعات الأجنبية .


ولي تواصل مثمر معهم ولله الحمد .



نرجو الاستفادة منها . ونشرها . والله الموفق.








تنظيف المازر المدرسي من الحبر

من عندها افكار عن تنظيف الطابليي المدرسي تحطهالي راني هلكت في تنظيفهم والنتيجة والو


برنامج لاعراب الجمل ارجوا الافادة

سلام عليكم
من فضلكم اخواتي وجدت في النت برنامج لاعراب الجمل اسمه BelArabi_Installer جربت العديد من الوصلات لتحميله دون فائدة ارجو منكم من لديه هذا البرنامج يعطني اياه ارجوكم


الجمعة، 22 أبريل 2016

أريد إعراب الجملة من فضلكم

السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
من فضلكم من يستطيع إعراب الجملة الآتية الواردة في كتاب القراءة للسنة الخامسة :
كان يعيشُ فتى عربيٌّ مسلمٌ .


من تساعدني في تنظيف الغسالة

عندي غسالة من نوع سامسونغ اريد ان انظفها من الشوائب والاتربة فعلى الرغم من استعمال المنظفات الخا صة الاحظ ان الشوائب تظهر جليا على الملابس بعد غسلها ارجو ان تنصحوني بالطريقة لصحيحة للغسيل او اي مستحضر اوفكرة وشكرا لكم على الاهتمام


الخميس، 21 أبريل 2016

مساعدة من فضلكم

إخواني أخواتي أرجوالمساعدة في إعراب الكلمتين الأتيتين ولكم جزيل الشكر.
01/ماكان بينهم جائع ولا عار............................................... ......................جائع
02/يمحو لسان الصبح مداد الظلام.
.................................................. ..مداد


شرح كتابي للذي لم يفهم طريقة جدول الضرب بالأصابع

http://ift.tt/1MLp3Tj
اولا الطريقة صالحة لجدول ستة الى سبعة
نبدأ بالخنصر الاصبع الصغير يكون رقمه ستة وكذلك اليد الاخرى وتليها الارقام سبعة ....حتى نصل الى البهام يكون رقمه عشرة
دائما بنفس الترتيب كما هو في الصورة
نضرب مثلا ستة في تسعة
يد نكون بها ستة ونطوي فقط الخنصر الاصبع الاصغر واليد الاخرى سنطوي فيها اصابعنا الى غاية السبابة اي ستة وسبعة وثمانية وتسعة يبقة فقط الابهام
بعد ذلك الاصابع المطوية يحسب كل اصبع ب عشرة فنح قد طوينا الاصبع الاصغر الذي هو رقم ستتة واليد الاخرى طوينا اربع اصابع لنشكل الرقم تسعة
عدد الاصابع المطوية في كلتا اليدين هو 5 وكما قلت كل اصبع بعشرة اذن المجموع 50
االان الاصابع غير المطوية نضرب عددها في بعضها البعض فلدينا في اليد التي طوينا الاصبع الصغير لدينا اربع اصابع لم تطو واليد الاخرى التي طوينا فيها اربع اصابع لنشكل تسعة بقى الابهام غير مطوي
اذن نضرب اربعة في واحد تعطينا اربعة
الان نجمع 50 والتي هي الاصابع المطوية كل اصبع بعشرة زائد 4 تعطينا 54
اذن 6 في 9 هي 54


أفنيت في التدريس كل شبابي ..و....

افنيت في التدريس كل شبابي..وغرست دين الحقفي طلابي..سيقدرالطلاب جهدي بينهم..والفضل يعرفه ذوو الالباب..سل دتر التحضير بل وحقيبتي..في الفضل سل سبورتي و كتابي..سل مكتبي ووسائلي ودفاتري..تنبيك اني فارس الاعراب..وسل المجنداني درسته..وسل الامام الفذ في المحراب..وسل الطبيب اذا مررت بداره..اضحى طبيب القلب والاعصاب..وسل المهندس كيف اضحى فارسا..رفع المباني فوق كل سحاب..واذكر باني في الورى استاذه..كم كان للتعليم يطرق بابي.. كم كنت اعصر فكرتي كي يرتقي..واليوم صار يرصد عثرتي وغيابي..كم كنت جسرا للعبور انا الذي..كابدت في التدريس كل مشقة.. لكن ربي لن يضيع ثوابي.


مناهج الجيل الثاني من طرف اللجنة الوطنية للمناهج

[Cالسلام عليكم يا إخواني وياأخواتي

أضع بين أيديكم أهم ماأسفرت عنه اللجنة الوطنية للمناهج من مستندات ودروس مصورة وفيديوهات مختلفة

أعمال اللجنة الوطنية للمناهج_13.flv

http://ift.tt/1rpGkYN

أعمال اللجنة الوطنية للمناهج_12

http://ift.tt/1XKWSEw

أعمال اللجنة الوطنية للمناهج_4

http://ift.tt/1rpGkYP

أعمال اللجنة الوطنية للمناهج_2

http://ift.tt/1XKWQfL

أعمال اللجنة الوطنية للمناهج_13

http://ift.tt/1rpGkYN

أعمال اللجنة الوطنية للمناهج_5

http://ift.tt/1rpGkYT

أعمال اللجنة الوطنية للمناهج_7

http://ift.tt/1XKWQfN

أعمال اللجنة الوطنية للمناهج.flv

http://ift.tt/1rpGiA3

أعمال اللجنة الوطنية للمناهج_10

http://ift.tt/1XKWSEy

أعمال اللجنة الوطنية للمناهج_11

http://ift.tt/1rpGlff

أعمال اللجنة الوطنية للمناهج_6

http://ift.tt/1XKWSEA

أعمال اللجنة الوطنية للمناهج_8

http://ift.tt/1rpGiA9

أعمال اللجنة الوطنية للمناهج_9

http://ift.tt/1XKWQfP

PRIMAIRE


http://ift.tt/1rpGlfj


Arabe_oran

http://ift.tt/1XKWQfR

النشاط في الورشات تا . جغ . ت م

http://ift.tt/1rpGlfn

loucif 2015.pdf

http://ift.tt/1XKWQfT

Prog PrimFinal _Palier I Final.docx

http://ift.tt/1rpGlfp

أعمال الورشة1

http://ift.tt/1XKWSUS

File أعمال الورشات06042015

http://ift.tt/1rpGiAf

أعمال الورشات.rar

http://ift.tt/1XKWQfV

Berrah_avril2015.pdf

http://ift.tt/1rpGlvD

loucif_la profeslsionnalisation dans l'éducation nationale.pdf

http://ift.tt/1XKWQfX

expose_Berrah.pdf

http://ift.tt/1rpGiQv

berrah_structure_progr_mod_avril2015.pdf

http://ift.tt/1XKWQwd

cadre_ référence.pdf

http://ift.tt/1rpGiQx

abad2015.pdf

http://ift.tt/1SUtuYa][/CENTER]


طلب موضوع في اللغة العربية

السلام عليكم ورجمة الله وبركاته

إخواني الأساتذة:أريد أن أقدّم للتلاميذ موضوعا في اللغة العربية حول التبذير والاقتصاد( كهرباء ، ماء ، أدوات ........) لذلك أرجو ممن كان لديه هكذا موضوع أن يرفعه لنا ، وأسأل الله أن يجزل له المثوبة والعطاء.
وحتى إن كان لدى أحدكم نصا موضوعه التبذير ،في مستوى فهم تلاميذ السنة الخامسة، فأرجو أن يضعه وأنا سأستعمله كسند وأصوغ أسئلة حوله.


الأربعاء، 20 أبريل 2016

جديد السانكيام ....2016.......

أمرت وزارة التربية الوطنية، مدراء التربية ومدراء المؤسسات التربوية، باعتماد المدارس الابتدائية التي يكون مجموع مترشحيها عشرون مترشحا فأكثر كمراكز إجراء امتحانات السانكيام، مع دمج المدارس الابتدائية التي عدد مترشحيها اقل من 20 مترشحا في مراكز الإجراء الأقرب إليها والاستغناء نهائيا عن المتوسطات خلال امتحانات نهاية مرحلة التعليم الابتدائي المقررة في 22 ماي المقبل.
وكشفت الوزارة من خلال تعليمة جيددة مؤرخة في 6 فيفري عن أهم الإجراءات الجديدة لصالح تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي والمقبلين على اجتياز امتحان “السانكيام” لدورة ماي 2016، وتتعلق بالاستغناء عن المتوسطات كمراكز امتحان، إضافة إلى إعفاء ولأول مرة تلاميذ القرى من التنقل إلى البلديات للمشاركة في الامتحان، وإنما الامتحان في المراكز الأقرب إلى مدارسهم وطبقا لإرسالية الوزارة والتي تم توجيهها لمختلف مدريات التربية عبر الوطن والتي وقعها الأمين العام للوزارة تحت رقم 179 أنه في إطار تنظيم امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي دورة 2016، فإن مديريات التربية مطالبة بإعداد مراكز الامتحان التابعة لولاياتهم وفق جملة من المعايير تتمثل في اجتياز مترشحي المدارس الابتدائية التي يكون مجموع مترشحيها 20 مترشحا فأكثر في مدارسهم الأصلية التي يزاولون الدراسة بها، مع دمج المدارس الابتدائية التي عدد مترشحيها أقل من 20 مترشحا في مراكز الإجراء الأقرب إليها. كما أشارت التعليمة إلى أن المدارس الابتدائية الخاصة التي يفوق عدد مترشحيها 20 مترشحا تعتبر مراكز إجراء امتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي.
كما أنه يمكن حسب التعليمة دمج مدرستين ابتدائيتين خاصتين أو أكثر التي عدد مترشحيها أقل من 20 مترشحا في إحدى هذه المدارس وتعد مركز إجراء وإذا تعذر ذلك يمكن تعيين مدرسة ابتدائية عمومية كمركز إجراء.
وأشارت تعليمة الوصاية إلى توقف الدراسة عند جميع الأطوار في يوم إجراء الامتحان في المدارس الابتدائية الخاصة المعنية كمراكز إجراء، مع تعيين مؤطري مراكز الإجراء، أي رئيس المركز والنائب بالأمانة والأساتذة الحراس، حسب التعليمة ذاتها في المدارس الابتدائية الخاصة من المدارس الابتدائية العمومية.
كما شددت الوصاية من خلال التعليمة على ضرورة الحرص على الالتزام بالمعايير المحددة في اعتماد مراكز الاجراء والتابعة لكل ولاية ضمانا للسير الحسن لامتحان نهاية مرحلة التعليم الابتدائي.
وهذا من المقرر أن يجتاز تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي، امتحان “السانكيام” يوم 22 ماي 2016 عبر 48 ولاية بالوطن.

منقول عن جريدة البلاد


ومن الإهمال لعلامات الترقيم ما قتل إليكم هذه العبارة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،

بينما أنا أسير في أحد الشّوارع ،إذ وقع نظري على عبارة مكتوبة على باب مقرٍّ خاصٍّ بجمعيّة كافل اليتيم ، والله ، إنّه عار على قومٍ لسانهم عربيٌّ يعيثون في لغتهم فسادا ،

إليكم العبارة :


أيها المحسن اليتيم في انتظارك
أحبّتي في الله ، إهمال علامات الترقيم بدّد معاني العبارة ، فاختلفَ الإعرابُ لكلماتٍ بين الحيارى ،

ولا شكّ أنّ منّا من يعرب كلمة "اليتيم " قبل وضع علامات الترقيم : نعتاً .

وهي ليس كذلك .
كتابة العبارة بوضع علامات الوقف : " أيها المحسنُ ، اليتيم في انتظارك ".

الآن اتضح المعنى بعد سلامة المبنى ، فيكون إعراب كلمة " اليتيم " : مبتدأ.
وأنا أعرف أنكم ستفيدوننا بأمثلة كثيرة عن مآسي إهمال علامات الترقيم .

سلّمكم المولى


فكرة لتنظيف السجاد من الشعر و الشوائب

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

هذه فكرة وجدتها في النت و جربتها و عجبتني النتيجة

و هي مناسبة للاخوات للي ما عندهمش مكنسة كهربائية

تجيبي الحجر الخاص بالقدمين و تمرريه على السجاد

رايحة تتفاجئي بكمية الشعر الموجود رغم انو ما يظهرش

نخليكم مع الصور










مساعدة

هل كلمة مراعي اسم منقوص مع العلم أن مفردها مرعى وهو اسم مقصور


ما رأيكم بالمكيف الهوائي tcl

سلام عليكم ...حبيت نشري مكيف هوائي يكون مليح لأني كرهت من كل مرة نشرو و نعانو من العيوب....سمعت بلي tcl مليح ؟ واش رايكم و شكون لي مجربو. ؟ و باي ماركة تنصحوني


مساعدة لصديق

صديقي مقبل على امتحانات التربص ،من يساعده في : ما هو التقويم التشخيصي بالتفصيل ؟


الثلاثاء، 19 أبريل 2016

سؤال بخصوص كلمة اسعد

اعرف ان كلمة اسعد فعل ولكن. في هذه الجملة على الاسرة ان تحعل البيت اسعد مكان للطفل
هنا ما نوع كلمة اسعد في الجملة
وشكرا


أفضل plaque chauffante

ما هي أحسن ماركة لكل من
Plaque chauffante et four encastre
لا تبخلوا علينا بآرائكن أخواتي العزيزات
أرغب بشراء لكن مع عدد العلامات الكثير محتارة


عشر مواضيع في اللغة العربية جاهزة للطباعة أو التعديل

السلام عليكم اخترت لكم هذه المواضيع و هي قديمة لكن تم التجديد في بعض الاسئلة ارجو ان تجدوا و يجد التلاميذ فيها ما ينفعهم وان نالت رضاكم تعرفون ما تقومون به

رابط التحميل
http://ift.tt/1XH9TPq


امانه عليكم ورولي كيفاه نحط صور

اناندير كل مره ٥٠ في البرتابل ومنعرفش نحط الصور ورلي باه نحط كيفاه نغسل الزربيه:dj_17:


استفسار

هل كلمة مراعي اسم منقوص مع العلم أن مفردها مرعى وهو اسم مقصور


لغسيل ناصع ومريح للملابس

ايتها الفرشات العزيزات صابون اومو نصف اوتماتيكيه لون العلبه ازرق واحمر رايع للغساله تعودي تغسلي بيه مرتين عن تجربه افدتكم خير من المساحيق الاخرى وطاشات الاطفال ليتركها اومو كاين نتاع ترناخ نفس الثمن مع نتاع الغساله راني رايح نجبلك موضوع جميل على غسيل الزربيه وسمحولي راني منعرفش ندير الصور:19:


الاثنين، 18 أبريل 2016

تطبيق أحكام العدد و المعدود في تمارين الرّياضيات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،

أحبّتي في الله ، أحببت أن أبيّن مسألة مهمّة ، إذ يصادف بعض المدرّسين أحيانا عوائقَ في قراءة الأعداد في تمارين الرياضيات ، بل يتحاشى بعض منّا كتابة العدد بالحروف مقتصراً على كتابته بالأرقام خوفاً من فتح باب الشّكوك على نفسه ، وكلّ ذلك راجعٌ إلى عدم الإحاطة بقواعد اللغة العربيّة أو التركيز على نمط الحصة أو متطلّبات التمارين ، وغض الطّرْف عن القواعد ،

أمثلة :

*اشترى تاجر فواكه 7 صناديق من البرتقال ، وزن الصندوق الواحد 15 كيلوغراماً .

- فهناك من يخشى أن يخفق في كتابة أو قراءةالعددين (7) و (15) ، فيكتبهما بالأرقام ،فهل نقرأ العددَ (7) : سبعةَ أم سبعَ ؟
وما هي القراءة أو الكتابة الصحيحة للعدد (15) ؟

الكتابة و القراءة الصحيحة للعدديْنِ :

نقول : سبعةَ صناديقَ ، و خمسةَ عشرَ كيلوغراماً.

* مدة سير " خالد " من البيت إلى المسجد : 5 دقائق .

القراءة و الكتابة الصحيحة : خمسُ دقائقَ .

إليكم هذه القواعد الخاصة بأحكام العدد و المعدود ،

الأعداد من ثلاثة إلى تسعة : تكون المخالفة بين العدد و المعدود ، أي يُذَكَّرُ العددُ مع المعدود المؤنّث و يُؤَنَّث مع المعدود المذكّر ، مثل : سبعة صناديق ، لأنّ المعدود مذكّلر ( صناديق جمع " صندوق " و هو مذكّر )، خمس دقائقَ ( دقائق جمع " دقيقة " )

الأعداد من أحد عشر إلى تسعة عشر تسمّى الأعداد المركّبة .
العددان : أحدعشر و اثنا عشر يوافقان بجزأيهما ( الأوّل والثّاني ) المعدود مثل : جاء أحد عشر طالبا و اثنتا عشرة طالبةً.

الأعداد من ثلاثة عشر إلى تسعة عشر ، يخالف ُ الجزءُ الأوّل ُ فيها المعدودَ ، ويوافقُهُ الجزءُ الثّاني ، مثل : خمسةَ عشَرَ صندوقاً ، ثلاث عشْرةَ دقيقةً .
الحكم الإعرابي لهذه الأعداد : تُبنى على فتح الجزأين ، في محلّ رفعٍ أو نصبٍ أو جرٍّ .
الاسم الذي يأتي بعدها يُعربُ تمييزاً ( صندوقا ، دقيقة ).

حرف الشّين في العدد " عشرة " تكون مفتوحة مع المعدود المذكّر ِ ، وتكون ساكنةً مع المؤنّث ِ .
ألفاظ العقود : وهي من عشرين إلى تسعين ، وتعرب إعراب جمع المذكر السالم ، لأنها ملحقة به.


- الأعداد المعطوفة :

- وهي الأعداد من 21إلى 99 وتمييزها مفرد منصوب.

- الجزء الأول من 1-9 يسمى المعطوف عليه و يعرب حسب موقعه في الجملة .

- الجزء الثاني 20-30-40- .....90 ،يسمى المعطوف وعلامة رفعه الواو وعلامة نصبه وجره الياء.

* الأعداد ( 21- 31- 41- 51- 61- 71 – 81 – 91)

تأتي بصيغة ( واحد وعشرون ) مع التمييز المذكر

و( إحدى وعشرون) مع التمييز المؤنث

فمثلا نقول :واحد وخمسون رجلا وإحدى وستون فتاة

- واحد مع المعدود المذكر وإحدى مع المعدود المؤنث



*الأعداد ( 22 – 32-42-52-62-72-82-92)

تأتي بصيغة اثنان وعشرون / اثنين وعشرين مع المذكر

وتأتي بصيغة اثنتان وعشرون / اثنتين وعشرين مع المؤنث ،



* الأعداد 23- 33- 43- 53-54-إلى 99

الجزء الأول من 3 إلى 9 يخالف المعدود في التذكير والتأنيث ،

والجزء الثاني وهو لفظ العقود يأتي بصيغة واحدة مع المذكر والمؤنث ،

ثلاثة وخمسون طالبا / وتقول ثلاث وخمسون طالبة


اللهم علّمنا ماينفعنا .

لنا طلب عندكم : دعوات صالحات مباركات .

سلّمكم المولى


سوال مهم لذوي الخبرة

اريد مساعدة في تحويل هذه الجملة تقوم الام بتربية ابنها وتسعي جاهدة لتوفير الراحة له الي الجمع وما هي المواضيع المتوقعة خ


السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

أهلا زملائي و ز ميلات ي الاساتدة

انا بحاجة الى مدكرة التناسبية رقم 02 للسنة الخامسة ابتدائي

""درس رقم 44 التعرف على و ضعيات و تناسبية و تو ظيفها في حل مشكل

ان بحاج اليها اليوم
و شكرا :):)


ماهي توقعاتكم لهذه السنة في اللغة و الرياضيات؟

ماهي توقعاتكم لهذه السنة في اللغة و الرياضيات؟ خاصة الوضعية الادماجية في اللغة و جزاكم الله خيرا


الأحد، 17 أبريل 2016

ماهي افضل ثلاجة ؟؟

السلام عليكم
ماهي افضل ثلاجة ؟؟؟
eniem ou iris ؟؟؟


هل درس السرعة مقرر في البرنامج مع انه غير موجود في الكتاب ؟؟؟

هل درس السرعة مقرر في البرنامج مع انه غير موجود في الكتاب ؟؟؟


شغل البيت الوضيفة التي تعدل في أجرها عند الله وضائف كل الرجال

حدثني أحد الزملاء ممن أثق فيكم قائلا : تعرضت زوجتي لجرح غائرفي كفيها سبب لها شللا فضلت لشهور عديدة تعالج عند الأطباء و لكن دون طائل ،ونصحوها بالذهاب عند أحد الأطباء المعالجين بالتمارين الرياضية ، فعالجت عنده طويلا ثم توقفت لأنها لم

تتمكن من تحريك أصابعها بصفة عادية كما في السابق ة وأخبرهال ذلك الحكيم أنه لا يمكن أن تستعيد حركة يديها أكثر من ذلك ، فزارت ذات مرة بروفيسورا كفءًا له من الخبرة باعاً ،فلما وقف على حالتها ذهل لما أخبرته أنها كانت تمارس التمارين الرياضية عند الطبيب فطلب منها

الذهاب إلى البيت والإكثار من أشغال البيت والإكثار من العجن وعدم شراء الخبز . ونصحها أن تغسل الملابس بيديها وتعيد غسلهم وفركهم بيديها مرارا ، فعملت المرأة بنصيحة البروفيسورو المفجأة أن بعد شهرين من العمل المنزلي الدائب صارت تستطيع أن تحرك يديها بشكل طبيعي كما في السابق ...

و لا أخفي على أخواتي كم كان وقع هذه القصة مؤثرا في نفسي فأحببت أن أنقلها هاهنا في هذا المنتدى عسى أن يكون فيها عبرة لكل أخت تتضجر وتتبرم وتستنكف من عمل البيت لاسيما تلك التي تعتبره اهانة للمرأة واحتقارا لها..

فوالله ما وجدت السمنة والأمراض المستعصية طريقها الى المرأة الا بعد أن تخلت عن وظيفتها الأصلية التي خلقت من أجلها و هي خدمة بيتها وتربية أبنائها ،وما اكتنزت لحما وشحما وصارت كومة من اللحم والشحم منتفخة الوركين وكثيرة العكن إلا بعد أن استقالت من منصبها

وسلمته لللآلات والروبوهات فهذه غسالة الملابس وهذه غسالة الأواني وهذا عجان وهذه مكنسة كهربائية فصارت البيوت خالية من أي نشاط انساني بعد أن حل فيها النشاط الآلي ، فبعد أن افتقدت البيوت وظيفة التربية ها هي ذا تفقد وظيفة أخرى نبيلة وهي شغل البيت فبعد أن كانت

البيوت تعج بالحركية والنشاط والحب والوئام والتآلف والتراحم

والتعاون أضحت مأوى لأشباح عليلة وجثث هامدة ،وبعد أن كان صوت الرَّحى والمغزل والحياكة وأصوات الديكة المباركة تملأ أفنية البيوت وجنباتها ويستأنس بها أهل البيت ،ها هو أزيز الآلات وضجيج المحركات يصم الآذان ويزعج الأنفس والأبدان .

لقد سألت النبي صلى الله عليه وسلم ابنته فاطمة أن يجلب لها خادما يعينها على أشغال البيت فدلها النبي على ما هو أفضل من خادم وهو ذكر الله عزوجل...

ومرة أرسل وفد من النساء امرأة الى رسول الله تجادل عن النساء وتستوضح رسول الله في قضية احتكار الرجال لكل أعمال البر والخير من جهاد وشهود الأعياد والصلوات و الجمعات ومجالس العلم ونحوها فعجب النبي من حسن مسألتها ومن فطنتها ونباهتها فأمرها أن تخبر من

وراءها من النساء أن حسن تبعل المرأة لزوجها وخدمة بيتها يعدل ذلك كله.

فالمرأة حين تكون خادمة في بيتها تمارس نشاطا بدنيا يعادل ذلك الذي يمارسه أي رياضي أو يفوقه ،وهي بذلك تحرق الدهون وتنمي عضلاتها وتحافظ على رشاقتها وقوامها وهو ما يجعلها دائما تنال رضا زوجها فلا يطمع في غيرها.

قال عليه السلام :" خير النساء من إذا نظرت إليها أسرتك ..."



اي لون أختار

مساء الخير
السلام1
راني محتارة اي لون صيغة أختار لغرفة الجلوس او الصالون و كذلك غرفة النوم

بالنيبة لغرفة الجلوس او الصالون مقسم ألى غرفتين جهة عندي صالون مغربي لون احمر داكن مع الأسود و جهة des fauteuil لون beige
و غرفة النوم اغلب اغطية سريري لونها بني فاتح او غامق
ارجو التفاعل معي و أعطائي لون مناسب


أسهل طريقة لحفظ جدول الضرب من 6 إلى 9 عن طريق الأصابع فقط

السلام عليكم
اليكم
الطريقة
ولمن
لم
يفهمها
انا
جاهز
لاجابته
عن
سؤاله
http://ift.tt/1Qgqqnt


طلب

السلام عليكم من فضلكم ما هي توقعاتكم في اللغة العربية لشهادة التعليم الابتدائي و شكرا .


اهدي عامة المعلمين هذه الكلمات بمناسبة يوم العلم

دون جحود ولا نكران..اهدي عامة المعلمين هذه الكلمات بمناسبة يوم العلم 16افريل 2016إلى من كانت إشراقتهم مضيئة لحضارات العالم...
إلى ينابيع الحكمة... إلى شعلة المعرفة أينما حلوا وارتحلوا ....هنيئا لكم العطاء أينما وجدتم، هنيئا لكم يومكم الأغر هذا.
الحمد لله الذي علم بالقلم علم الإنسان مالم يعلم والصلاة والسلام على أكرم خلق الله قاطبة سيد الأولين والآخرين امتثل أمر ربه فكان خير معلم ، علم من الجهالة وهدى الله به من الضلالة أمر بالعلم أمته فقال: " العلم فريضة على كل مسلم ومسلمة " وقال : " تعلموا من المهد إلى الحد " فأنزل الله عليه سورة القلم إعجازا وتعظيما لشأنه .وبعد يطيب لي في ذكرى يوم العلم بأن أسطر كلمات شكر وتقدير وعرفان لكل معلم مخلص أمين يفني عمره في تعليم أبناء أمته ووطنه العلم النافع والمعرفة الجامعة ليزيل عنهم سدف الجهل ويبصرهم بنور العلم مبتغيا رضى الله عزوجل ممتثلا أمره وأمر رسوله صلى الله عليه وسلم القائل : " تعلموا العلم فإن تعلمه لله خشية ، وطلبه عباده ، ومذاكرته تسبيح ، والبحث عنه جهاد وتعليمه لمن لا يعلمه صدقة ... " صدق رسول الله صلى الله عليه وسلم
فأنتم المورد العذب للكل ضامىء والموئل الآمن الذي يحتضن كل من أتعبته الحياة فصار حائرا في أمره ، ومشَوِشا فكره .
تردوا الشارد ، وترشدوا الحائر ، وتعلموا الجاهل .وتبثوا اليقين إلى قلب المرتاب بالدليل الساطع والبرهان الظاهر ؛ لأنكم تعرفون مكمن الداء وتملكون بلسم الشفاء لكل مريض وما العلم إلا ذاك
به تسود الحضارات وترقى وتنتعش الحياة وتبقى، وبدونه تتخلف وتشقى فهو إكسير الحياة
ومجدها لمن ابتغاه وقصده ، والحصن المنيع لمن تحصن به ، والعز لمن طلبه لله وحده .
واعلموا أن قوة هذا العصر في العلم ، فلم تعد الخصومة بين الحق والباطل تحتاج إلى ساعدين قويين ولكن تحتاج إلى عقلين قويين .
" والحكمة البالغة التي أرادها الله جل وعلا في أن يكون الانتفاع بخيرات الأرض وثرواتها وطاقاتها انتفاعا مباشرا لا يلغي دور الإنسان، وإنما جعل هذا الانتفاع متوقفا على الجهد البشري المتمثل في العلم والعمل.
إن التعلم والتعليم قوام الدين والحياة فلا بقاء للحياة إلا بهما، ولاتزدهر إلا ببقائهما. قال حكيم تعلموا العلم فإن كنتم سادة فقتم وإن كنتم وسطا سدتم ، وإن كنتم سوقة عشتم
فاللهم أخرجنا من ظلمات الجهل والوهم إلى نور العلم والفهم ، ومن حول الشبهات إلى جنات القربات، اللهم اغننا بالعلم وزينا بالحلم وأكرمنا بالتقوى وجملنا بالعافية ، ونسألك الإخلاص في القول والعمل والخلاص في الدنيا والآخرة
ودمتم لرسالة العلم حملتها والذائدين عنها في كل محفل وساحة بل ولحظة وساعة......................


اخطاء الشائعة في كتاب القراءة السنة 5

:dj_17::dj_17::mh92::mh92::mh92:

اخطاء الشائعة في كتاب القراءة السنة 5


من يعرب لنا

من يعرب لنا كلمة مكافأة في الجملة

مكافأةرئيس البلدية لعمي عيسى


التقويم التكويني الفعال

حتى يكون التقويم التكويني للتلاميذ فعالا يجب أن يعبر عنه بملاحظات مبنية على أسس ومعايير تربوية بدون تنقيط عددي ويجب على التلاميذ الاحتفاظ بها وعليهم الاستفادة منها لهذا ارتأى السيد مفتش مقاطعتنا السيد ونزار مسعود أن يزود نا بهذا العرض والتوضيح حتى يتسنى لنا العمل ضمن إطار ممنهج ومبني على أسس وقواعد متينة. ندعو الله أن يجعل عمله هذا وإجتهاده في ميزان حسناته.
التحميل من المرفقات

الملفات المرفقة
نوع الملف: rar التقويم التكويني.rar‏ (27.6 كيلوبايت)


سحب الاستدعاء

أود من العارفيين تزويدي بتاريخ سحب الاستدعاء الخاص بامتحان السنة الخامسة


لتنضيف العلب توابل والاواني

كلواحده تقول كيفاه تنقي الاواني عني انا احضر القدر الكبير اضع صابون غبره وجافيل يفيضو ثم نحك بلسكه والجراف للخدوش ونتيجه مبهره وسلات نحك سبيسال مكنسه يد حرشه لاواني البلاستيكيه كل وحده تقولنا كيف تعمل:)


السبت، 16 أبريل 2016

كتاب مميز و مفيد جدا Guide de conjugaison

Guide de conjugaison


يمكنكم تحميله من خلال الرابط التالي :

http://ift.tt/1WxVoz9


الكافي في قواعد اللغة العربية وضعيات ادماجية وقصص للمطالعة



حلول تمارين كتاب الرياضيات للسنة 4 ابتدائي

http://ift.tt/1W78ToE


اشكالية في حساب المدد

السلام عليكم،،
أرجو من الأساتذة الأفاضل من لديه فكرة في كيفية حساب وضعية في المدد
مثلا: انطلق قطار على 8h 30 min ووصل إلى مدينة B على 2h 30minصباحا
احسب مدة التنقل ؟؟
طيب،، نعرف أن مدة التنقل = وقت الوصول- وقت الانطلاق
كيف نطبق القاعدة هنا و 2h أقل من 8h ؟؟



تصريفُ الفعلِ المعتلِّ

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،
أردت أن أشارك زملائي بهذا الموضوع المنقول الخاصّ بإسناد الأفعال المعتلّة ، عسى النّفع يعمّ ،



- إسـنــاد المعـتــل الـمـثــال.
1- الماضي المعتل المثال يسـنـد إلى( تاء الفاعل- نا الفاعلين- ألف الاثنين- واو الجماعة- نون النسوة)
وجد : ( وجدت - وجدنا - وجدا - وجدوا - وجدن )
وصل : ( وصلت - وصلنا - وصلا - وصلوا - - وصلن )
وقف : ( وقفت - وقفنا - وقفا - وقفوا - وقفن )
لاحظ: الفعل لم يحدث له أي تغيير عند إسناده للضمائر .
2- المضارع المعتل المثال يسـنـد إلى( ألف الاثنين- واو الجماعة- نون النسوة- ياء المخاطبة)
يجد ( يجدان - يجدون - يجدن - تجدين )
يصل ( يصلان - يصلون - يصلن - تصلين )
يقف ( يقفان - يقفون - يقفن - تقفين )
لاحظ: الفعل حذفت منه الواو في المضارع .
3- الأمــــر المعتل المثال يسـنـد إلى( ألف الاثنين- واو الجماعة- نون النسوة- ياء المخاطبة)
جد : ( جدا - جدوا - جدن - جدي )
صل : ( صلا - صلوا - صلن - قفي )
قف : ( قفا - قفوا - قفن - قفي )
لاحظ: الفعل حذفت منه الواو في الأمر .
2ـ إسـنـاد المعـتــل الأجــــــوف
1- الماضي المعتل الأجوف يسـنـد إلى( تاء الفاعل- نا الفاعلين- ألف الاثنين- واو الجماعة- نون النسوة)
قال : ( قلت - قلنا - قالا - قالوا - قلن )
باع ( بعت - بعنا - باعا - باعوا - بعن )
عاش ( عشت - عشنا - عاشا - عاشوا - عشن )
لاحظ : - الماضي الأجـوف تحـذف منه الألـف ( حرف العلة )مع تاء الفاعـل ونا الـفـاعلـين ونـون الـنـسـوة.
2- المضارع المعتل الأجوف يسـنـد إلى( ألف الاثنين- واو الجماعة- نون النسوة- ياء المخاطبة)
يقول : ( يقولان - يقولون - يقلن - تقولين )
يبيع : ( يبيعان - يبيعون - يبعن - تبيعين )
يعيش : ( يعيشان - يعيشون - يعشن - تعيشين )
لاحظ : المضارع الأجـوف تحـذف منه الـواو مع نـون الـنـســوة .
3- الأمــــر المعتل الأجوف يسـنـد إلى( ألف الاثنين- واو الجماعة- نون النسوة- ياء المخاطبة)
قل : قولا - قولوا - قلن - قولي )
عش : عيشا - عيشوا - عشن - عيشي )
بع ( بيعا - بيعوا - بعن - بيعي )
لاحظ : - الأمــــــر الأجـوف تحـذف منه الألـف مع نـون الـنـســوة.
3- إسـنــاد المعـتــل الـناقــــــص
1- الماضي المعتل الناقص يسـنـد إلى( تاء الفاعل- نا الفاعلين- ألف الاثنين- واو الجماعة- نون النسوة)
جرى : جريت - جرينا - جريا - جروا - جرين )
دَعَــا : (دَعَـوْتُ - دَعَـوْنا - دَعَـوَا - دَعَـوْا - دعَـوْنَ )
سَعَى: (سَعَـيْتُ - سَعَـيْـنا - سَعَـيَا - سَعَـوْا - سَعَـيْن)
لاحظ : أن الفعـل الماضي الـنـاقـص عـنـد إسـنـاده للضـمائـر يـقلب الألــف إلى أصـلـه وهـو( واو أو يـاء) مثـل ( دعـوت- سعـيـت) ويحـذف حرف العلة مع واو الجـماعـة فـقـط .
2- المضارع المعتل الناقص يسـنـد إلى( ألف الاثنين- واو الجماعة- نون النسوة- ياء المخاطبة)
يجري : (يجريان - يجرون - يجرين - تجرين )
يدعـو : ( يدعوان - يدعون - يدعو ن - تدعـين)
يسعى(: يسعيان - يسعون - يسعـين - تسعـين)
لاحظ : أن الفعـل المضارع اناقص عـنـد إسـنـاده للضمائـر يحـدث الآتي:
1- تحـذف الواو مع واو الجـماعـة وياء المخـاطبة مثـل
(هـم يدعـون- أنـت تدعـين )
2- تحذف الألف مع واو الجـماعـة وياء المخـاطبة مثـل
(هـم يسعـون- أنت تسعـين)
3- تقلب الألف إلى ياء مع ألف الاثنين ونون النسوة مثل
(هما يسعـيان- هـن يسعـين)
3- الأمــــر المعتل الناقص يسـنـد إلى( ألف الاثنين- واو الجماعة- نون النسوة- ياء المخاطبة)
اجرِ : ( اجريا - اجروا - اجرين - اجري )
ادعُ : ( ادعيا - ادعوا - ادعين - ادعي )
اسـعَ : (اسعـيا - اسعـوا - اسعـين - اسـعـي)
لاحظ : أن الفعـل الأمـر الناقص عـنـد إسـنـاده للضمائـر يحـدث الآتي:
1- تحـذف الواو مع واو الجـماعـة وياء المخـاطبة مثـل
( ادعـوا- ادعـي)
2- تحذف الألف مع واو الجـماعـة وياء المخـاطبة مثـل
( اسعـوا- اسعـي)
3- تقلب الألف إلى ياء مع ألف الاثنين ونون النسوة مثل
( اسعـيا- اسعين)



اللهم علّمنا ما ينفعنا.


كويزينيار

باذن الله رايحة نشري كويزينيار و حبيت نسقسيكم على الماركة Géant هل تطيب القاطو مليح. ماتبخلوش علي اخواتي.


ما معنى " نون الوقاية " ؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،

يصادف بعض من المدرّسين و المتعلّمين نون الوقاية في الإعراب ، فيعربونها ولكن لا يعرفون سبب تسميتها بذلك ،

أحبتي في الله ، سعياً منّا ، بتوفيق الله ، أردنا أن نشارككم الفوائد و الفرائد في بيان ذلك ، بهذا النّقل الطّيّب ممّا قرّرته أقلام أهل النّحو ، داعين المولى تبارك وتعالى أن يجعل عملنا خالصا متقَبَّلا ، وأن ييسِّر لنا ولكم دروب النف
ع .

تعريفها :
هي نون مكسورة تفصل بين ياء المتكلم وبين الفعل أو بين الحرف .

- سبب التسمية :
لأنها تقي الفعل من الكسر الذي ينشأ عن إلحاق ياء المتكلم به

- حركتها :
الكسر ، وعند إعرابها نقول حرف مبني على الكسر لا محل لها من الإعراب

- مكان وجودها
أولا : مع الفعل الماضي وفعل الأمر
تتصل نون الوقاية بالفعل الماضي المتصرف التام وبفعل الأمر وجوبا كقولك
( شكرني معلمي ، وسلني حاجتك )

- ثانيا : مع الفعل المضارع
أ‌- إذا كان من الأفعال الخمسة
إذا كان من الأفعال الخمسة جاز إبقاؤها مدغمة مع علامة رفع الأفعال الخمسة
كقوله تعالى " أفغير الله تأمرونّي أعبد أيها الجاهلون " وجاز إبقاؤها غير مدغمة مع علامة الرفع كقوله تعالى " أتعدانني أن أخرج وقد خلت القرون من قبلي " أما إذا كان الفعل مجزوما أو منصوبا بقيت نون الوقاية كقولك ( الطلاب لم يحبوني ولن يحبوني ما لم أحبهم )

ب- إذا لم يكن الفعل المضارع من الأفعال الخمسة
يجب الإتيان بنون الوقاية كقولك ( يشجعني معلمي على اجتهادي )

- ثالثا : مع الأسماء
إذا اتصلت ياء المتكلم بالأسماء مباشرة فلا حاجة إلى نون الوقاية كقولك ( هذا كتابي ) وتقدر الحركات على ما قبل ياء المتكلم لأن الكسرة المناسبة للياء تحول دون ظهور الحركات

- ملحوظة
تتصل نون الوقاية ببعض الظروف وبعض أسماء الأفعال مثل
( لدن ) بمعنى ( عند ) فتقول ( لدنّي ) و ( قد ) و ( قط ) بمعنى ( يكفي )
مثل ( قدني ، قطني ) بمعنى ( يكفيني )

- رابعا : مع حروف الجر
لا تتصل نون الوقاية بحروف الجر في حالة اتصال ياء المتكلم بها ( إليّ ، فيّ ) ما عدا الحرفين ( من ، عن ) فيجب الإتيان بنون الوقاية حينئذ ( منّي ، عنّي )

- خامسا : مع الحروف الناسخة
يجوز اتصال نون الوقاية بالحروف الناسخة في حالة اتصال ياء المتكلم بها مثل
( إنني ، أنني ، كأنني ، لكنني ، ليتني ، لعلني )

ملحوظة
تتصل نون الوقاية بـ ( ليت ) كثيرا وبـ ( لعل ) قليلا .


(منقول)

سلّمكم المولى


اصل تسمية الشهور الهجرية /


اصل تسمية الشهور الهجرية :


01-
محرم : لأنه أحد الأشهر الحرم عند العرب .
02-
صفر : لأن ديار العرب كانت تخلو من أهلها في هذا الشهر بخروجهم الى الحرب
بعد شهر محرم ، ويقال : اصفرت الدار اذا خلت .
03-
ربيع الأول .
04- ربيع الثاني : لوقوعهما في الربيع .
05-
جمادي الأولى .
06- جمادي الثانية : لانهما يأتيان في الشتاء حيث يتجمد الماء .
07-
رجب : كان العرب يعظمونه بترك القتال .
08-
شعبان : كانت القبائل تتشعب للحرب و الاغارات بعد تركهم لها في رجب .
09-
رمضان : اشتق من كلمة الرمضاء لوقوعه في وقت اشتداد الحر .
10-
شوال : لأن الابل كانت تشول فيه بأذنابها أي ترفعها طلبا للتلقيح .
11-
ذو القعدة : كانت العرب تقعد فيه عن القتال .
12-
ذو الحجة : كان الحج يقام فيه
.
مع أطيب التحيات



الجمعة، 15 أبريل 2016

هذه هي الأواني التي كانت تستعمل في عهد نبيك صلى الله عليه وسلم

الأواني المستعملة في عهد النبي – صلى الله عليه وسلم –
يمكن تقسيمها إلى ثلاثة أنواع. حسب استخدامها.

النوع الأول : ما يطبخ فيها الطعام
النوع الثاني : ما يقدم فيه الطعام
النوع الثالث : فهو نوع من الآنية تقدم أو تحفظ فيه الأطعمة الباردة أو الجافة مثل : التمور أو الفواكه.

النوع الأول : آنية الطبخ

1- البُرمة : هي قدر من حجارة. والجمع بُرَمٌ وبِرامٌ.
وهذه التسمية شائعة في بعض المناطق من بلادنا..
2 – القدر : و هي مؤنثة عند العرب ، وإذا صغرت قيل لها : قديرة وقدير بالتاء المربوطة و بغيرها.
و الإشارة إلى القدر في كتب الحديث كثيرة جداً حتى يخيل إلى المرء بأن القدر ليس شيئاً مخصوصاً بعينه بل يكاد يكون كل ما يطبخ فيه فهو قدر.
وهذه التسمية تكاد تكون هي الشائعة في معظم المناطق عندنا في الجزائر .
3- المرجل:
(( المرجل : القدر من الحجارة والنحاس.. وقيل هو قدر النحاس خاصة. وقيل هي كل ما طبخ فيها من قدر وغيرها.
وما دام يصنع من النحاس فلابد أن يكون ثمنه مرتفعاً.
ولكن يبدو أنه لم يكن واسع الانتشار ربما لندرته ، خاصة أنه كان يصنع من النحاس.

النوع الثاني: ما يقدم فيه الطعام:
1- الجام:
(( الجام: إناء من فضة ،وجمعه أجوم )).
نظراً لأن الجام من فضة أنه محلى أيضاً بشيء من الذهب فقد جاء ثمنه كبيراً، حيث ورد في أحد المصادر أن ثمن ذلك الجام ألف درهم.
وهذه الآنية يستبعد جدا أن تكون من مقتنيات النبي عليه السلام ،لأن أحكام الشرب والأكل في أواني الذهب والفضة في الشريعة الاسلاميةو معروفة..
2- الجفنة:
(( الجفنة معروفة ، أعظم ما يكون القصاع ، والجمع جفان)) (( وقصاع العرب من خشب )).
و الجفنة من الأواني المستخدمة في بيت رسول الله – صلى الله عليه وسلم – وبيوت أصحابه ، وأنه ربما استخدمت لأغراض شتى ، وأنه منها الصغير والكبير.
وهذه كذلك من التسميات الشائعة في كثير من مناطق بلادنا ..
3- سكرجة:
سُكُرُّجَة... هي بضم السين والكاف والراء والتشديد، إناء صغير يؤكل فيه الشيء القليل من الأدم ، وهي فارسية. ويظهر كذلك أنها من الآنية الثمينة.
ويظهر أن السكرجة ذات أحجام مختلفة فكما أنها تستخدم آنية الطعام تستخدم ذات الأحجام الصغيرة منها في مكاييل الأطباء وأوزانهم. و يبدو أن السكرجة لم تكن من الآنية الشائعة الاستعمال ، وإن كانت معروفة على عهد رسول الله – صلى الله عليه وسلم – ولعل عدم استعمالها في بيوته يعود إلى ارتفاع ثمنها والرسول (عليه الصلاة والسلام) من أبعد الناس عن الكلف بالدنيا وبهرجها.

4- الصحفة:
(( الصحفة : كالقصعة ، و هي تشبع الخمسة ونحوهم و الجمع صحاف )).
وجاءت الإشارة إلى الصحفة في القرآن الكريم بصيغة الجمع ، فقال تعالى :
{ يُطَافُ عَلَيْهِم بِصِحَافٍ مِّن ذَهَبٍ } (43/ الزخرف).
ولابد أن الصحفة تأتي على أحجام مختلفة ، فقيل إنها تشبع الخمسة كما سبق. وقيل أيضاً أنها تشبع الواحد.
و الذي يمكن استنتاجه مما تقدم بأن الصحفة تتخذ من الخشب وأنها ذات استخدامات كثيرة، فهي مرة للطعام ومرة للعجن ومرة للغسل والوضوء ونحو ذلك.
وهذه الاستخدامات الكثيرة للإناء الواحد ربما تعكس حقيقة مهمة وهي قلة الآنية المتداولة في البيت الواحد في ذلك الحين ، إما لزهد في الدنيا ومتاعها أو ربما لقلة ذات اليد.
والذي لا خلاف فيه أن الصحفة كانت من الأواني المتداولة في بيوت رسول الله – صلى الله عليه وسلم – وبيوت صحابته الكرام.

5- القصعة:
(( القصعة : تشبع العشرة ، و الجمع قصاع و قصع ))
و في تعريف آخر ((القصعة)) هي الصحفة والجمع قصعات.
و يظهر أن القصعة تصنع من الخشب ، والقصعة معروفة على زمن النبي – صلى الله عليه وسلم – وزمن صحابته الكرام.
و يبدو أن بعض القصاع كبيرة جداً لدرجة أن يحملها أربعة رجال. ففي رواية لعبد الله بن بسر يقول فيها :
كان للنبي – صلى الله عليه وسلم – قصعة يقال لها الغراء يحملها أربعة رجال.
وفي بعض الأحيان يختلط اسم القصعة مع الصحفة ، ففي رواية عن أنس – رضي الله عنه – قال فيها :
أهدي بعض أزواج النبي – صلى الله عليه وسلم – قصعة فيها ثريد وهو في بيت بعض أزواجه فضربت القصعة فانكسرت فجعل النبي – صلى الله عليه وسلم – يأخذ الثريد فيرده في الصحفة ، وهو يقول : كلوا غارت أمكم. ثم انتظر حتى جاءت بقصعة صحيحة فأخذها فأعطاها صاحبة القصعة المكسورة.
والذي يستنتجه الباحث من الروايات السابقة هو أن الصحفة والجفنة والقصعة ربما كانت تصنع من أصل واحد وهو الخشب ، وأنها متقاربة الشكل ولكنها تختلف في الحجم ، ولهذا جاءت التسمية مختلفة لاختلاف الأحجام لا اختلاف الجوهر.
جاء عند الثعالبي في ترتيب القصاع :
الصحفة : تشبع الرجل ، و القصعة تشبع السبعة إلى العشرة ، و الجفنة و هي أكبرها : يشبع ما فوق العشرة.
النوع الثالث: ما تقدم فيه بعض الثمار:

1- الطباق :
(( الطبق غطاء كل شيء... و الطبق الذي يؤكل عليه أو فيه والجمع أطباق )).
و الطبق مثله مثل بقية الآنية كالصحفة والجفنة والقصعة، قد يستخدم لأغراض شتى غير الطعام
والذي يفهم مما تقدم أن الطبق هو الذي يؤكل فيه أو عليه الطعام ، وخاصة بعض الأطعمة الجافة كالتمر أو الجراد ونحوه.
والطبق تسمية شائعة عند بعض الأمازيغ كما هو عندنا ،فمثلا أتذكر وأنا صغير أن النسوة في قريتنا كن يصنعن الطبق من نبتة تشبه الحلفاء ويقمن بتغليفها بأشرطة من البلاستيك المأخوذ من الأكياس بعد أن يمدد ،وأحيانا أخرى يقمن بتغليفه بخيوط الصوف المعد في البيت والذي يستخدم في خياطة البرانس .
2- القناع:
القِنْعُ والقِناعُ : الطبق من عسب النخل يوضع فيه الطعام ، والجمع أقْناعٌ وأقْنِعةٌ..
قال : القنع والقناع الطبق الذي يؤكل عليه الطعام ، وقال غيره ويجعل فيه الفاكهة.
و قيل : القناع طبق الرطب خاصة.
المتأمل في تلك الأواني التي ذكرناها يجد أنها نفسها التي كان أجدادنا يستعملونها ولا تزال بعض المناطق محافظة على استخدام هذه الأواني إلى اليوم لا سيما عند أهالينا في الصحراء ،و عندنا نحن الأمازيغ في المناطق الريفية والجبلية . لذلك لا نستغرب إن كان هؤلاء يتمتعون بصحة جيدة وعافية ..
[h][/h]


مساعدة

هل درس السرعة موجود في السنة الخامسة وشكرااااااااااااااااااااااااا


السرعة

هل درس السرعة والمسافة موجود في السنة الخامسة وشكراااااااااااااااااااااا


صائح وإرشادات حول الإمتحان للتلاميذ السنة الخامسة إبتدائي



سبب تسمية "إنّ و أخواتها " أحرفاً مشبهةًً بالفعل

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،

أحببت أن أمتع زملائي بهذا النقل الطيب الذي يحوي سبب تسمية " إنّ و أخواتها " بالأحرف المشبّهة بالفعل ،

عسى النفع يعمّ ،



تشبه " إن " وأخواتها الفعل شبها لفظيا ، ومعنويا ، وتتمثل أوجه الشبه في الآتي : ـ
1 ـ أن جميع هذه الحروف على وزن الفعل .
2 ـ هذه الحروف مبنية على الفتح كما هو الحال في الفعل الماضي .
3 ـ يوجد فيها معنى الفعل ، فمعنى " إنَّ " و " أنَّ " حققتُ ، ومعنى " كأن " شبهتُ ، ومعنى
" لكن " استدركتُ ، ومعنى " ليت " تمنيتُ ، ومعنى " لعل " ترجيتُ .
4 ـ تتصل الضمائر بهذه الحروف كما تتصل بالفعل . فنقول : إنه ، كما نقول : ضربه ، وإنني كما نقول : صافحني .
بالإضافة إلى أن هذه الحروف لا تتصرف ، وبعض الأفعال لا يتصرف أيضا
مثل ( ليس ، وعسى ، ونعم ، وبئس ) .
5 ـ هذه الحروف تختص بالأسماء ، وكذلك الأفعال مختصة بها أيضا .
فتعمل هذه الحروف في الجملة الاسمية من نصب للاسم ورفع للخبر ، كما يفعل الفعل من رفعه للفاعل ، ونصبه للمفعول به .
6 ـ تتصل بها نون الوقاية ، كما أنها تتصل بالفعل .
نحو : إنني ، وليتني ، وكأنني . ونقول في الفعل : أكرمني ، وكافأني ، وأعطاني .



سلّمكم المولى.


زميلي ...زميلتي ....اقرأ هذه الكلمات بتمعن ...

أخي المعلم .....أختي المعلمة


في حالة كثرت الأيدي للإجابة عن سؤال ...........اختر طالبا ..
.
وبعد أن ينتهي قل فورا من يؤيد هذه الإجابة ..

سترتفع الأيدي من جديد فيشعر الجميع أنهم شاركوا.

أخي المعلم .....أختي المعلمة

نعزز الإجابات ..ولا نعزز الأسئلة

إذا سمعت سؤالا جيدًا ..
قل : سؤالٌ ذكيٌ من طالبٍ ذكيٍّ ..
قل : كنت أنتظر هذا السؤال طول الحصة
.أخي المعلم .....أختي المعلمة

« على اعتبار أنك فعلًا .. تنتظر أسئلةً ذكيةً »في حالة وجدت الطلاب لا ينصتون جيدًا ؛ أعلن أن الحصة ستنتهي باختبار قصير .

« وطبق هذا فعلا »
أخي المعلم .....أختي المعلمة

في جزء من الحصة وفي لحظة صمت من الطلاب ..

توقف انظر للوجوه قل .. أريد أن أقول لكم شيئًا هامًّا ..

إنني أحبكم .............وعد للشرح .......« هذه الكلمات ثمنها احترامك »
من ذكاء التدريس ..
أنه إذا دخل طالب متأخرا لسبب ؛
أدخله في جو الحصة ، وأعد باختصار ما فاته ، قل : نحن نتحدث عن ........
ثم عد و تابع درسك .
🌹🌹🌹
أخي المعلم ....اختي المعلمة
في حوارك العنيف مع طالب في غرفة الصف ..
أجل الصراع ..
لأن الطالب بين جمهور ويشعر بالتحدي ..
تحدث معه لاحقا بانفراد ؛ ستجده مختلفا عما في الصف .
أخيرا تذكر بأن مهنة التعليم رسالة الأنبياء والرسل وأنت وارث لهم .

.

فلا تنظر لسنين #‏الخدمه بدون #‏الخبرة.


استشهادات التعبير+سلم تنقيط الوضعية الادماجية ( اطبعها لتلاميذك)

بسم الله الرحمان الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
إخواني اخواتي ، اقدم لكم هذا العمل المتواضع قصد إفادتكم به ، والمتمثل في مجموعة من الاستشهادات خاصة بالتعبير الكتابي ، بالإضافة إلى سلم التنقيط النموذجي ، مجمعة في صفحة واحدة، word وقابلة للتعديل ،
الرجاء منك أخي (أختي) طباعتها لتلاميذك







الرئيسية / آخر الأخبار / كتاب لطلبة المدارس في “المعاني و الأضداد و الجمع” للأستاذ جعرون عيسى كتاب لطلبة المدارس في “ال

صدر مؤخرا عن مطبعة رويغي بالأغواط كتاب شبه مدرسي لطلبة الطور الإبتدائي و المتوسط تحت عنوان “كتابي في المعاني و الأضداد و الجمع” من تأليف الأستاذ “عيسى جعرون” و يقع الكتاب في 167 صفحة موزع على ثلاثة أقسام حيث ضم القسم الأول “المعاني” من خلال شرحه للكلمات وتقديم معناها حسب الحروف الأبجدية ، أم القسم الثاني فخصصه المؤلف لـ”الأضداد” فيما جاء القسم الثالث والأخير لعرض الكلمة و جمعها حسب الحروف الأبجدية كذلك تحت مسمى “جمع الكلمات”.
ويعد صاحب الكتاب “عيسى جعرون” أحد الشباب الناشطين بمدينة حاسي بحبح ويعمل أستاذا للتعليم الإبتدائي بمدرسة “عبد النبي بن عزوز” بالصقيعة وله أنشطة متنوعة في عالم النت و الصورة و الأناشيد.
الكتاب من الحجم العادي يقع في 167 صفحة







الخميس، 14 أبريل 2016

" قُمْ للمُعلّم ..." أبيات القصيدة كاملة لمن لا يعرفها

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،

كلّنا معاشر المدرّسين نحفظ البيت الشعري الذي يمجّد المعلّم ، "قُــمْ لـلمعلّمِ وَفِّـهِ الـتبجيلا" " كـادَ الـمعلّمُ أن يـكونَ رسولا "
لكن بعضنا لا يعرف من القائل ، و الأبيات الأخرى للقصيدة ،

القائل هو أمير شعراء العصر الحديث " أحمد شوقي " رحمه الله ، وهذه هي القصيدة كاملة :


قُــمْ لـلمعلّمِ وَفّه الـتبجيلا *** كـادَ الـمعلّمُ أن يـكونَ رسولا
أعلمتَ أشرفَ أو أجلَّ من الذي *** يـبني ويـنشئُ أنـفساً وعقولا؟
سـبـحانكَ اللهمَّ خـيـرُ مـعلّمٍ *** عـلَّمتَ بـالقلمِ الـقرونَ الأولى
أخـرجتَ هذا العقلَ من ظلماتهِ *** وهـديتَهُ الـنورَ الـمبينَ سبيلا
أرسـلتَ بالتوراةِ موسى مرشداً *** وابـنَ الـبتولِ فـعلّمَ الإنـجيلا
وفـجّرتَ يـنبوعَ البيانِ محمّداً *** فـسقى الـحديثَ وناولَ التنزيلا
إنَّ الـذي خـلقَ الـحقيقةَ علقماً *** لـم يُـخلِ من أهلِ الحقيقةِ جيلا
أوَ كلُّ من حامى عن الحقِّ افتنى *** عـندَ الـسَّوادِ ضغائناً وذحولا؟
لـو كنتُ أعتقدُ الصليبَ وخطبَه *** لأقـمتُ من صلبِ المسيحِ دليلا
تـجدُ الـذين بنى "المسلّةَ" جدُّهم *** لا يُـحسنونَ لإبـرةٍ تـشكيلا!
الـجهلُ لا تـحيا عـليهِ جماعةٌ *** كـيفَ الحياةُ على يديّ عزريلا؟
ربُّوا على الإنصافِ فتيانَ الحِمى *** تـجدوهمُ كـهفَ الحقوقِ كهولا
فـهوَ الـذي يبني الطباعَ قويمةً *** وهـوَ الذي يبني النفوسَ عُدولا
وإذا الـمعلّمُ لم يكنْ عدلاً،*** مشى روحُ الـعدالةِ في الشبابِ ضئيلا
وإذا أتى الإرشادُ من سببِ الهوى *** ومـن الـغرورِ، فسَمِّهِ التضليلا
وإذا أصـيبَ الـقومُ في أخلاقِهمْ *** فـأقمْ عـليهم مـأتماً وعـويلا
وإذا الـنساءُ نـشأنَ فـي أُمّيَّةٍ *** رضـعَ الـرجالُ جهالةً وخمولا
لـيسَ اليتيمُ من انتهى أبواهُ من *** هــمِّ الـحياةِ، وخـلّفاهُ ذلـيلا
إنَّ الـيتيمَ هـوَ الـذي تلقى بهِ *** أمّـاً تـخلّتْ أو أبَـاً مـشغولا

(منقول)

حفظكم الله ورعاكم و عافاكم.


ممكن تحويل هذه الجملة ...

السلام عليكم
ورد في أحد مواضيع الأختبارات الخاصة بمستوى الخامسة هنا في المنتدى
السؤال التالي :
أسند العبارة التالية الواقعة بين قوسين الى المثنى المؤنث
(فترى تهور السائقين الذين يندفعون بالسرعة القصوى في سيرهم)
-----------------
المطلوب تحويل هذه العبارة من فضلكم

:)




الكافي في قواعد اللغة العربية

[FONT="Lucida Console"]بسم الله الرحمن الرحيم[/FMG]
باسمك اللهم نبدأ ، بك ربي نستعين ..... ربنا إياك ندعوا يا مجيب المخلصين .... ربنا فافتح علينا يا رحيم الراحمين .... بعدما ..... صلينا جئنا نبتغى علما ودين .
اخواني الكرام جئتكم اليوم بكتاب من اعداد الأستاذ الكريم لقرب احمد تحت عنوان : الكافي في قواعد اللغة العربية .. نحو وصرف و املاء لمستوى الخامسة ابتدائي متبعًا في تقديمه أبوابًا أربع:
الباب الأول : دروس في قواعد اللغة العربية حسب التسلسل نحو - صرف واملاء.
الباب الثاني:امتحانات نموذجية قصد التطبيق والتدعيم.
الباب الثالث: وضعيات ادماجية مختلفة العناوين والمحاور كعامل مساعد على العمل.
الباب الرابع: قصص للمطالعة وهي ذات قيمة أخلاقية وتربوية وتاريخية لاستنباط الحكمة والعبرة منها .

سائلين المولى عز وجل الدعاء لصاحب الكتاب ولكل من ساهم في نشره وأشرف على تعديله ليرى النور في حلة جميلة.[]




http://ift.tt/1RWTg1O


تصويب نص

حبا في تمكين تلاميذنا الميامين نصوصا غنيةبالاخطاء المتنوعة ، أخترت لكم هذا النص ،ليس ليكون أنموذجا في الكتابة ،لاني أعلم مسبقا أن مستواكم العلمي والادبي احسن بكثير ، ولكنه نصفيه الكثير من الأخطاء ، ارجو أن توفقوا في إبرازها وتصويبها باستخدام مادرستم خلالالموسم الدراسي

الصور المرفقة
نوع الملف: jpg Capture.jpg‏ (4.4 كيلوبايت)


تحضيرات شهر رمضان الكريم

:dj_17: واش حوالكم كامل انشاء الله تكونو بالف خير
حبيت نبداو موضوع جديد وتعطونا توجادكم لشهر رمضان
انا عن نفسي مازلت مبديتش خدمة برا تعيي ومالقيت منين نبدا نتمنى تساعدوني بافكاركم
وانشاء الله يدخل علينا بالخير ولهنا:1:


الأربعاء، 13 أبريل 2016

ساعدوني بكاش حل

السلام عليكم حابة تفيدوني بحل لي لادال دو صول غير كيما كملنا السكنة لكن الارضية رغم تنظفها تبقى شهبة ومغبرة أريد كاش برودوي نستعملو ارجو عدم تجاهل إستفساري وجعله الله في ميزان حسناتكم :)


المؤسسات الانتاجية

من فضلكم يا اساتذتي الكرام ماةذا أقدم في درس الؤسسات الانتاجية واهميتها للسنة الرابعة وشكرا


ماذا تعرف عن هذه العبارات التي نكتبها على جدران القاعات؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته،

حيّاكم الله ،

هناك عبارات و أقوال نزَيِّنُ بها جدران القاعات ، وواجهات المدارس ، بل ورثناها حفظاً فاستقرّت في الأذهان ، وللأسف لا نعرف مدلولها و مصادرها و صوابها ،

ومنها :

"اطلبوا العلم ولو في الصين " ، فهذه العبارة متداولة في الأوساط التربويّة ، بين الطّلبة والمدرّسين واهمين بأنّها حديث مرويّ عن النّبيّ صلّى الله عليه وسلّم ، والصواب أنّه حديث ضعيف.

"اطلبوا العلم من المهد إلى اللّحد " ، وهذا كذلك مشتهر على أنّه حديث نبوي ، والصواب أنه من كلام الناس ، وإن كان المعنى صحيحا.

" الجنة تحت أقدام الأمّهات " ، حديث ضعيف .

" العلم نور والجهل ظلام " هذا قول و ليس بحديث.
" النظافة من الإيمان و الوسخ من الشيطان " ، هذه العبارة حفظناها منذ بداية عهدنا بالمدرسة ، وهذه ليست حديثا نبويّا و لكن معناها صحيح ، فالإسلام داعٍ إلى الطهارة ، قال الحقّ سبحانه : " وثيابك فطهّر ".
" حبّ الوطن من الإيمان " ،هذه العبارة ليست حديثا نبويّا ، لكن معناها صحيح.

وهناك عبارات كثيرة لا حصر لها ، أحببت الاقتصار على ذكر بعض منها ، لأنها مشتهرة ، وهذا حتى يعمّ النفع بيننا نحن المدرّسين ، لننفع بتوفيق الله تعالى أبناءنا وبناتِنا .


اللهم إنّا نسألك علمًا يقربنا إليك

اللهم اشرح بالعلم صدورنا و سدد به ألسنتنا

و نوّر به قلوبنا و اعصم به جوارحنا

و خذ بنواصينا لكل عمل يرضيك عنا

اللّهم اجعلنا ممن خافك و اتقاك و ابتغى رضاك

فألهيته عن كل سمعة و رياء

اللّهم نسألك علمًا شافعًا نافعًا إلى يوم الدين

سلّمكم المولى.


~¤ô¦¦§¦¦ô¤~ بيتك جنتك و رضاء ربك مبتغاك 7 ~¤ô¦¦§¦¦ô¤~





بسم الله و الحمد لله و لا حول ولا قوة إلا بالله
اللهم صل و سلم على سيدنا و حبيبنا و شفيعنا محمد عليه افضل الصلاة و ازكى التسليم
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته


باسم الله نفتح طبعتنا السابعة لدورة *بيتك جنتك و رضا ربك مبتغاك *... بعد غياب بسبب ظروف ....ها انا ذي أعود اليكن بدورة ربيعية تحضيرا لشهر رمضان الكريم
اتمنى ان لا تخلو هذه الدورة من الفائدة و المنفعة لربات البيوت اللواتي يبحثن عن التميز و الرقي
و شعارنا رضاء ربي غايتي و اسرتي من اولوياتي



العناية بالبيت و الاهتمام بنظافته و تنظيمه......من أبسط أصول الحياة الأسرية السوية. فنجاحك أختي في مملكتك الصغيرة هو هدف أسمى لك في هذه الحياة.فمنزلك هو السكن الذي يأوي إليه أفراد العائلة للاسترخاء و الراحة من عناء و كد العمل في الخارج.
و الرجل بالذات يستمد من هذا السكن حيويته و طاقته ونشاطه من جديد لأعماله.... والنجاح المستمر فيها . فلابد لمربية المنزل أن تنجز لها برنامج متكامل في بيتها





بما ان الدورة تمهيدا لشهر رمضان ارجو ان تشهد تكثيفا في العبادات و الحرص على الجانب الديني

و طبعا فيها الكثير من التنظيف بعد السبات الشتوي هههههه ... سنختار برنامجا تنظيفيا مبسطا و يناسب الجميع

اما عن مفاجأتي لهذه الدورة هي الجانب الجمالي .... سنتحدث فيه مطولا لاننا على ابواب الصيف و المناسبات و أريدكن سيدات مجتمع راقيات ... انيقات .... رشيقات .... باطلالة جمالية جذابة

طبعا لن ننسى صحتنا و تغذيتنا الصحية و تصحيح عاداتنا الخاطئة

فلذات اكبادنا ....اولادنا و بناتنا ..... سنناقش كل المشاكل التي تواجه الامهات و نحلها باذن الله ... معا يد بيد نستفيد من تجارب بعضنا بعض

[U]لا تبخلو عليا باقتراحاتكن و ارائكن في كل المجالات ..... المطبخ .... التربية .... الحياة الزوجية .... كل ما يهمنا .... سنخصص لكل جانب وقتا كافياU]E]


امتحانات نموذجية في اللغة العربية أفريل 2016

سم الله الرحمن الرحيم


يشرفني أن اتقدم لأحبتي بمناسبة يوم العلم 16 أفريل 2016 بطرح تجميعية جديدة سميت على بركة الله *** امتحانات نموذجية في اللغة العربية *** لمستوى السنة الخامسة ابتدائي ..من اعداد الاستاذ المكون لقرب أحمد ابتدائية الشهيد بلقماري علي مسعد . فأدعو الاخوة من هذا المنبر الدعاء له كما لا ننسى الاستاذ أبو وهيبة الذي قام بتجميعيها وتصنيفها والى كل من ساعد على انجاز هذا العمل.

رابط التحميل


http://ift.tt/1qPZW87


الثلاثاء، 12 أبريل 2016

امتحانات نموذجية في اللغة العربية

بسم الله الرحمن الرحيم


يشرفني أن اتقدم لأحبتي بطرح تجميعية جديدة سميت على بركة الله *** امتحانات نموذجية في اللغة العربية *** لمستوى السنة الخامسة ابتدائي ..من اعداد الاستاذ المكون لقرب أحمد ابتدائية الشهيد بلقماري علي مسعد فأدعو الاخوة من هذا المنبر الدعاء له كما لا ننسى الاستاذ أبو وهيبة الذي قام بتجميعيها وتصنيفها

رابط التحميل


التحميل


استفسار فيما يخص درس التناسبية

السلام عليكم





انا استاذ مبتدئ أوكل الي قسم السنة الخامسة
درس النسبة المئوية انطلاقا من كراس الانشطة لاحظت ان الطريقة المتبعة هي ايجاد المناسب للمئة ثم بعد ذلك تجد العلاقات وووو رأيتها طريقة صعبة نوعا ما للتلاميذ فعلمتهم طريقة العملية الثلاثية يعني لحساب 20 بالمئة من عدد التلاميذ ال 36
اكتب 36 سهم 100 بالمئة
,؟ تلميذا سهم 20 بالمئة
36 ضرب 20 قسمة 100
هل يجب اتباع طريقة الكتاب اي استخراج المناسب للمئة ؟؟
ثانيا مساحة المثلث هل هي مقررة ؟
وشكرا


تحويل جملة

اسند الجملة التالية الى المثنى المؤنث: فترى تهور السائقين الذين يندفعون بالسرعة القصوى في سيرهم


~¤ô¦¦§¦¦ô¤~ بيتك جنتك و رضاء ربك مبتغاك 7 ~¤ô¦¦§¦¦ô¤~





بسم الله و الحمد لله و لا حول ولا قوة إلا بالله
اللهم صل و سلم على سيدنا و حبيبنا و شفيعنا محمد عليه افضل الصلاة و ازكى التسليم
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته


باسم الله نفتح طبعتنا السابعة لدورة *بيتك جنتك و رضا ربك مبتغاك *... بعد غياب بسبب ظروف ....ها انا ذي أعود اليكن بدورة ربيعية تحضيرا لشهر رمضان الكريم
اتمنى ان لا تخلو هذه الدورة من الفائدة و المنفعة لربات البيوت اللواتي يبحثن عن التميز و الرقي
و شعارنا رضاء ربي غايتي و اسرتي من اولوياتي



العناية بالبيت و الاهتمام بنظافته و تنظيمه......من أبسط أصول الحياة الأسرية السوية. فنجاحك أختي في مملكتك الصغيرة هو هدف أسمى لك في هذه الحياة.فمنزلك هو السكن الذي يأوي إليه أفراد العائلة للاسترخاء و الراحة من عناء و كد العمل في الخارج.
و الرجل بالذات يستمد من هذا السكن حيويته و طاقته ونشاطه من جديد لأعماله.... والنجاح المستمر فيها . فلابد لمربية المنزل أن تنجز لها برنامج متكامل في بيتها





بما ان الدورة تمهيدا لشهر رمضان ارجو ان تشهد تكثيفا في العبادات و الحرص على الجانب الديني

و طبعا فيها الكثير من التنظيف بعد السبات الشتوي هههههه ... سنختار برنامجا تنظيفيا مبسطا و يناسب الجميع

اما عن مفاجأتي لهذه الدورة هي الجانب الجمالي .... سنتحدث فيه مطولا لاننا على ابواب الصيف و المناسبات و أريدكن سيدات مجتمع راقيات ... انيقات .... رشيقات .... باطلالة جمالية جذابة

طبعا لن ننسى صحتنا و تغذيتنا الصحية و تصحيح عاداتنا الخاطئة

فلذات اكبادنا ....اولادنا و بناتنا ..... سنناقش كل المشاكل التي تواجه الامهات و نحلها باذن الله ... معا يد بيد نستفيد من تجارب بعضنا بعض

لا تبخلو عليا باقتراحاتكن و ارائكن في كل المجالات ..... المطبخ .... التربية .... الحياة الزوجية .... كل ما يهمنا .... سنخصص لكل جانب وقتا كافيا


طلب مساعدةمن فضلكم هل كلمة

من فضلكم هل كلمة اشياء اسم ممدود وهل كلمة اواني وثقافي وتقليدي اسماء منقوصة وبارك الله فيكم


الامتحان التجريبي - أفريل 2016 - للمواد الثلاثة : اللغة العربية + الرياضيات + الفرنسية مرفوقا بسلم التنقيط من سيدي عيسى

بسم الله الرحن الرحيم
يسرني أن اكون سباقا وبشكل حصري لعرض الامتحان التجريبي الثالث- الذي سيجرى يوم الأربعاء13 أفريل 2016 - للمواد الثلاثة : اللغة العربية + الرياضيات + اللغة الفرنسية مرفوقا بسلم التنقيط لكل مادة - الامتحان من مدرسة البشير الابراهيمي بسيدي عيسى.

حمل المواد وادع لأخيك محمود بحسن الخاتمة .

رابط مادة اللغة العربية مرفوقا بسلم التنقيط :
............ترقبوه غدا بحول الله ............

رابط مادة الرياضيات مرفوقا بسلم التنقيط :
............ترقبوه غدا بحول الله ............

رابط مادة اللغة الفرنسية :
............ترقبوه غدا بحول الله ............


d'oz d'oz مضاد الخربشة لكل من لديها اطفال تدخل

السلام عليكم اخواتي اردت اليوم ان اشارككم بتجربتي التي ازالت عن بالي الكثير من القلق و اشعرتني ان بيتي كل يوم يبعث رسائل شكره الموصولة لي هههههه اليوم انا سعيدة بزوال اثار الخربشة من الجدران و الفضل بعد الله يعود الى جافيل دوز d'oz اسكبية فقط على المناطق المعنية ثم حكي بلطف بعدها اتركيه دقائق سوف تلاحظين انه اختفت كل الاثر لكن انا نوع دهان بيتي هو لالاك على غير هذا النوع لم اجرب ولتكن حذرات اخواتتي جربن على مناطق صغيرة فقط حتى تضمن النتيجة ارجو لكن التوفيق و الصلاح في كل شىء والسلام عليكم
دعوة بظهر الغيب منكن لي اغلى كنز املكه


قواعد المجتهد في اللغة والرياضيات للسنة الخامسة ابتدائي

بسم الله الرحمان الرحيم
اعود اليكم اعزائي المربين بكتاب جيد في اللغة العربية والرياضيات (تمارين وحوليات) من اجل التحضير الامثل لامتحانات نهاية السنة .
الكتاب لصاحبه الاستاذ محمد بنايلي
للتحميل من هنـــــــــــــــا


الاثنين، 11 أبريل 2016

الكافي في قواعد اللغة العربية

بسم الله الرحمن الرحيم

يشرفني أن اتقدم لأحبتي بطرح كتاب جديد على أمل تثبيته من قبل المشرفين الكتاب يكون تحت مسمى *** الكافي في قواعد اللغة العربية*** وهذا نظرا لطرح إنشغالات كثيرة بشأن .( نحو ~ صرف ~ إملاء ) وفق منهاج وزارة التربية الوطنية .فأدعو الاخوة من هذا المنبر الذعاء لي والى زميلنا الأخ الفاضل الأستاذ لقرب أحمد صاحب هذا الكتاب ...
http://ift.tt/1Vjrmjm

[
COLOR="Red"]لا تنسونا بالدعـــــاء[/COLOR]


امتحان من المغرب الشقيق

امتحان من المغرب الشقيق
http://ift.tt/1UWkTuf

تعليقاتكم .؟؟


تطبيقات حول التناسبية **س5**



الأحد، 10 أبريل 2016

تجميعية الأستاذ لقرب أحمد في الرياضيات 1

السلام عليكم
اليكم تجميعية الاستاذ لقرب أحمد
1/ الشامل في الرياضيات أكثر من 145 امتحان تجريبي + ملخصات لجميع الدروس نشاط الرياضيات


http://ift.tt/25TgrjH
لا تـنســــونا بالــــدعـــــــاء


الإخوة القاطنين في العلمة أرجو الدخول ضروري...

أرجو من الإخوة القاطنين بمدينة العلمة إفادتنا بسعر قدر الضغط cocotte نوع seb clipso plus ذات اللون الأحمر على الغطاء سعة 10 لترات
وجزاكم الله خيرا...


السبت، 9 أبريل 2016

وضعيات للس 5 تجمع عدة دروس في وضعية واحدة

السلام عليكم
للامانة اولا الموضوع منقول وثانيا بعض الوضعيات تحتاج الى تعديل




ها قد قرب الوداع , وحان الفراق بين الأحباب ,

ها قد قرب الوداع , وحان الفراق بين الأحباب , كنا بالأمس إخوة سويا ,

فاليوم سوف نودع بعضنا بعض , سوف نفترق قد لا أراكم بعد يومي هذا , وداعا

قد كتبت هذه المسطورة وعيني تذرف الدمع حزنا لفراقكم , والقلب يتقلب في بحر من الأحزان

لوداعكم , والجسد يتألم لبعدكم , هيهــــات هيهـــــــات ...!

يا ويلتي !! ما أشد فراق أحبـتي في الله , ماذا اقول ؛؟ ماذا أفعل ؛ ؟إني أصبر ما يحل بي من مصيبة الفراق لأحبة في القلب مكانة,

وفي الوجدان دلالة , ولكن ذكراكم في قلبي ما طبت حيا , وأعمالكم في ذاكرتي لا تنسى ,وداعـــــــا وداعـــــــــــــا أحبتي ,

تلاقينا على خير وكنا أحبة سويا رغم ظروف الصعاب , أخيا :-

أريد منك أن تحتفظ هذه الرسالة من أخيك المخلص, أريد منكم رجالا في الغد وحماة للوطن تذكرون أخيكم بكل خير ,

وتذكرون أيام مضت معه حلوة ومرة ,ياما فرحنا وابتهجبنا , وياما بكينا وحزنـا , وياما فزنا وأنهزمنا , آه آه سامحــــــوني يا أحبتي

إن غلطت عليكم فادعوا لي بالتوفيق والخير والسداد , ومن سبني أو شتمني أو اغتابني فسامحه الله وغفر

له ذنبه ومسح عنه خطيئته , ها هــــــــي رسالتي قد إنتهت .... اللهم إجمعني بأحبتي في جناتك النعيم آميـــــن يا رب العالمين



اكتب اقتراحك أستاذي الكريم

السلام عليكم
اقتربت الامتحانات الرسمية ومعها بدأ الشعور بالتوتر سواء بالنسبة للطلبة أو الأساتذة أو الأولياء متمنين للجميع النجاح
لهذا ارتأيت أن يضع كل استاذ موضوعا أو اقتراحا قد يساعد الجميع على المراجعة وجزاكم الله كل خير عن كل موضوع أو عن كل نصيحة تقدمونها
و أول اقتراح أراه في اللغة العربية موضوع عن التعاون


الجمعة، 8 أبريل 2016

دود السميد

السلام عليكم و رحمة الله تعالى وبركاته
**************
نسقسيكم على دود اللي يجي في السميد؟؟؟؟
واشي هو؟؟؟
و لاه يجي؟؟؟؟
و كيف التخلص منه؟؟؟؟
/////////////////
شكرااااااا


تمارين للمراجعة للسنة الخامسة

http://ift.tt/1Va0dj0

http://ift.tt/20mcIqR


تعبير كتابي

السلام عليكم

اريد حل للتعبير كتابي


للسنة خامسة الصفحة 159

في نص النفخ في الزجاج


وشكرا مسبقا


lاستفسار في. اللغة

من فضلكم. من لديه معلومات. عن الوضعية الادماجية. المتوقعة . لشهادة التعليم الابتداءي. لهذه. السنة. وشكرا:34:


احتاج إلى اعراب هذه الكلمة

الرجاء اريد اعراب كلمة المكرمة في هذه الجملة مع الشرح لو تكرمتم
يحج الناس إلى مكة المكرمة


مواضيع مقترحة من المركز الوطني لإدماج الإبتكارات البيداغوجية وتنمية تكنولوجيات الإعلام والإتصال في التربية



ﻣﻄﻮﻳﺔ ﻛﻠﻴﻚ ﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ 5 ﺍﺑﺘﺪﺍﺋ ي

ﺍﻟﻠﻬﻢ ﺃﻧﺖ ﺭﺑﻲ ،ﻻ ﺇﻟﻪ ﺇﻻ ﺃﻧﺖ ﺧﻠﻘﺘﻨﻲ ﻭ ﺃﻧﺎ ﻋﺒﺪﻙ ﻭﺃﻧﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻬﺪﻙ
ﻭﻭﻋﺪﻙ ﻣﺎ ﺍﺳﺘﻄﻌﺖ،ﺃﻋﻮﺫ ﺑﻚ ﻣﻦ ﺷﺮ ﻣﺎ ﺻﻨﻌﺖ ،ﺃﺑﻮﺀ ﻟﻚ ﺑﻨﻌﻤﺘﻚ
ﻋﻠﻲ،ﻭﺃﺑﻮﺀ ﺑﺬﻧﺒﻲ ﻓﺎﻏﻔﺮ ﻟﻲ ﻓﺈﻧﻪ ﻻ ﻳﻐﻔﺮ ﺍﻟﺬﻧﻮﺏ ﺇﻻ ﺃﻧﺖ


لتحميل

ﻣﻄﻮﻳﺔ ﻛﻠﻴﻚ ﻟﻘﻮﺍﻋﺪ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺎﺕ 5 ﺍﺑﺘﺪﺍﺋA


شكون عندها مقلاة كحلة الحل عندي

خدي المقلاة اقلبيها فوق النار وخليها حوالينصف ساعة وحكي شوفوا اخواتي الموضوع م[IMG]http://ift.tt/1PYmvLQ ?oh=6e9dd33107a1c5d7d2910a97fec7c561&oe=57C09E53[/IMG]نقول بص[IMG]http://ift.tt/1S7ik8g ?oh=974a38bb3dc62340cf450f175f90175b&oe=5784A938[/IMG]ح جربتها[IMG]http://ift.tt/1PYmtUc ?oh=c4b813036eab53e75e6a22d21b690d1b&oe=577CBFBC[/IMG]


وضعيات ادماجية عن المساحات *س 5*



الى اساتذتنا العمري محمود وعبد الرحيم بوعكيز

السلام عليكم.. ارجو المساعدة
في كتاب اللغة العربية للسنة الثالثة وجدت هذه الجملة: فالاشجار تغطي المساحات الخضراء بدوائر (بفتح الراء) من الازهار . لماذا جاءت كلمة دوائر منصوبة اومجرورة بالفتحة نيابة عن الكسرة مع انها اسم مجرور وليست اسم علم
وفي موضع اخر وجدت هذه الجملة: تمتعت الاسرة بمناظر (بكسر الراء) الحديقة
مناظر ايضا اسم مجرور بالباء وعلامة جره الكسرة الظاهرة
مالفرق بين الكلمتين.. وجازاكم الله كل الخير


الخميس، 7 أبريل 2016

نصائح ثمينة قد لا تجدينها في مكان آخر

[SIZE=5]من الأشياء التي تعد من خصائص النسوة و أمورهن الشغف بلوازم البيت و أغراضه المتعددة من أوان وآلات و أفرشة وغيرها ، وهذا شيء يحمد لأي امرأة لكونها حريصة على توفير المستلزمات الضرورية لبيتها لإسعاد زوجها وأفراد اسرتها ، ولكن إذا كان من طبع المرأة الحرص على اقتناء كل ما هو جميل ونافع لبيتها فليس كل امرأة لديها ثقافة ومعرفة كافية فيما يخص ما تقتنيه من لوازم وأغراض فكثير من أمهاتنا وأخواتنا يجهلن خطورة بعض الأشياء التي يقتنينها بأيديهن وبأموالهن ،لقد قيل قديما ليس كل ما يلمع ذهبا وهو ما يصدق على كثير من مقتنيات أخواتنا اليوم فكير من الأغراض المنزلية التي نراها في أسواقنا ومحلاتنا تجلب انتباهنا وتخطف أنظارنا بجمالها ورونقها وبريقها غير أنها البريق الذي يخفي وراءه السم الزعاف والداء القاتل..
أوان براقة وأدوات لماعة بأشكال باهرة وألوان خاطفة تسلب العقول وتذهب بالألباب ..
عندما ندخل بعض المحلات الخاصة ببيع الأواني المنزلية تسلب عقولنا جمال تلك الأدوات وأشكالها والأغراض المتعددة لها..
أنا شخصيا شاهدت بعيني كيف يقبل أخواتنا اقبالا منقطع النظير على اقتناء تلك الأواني حتى لو كان سعرها باهظا..
ولكنه اقبال فيه كثير من التهور والجهل..فالكثير من أخواتنا ينظرن الى القيمة الجمالية فحسب دون الالتفات إلى المادة التي صنعت منها تلك المقتنيات وهنا أتحدث عن الأواني طبعا .
فعلى أي أخت قبل اقتناء أي شيء من الأواني النظر الى المادة التي صنع منها..
فأغلب أواني الطبخ التي تباع في محلاتنا وأسواقنا مصنعة إما من الألومنيوم و الزجاج و التفلون والكروم المقاوم للصدأ والفخار..ولكن يوجد من بين هذه المواد مواد خطيرة جدا حذر منها المختصون والباحثون مثل الألومنيوم فقد خلصت الكثير من الأبحاث أن أواني الطبخ المصنعة من الألومنيوم تشكل خطرا كبيرا على الصحة باعتبار أن الألومنيوم من المواد التي تتفاعل سريعا مع الأكسجين الموجود في الماء..
إضافة إلى أن الألومنيوم سهل الخدش وهو ما يزيد من نسبة الخطورة..وعندما نتكلم عن الخدش أول ما يتبادر الى ذهن الأخت تلك الحكاكات المصنعة من الألومنيوم والأسلاك التي تحك بها الأخت الأواني فهذه الحكاكات تترك خدوشا على الأواني المصنعة من الألومنيوم وتلك الخدوش هي التي تزيد من نسبة الخطورة.
وهنا ننصح الأخوات بشدة أن يجتنبن
- الأواني المصنعة منن الألومنيوم

- تلك الحكاكات المصنعة من الألومنيوم والأسلاك.
ومن الأواني الخطيرة التي تشكل خطرا على صحتنا ، تلك المصنعة من مادة التفلون .وعندما نقول التفلون فنحن نقصد بالدرجة الأولى أواني تيفال الفرنسية فكما نعلم هذه العلامة هي فرنسية وقد نالت شهرة عالممية واسعة ولكن مع ذلك فهي من أخطر المواد التي خلصت الأبحاث إلى التأكد من خطورتها رغم أسعار موادها الباهظة ..فتجدين مقلاة تيفال سعرها يفوق أحيانا الخمسة ألاف دينار ولكنها خطيرة جدا..وعندما نتحدث عن مقلاة تيفال وخطورتها فإن أول المعني منها هي تلك الطبقة الدائرية الحمراء الموجودة في الوسط التي يسميها علماء التغذية والصحة بدائرة الموت والخطر ليس في هذه الطبقة ولكن في المادة اللاصقة التي استعملت في الصاق تلك الطبقة فهي مادة خطيرة جدا تسبب السرطان لاسيما عند خدش تلك الطبقة فننصح الأخوات بشدة أن يجتنبن أواني تيفال ، وإذا كان لدى احداكن مقلاة تيفال مخدوشة في وسط تلك الدائرة فالترمي بها بعد وضعها باحكام داخل كيس مشدود حتى لا تنبع الى الجو تلك المواد الكيميائية .
ولعل الكثير من الأخوات يتساءلن عن الأفضل فأجيب :
أولا : لا بديل عن الفخار نعم لا بديل عن أواني الفخار لاسيما تلك المستوردة من ايطاليا لجودتها ونوعيتها لذلك فهي مرتفعة الثمن ..
ثانيا : أواني المصنعة من مادة الكروك المقاوم للصدأ ( اينوكس ) ، ولكن هذه المادة ليست مائة بالمائة صحية ولكن أخف الضرر بكثير من الألومنيوم ،وننبه أخواتنا عند اقتناء أواني الإينوكس يرجى النظر في أسفل الغرض للتحقق إن كان مكتوبا 10/18 . والنظر إن كان الغرض المراد اقتناءه ثقيلا ،فإن كان خفيفا فهو ممزوج بمادة الحديد..وهذا ما نسميه انوكس مغشوش ومع الوقت يصدأ.
- وعندما نتحدث عن المواد الصحية التي تدخل في صناعة أواني الطبخ لا ننسى طبعا لافونت فهي من أجود الأنواع على الإطلاق ولكنها ليست في متناول معظم النساء إن لم أقل الكل باستثناء طبعا طبقة الهاي هاي
تلك اللواتي يقتنين حاجياتهن من محلات حيدرة و سيدي امحمد ..
فقدر صغير من مادة لافونت قد يصل ثمنه إلى مليون سنتيم ..
لذلك نجد بأن الطابونات التي اقتناها اصحابها قديما لازالت تشتغل كما لوكانت جديدة لأنها من مادة لافونت الخالص .
أما طابونات اليوم فهي سريعة التلف والصدأ.
وإذا عرجنا إلى المواد الكهرومنزلية نجد الكثير من الأخوات يسألن عن أجود العلامات والماركات فأجيب :
- قبل الإجابة لابد من العلم أن أحسن الماركات التي نعرفها لم تعد كذلك اليوم ، فمثلا فليبس قديما ليست فليبس اليوم ، فأنا لدي خلاط فيليبس هولندي أصلي مع العلم أن هذه العلامة هي هولاندية الأصل حتى لا يقال فرنسية فالخلاط اقتنيته في بداية التسعينات ولا يزال إلى اليوم ..رغم أن زوجتي لا تكاد تريحه.
- بالنسبة لغسالة الملابس أحسنها ل جي ثم سامسونغ ولكن لا تحلم بالكورية ولا تصدق أن في الجزائر مواد كوريت الصنع والتركيب ، فكل ما هو كوري مركب هنا فقط..وبالنسبة لآلة الغسيل ل جي وسامسونغ مشكلتها أنه عند حدوث عطب ما فصيانتها قد تدوم أشهرا معدودة بسبب غلاء وندرة قطعها بخلاف أنيام فصيانتها قد لا تتجاوز اليومين أو يوم ..
- بالنسبة لمسخن المياه : فأفضل الأنواع جونكير الألماني ولكن مركب هنا في الجزائر ، ومشكلته أنه يتطلب قوة تدفق المياه كبيرة حتى يسخن الماء.
- بالنبسة للثلاجات ، ل جي أفضلها ولكن ما قلناه عن الغسالة يقال عنه.، لذلك ننصح بكوندور لتوفر قطعه ومشكلته كثرة الضجيج الصادر منه مثله مثل مكيفه .كلاهما يصدران ضجيحا ولكنهما من أجود ما انتجته القريحة الجزائرية بعد أنيام ، نشير فقط إلى أن ثلاجة كوندور محركها ايطالي ، ومحرك مكيف كوندور صيني من نوع هانسن وهو من أجود المحركات في العالم.
- أما في ما يخص العجان فبدون أي مقدمة أو كلام الوحش الأمريكي كيتشن آيد نعم كتشن آيد ،لا كنوود ولا هم يحزنون فكتشن آيد عجانه ثمنه يتجاوز 60000 دج ، وكنوود بلواحقه 70000دج فلا مقارنة إذن..إضافة إلى معلومة أخرى مهمة وهي أن كنوود الأصلي لا تحلم أن تراه في الجزائر فهو انجليزي الصنع
فلو يباع في الجزائر سوف لن يقل عن عشرين مليون سنتيم لذلك يعزف المستوردون عن استراده.
ومشكل العجانات هو في السرعة وكيفية استخدامه فلو تحسن الأخت استخدامه والتحكم الأمثل في سرعاته سيزيد ذلك من عمره.. دون أن ننسى كمية الدقيق أو الفرينة فإذا كانت سعة الوعاء 6 لترات فأنت ضعي نصف هذا الكمية.
- أما في ما يخص الروبوات فطبعا أفضل الماركات هي الفرنسية والألمانية وعندما نقول الفرنسية نقصد طبعا مولينكس وساب..ولكن كثير من الأخوات وحتى كثير من الباعة أن مولينكس لم تعد شركة مستقلة فقد قامت ساب بشراء أسهما لذلك أنصح الأخوات عند شراء منتوج مولينكس أن تنظر في معلومات المنتوج ومن . group sebأهم هذه المعلومات أن يكون مكتوبا في المنتوج مجوعة ساب
ولا بأس بشراء مولينكس مصنوع في الصين لأن المنتوج يكون وفق مواصفات شركة الأم ،ولكن مولينكس المُصنَّع في فرنسا لدى ساب أفضل ..والمهم أن منتوجات مولينكس قديما ليست هي نفسها حديثا فقد فقدت الكثير من معايير جودتها كما قلنا سابقا مثل العديد من المتاركات..صدقوني لقد اشتريت روبو مولينكس متعدد الوضائف عام 1995م بسعر 4000 دج لا يزال إلى يومنا هذا..
- وأهم الأشياء في سلامة أجهزتنا التي نقتنيها هي :
1- شكر الله عزوجل عليها .
2- اتباع الارشادات المنصوص عليها داخل كتاب التعليمات.
3- الاستعمال الجيد لها.
4- التيار الأرضي للكهرباء..:
وفي الأخير لابد من التنبيه إلى أمرين مهمين وهما :
- اجتناب المواد التي تباع في محلات كل شيء ب50دج فكل ما يباع فيها تقريبا مصنع من مواد مسرطنة.
- اعطاء المنتوج الوطني القدر الكبير من الاهتمام ،فالآن يوجد في بلادنا منتوجات تنافس أرقى المنتوجات العالمية .
وفي الأخير تذكري أيتها الأخت أنه إذا كان في بيتك أحد مريض مرضا مستعصيا فقد يكون السبب هو إحدى تلك الأواني التي تستخدمينها في الطبخ أو الأكل.
وأي أخت في حاجة إلى نصيحة أو استفسار فأنا هنا...

[/SIZE]


كتاب النحو الواضح في قواعد اللغة العربية للمرحلة الابتدائية بأجزائه الثلاث




كتاب النحو الواضح في قواعد اللغة العربية
للمرحلة الابتدائية بأجزائه الثلاث

الجزء الأول :

التحميل
الجزء الثاني :
التحميل
الجزء الثالث :
التحميل


بالتوفيق للجميع ..




طلب مساعدة

السلا م عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته زميلتي ترسيمها هذا الاسبوع وهي ترجو مساعدتكم في تحضير مذكرة في القراءة والتعبير الشفوي نص عرائس الجراجوز





الفكرة العامة و الافكار الرئيسية والعبرة


وجزاكم الله الف خير


امتحان اللغة العربية عن *** حوادث المرور *** للسنة الخامسة ابتدائي

بسم الله الرحمن الرحيم

بين أيديكم امتحان اللغة العربية عن *** حوادث المرور *** للسنة الخامسة ابتدائي-- دعواتكم أحبتي --





ولتحميل الموضوع إليكم هذا الرابط :

http://ift.tt/1MiinMg


قصيدة رائعة عن المعلم بمناسبة يوم العلم 16أفريل

لك ..سيدي ..ولك سيدتي ..
يامن يحمل وتحمل لقب ...((معلم / معلمة ))
فائق احترامنا ..وتقديرنا ..

أهلا ً وسهلا ً بالحاضرين فإنكم ... في حضرة العلم والحـِلم والآدابُ

ماذا أقول في مدح المعلم يا ترى ... فهل بـَقـَى للمدح أحرفٍ وكتابُ

كلُّ الذي قيل في مدحك ناقصٌ ... فأنت العـُلا وكل الباقيات سرابُ

قـل ما شئت يا قلمي فلربـّما ... تأتي بما لم يأتِ بهِ الكـُـتـَّـابُ

يا أيـها المعلم نجمك ساطعٌ ... لولاك لكان للعلم طلسمٌ وحجابُ

أنت من فـكَّ طلسمة العلوم لطالما ... عجز عن فكــِّها الساحرُ الكذاب

أنت من هزم المعضلات بحلها ... لم يبقى هنا عجبٌ ولا مرتابُ

جعلت لنا كـلّ الصعاب بسيطة ٌ ... لن يبقى لنا بعد هذا اليوم صعابُ

إنَّ المعلم شمعة ٌ وهاجة ٌ ... يضيء في قلبِ الظلام شـِهابُ

أنا يا معلمي بكَ مـُعجبٌ ... وكلـما سمعتك زاد بي الإعجابُ

هل لي بقلبٍ مثل قلبك زاخرٌ ... فرحاب قلبك رائعٌ خلاب

يا ربُّ هَـبْ لمعلمي منكَ رحمة ً ... إنك أنت الكريم الوهابُ